【教学设计】《小狮子爱尔莎》（冀教） (2)

小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎 教学设计教学设计 这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊 亚当森 文章讲述了 我 精心驯养失去母亲的小 狮子爱尔莎 最终把它送回大自然的事 作家用极其朴实平和的语言 细腻地刻画了 我 和爱尔莎在一起生活的情景 字里行间都流露出了 我 对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对 我 的无限依恋 反映了人与动物之间的感情 表现了人与动物和谐相处的主题 知识与能力目标 1 认识本课 21 个生字 学会其中的 14 个 2 懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的 3 了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的 我 亲密关系 4 懂得 我 把小狮子放回大自然的原因 过程与方法目标 1 能够在 自主 合作 探究 的学习中 圈点 勾画 摘录 自主阅读 相互 协 作 大胆交流 独立体验 2 能把在当地了解到的动物的景况与文中的人 事 物 情结合起来 并发表独自的 教材分析教材分析 教学目标教学目标 见解 情感态度价值观目标 理解 我 和小狮子之间的深厚感情培养爱护动物 保护动物的情感 教学重点 1 懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的 2 懂得 我 把小狮子放回大自然的原因 教学难点 能把在当地了解到的动物的景况与文中的人 事 物 情结合起来并发表独自的见解 1 激避导入 诱导探究 激避导入 诱导探究 1 狮子被称为兽中之王 是一种凶猛的大型食肉动物 下面我们来看一组狮子捕食的镜 头 2 可今天我们学习的 小狮子爱尔莎 这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔 可爱 善解人 意 甚至最后与作者达到了难以割舍的地步 快来认识认识它吧 二 作者简介二 作者简介 乔伊 亚当逊 1911 年出生在奥地利的维也纳 她从小把假期的全部时间都花在父亲的庄园 里 专心致志地对野鹿 狐狸等动物进行驯化工作 亚当逊 1937 年在东非肯尼亚旅行 那 辽阔无边的热带原始森林和出没其间各种珍禽异兽 一下子把她吸引住了 于是 她决定 留在肯尼亚 这一留就是 43 年 在此期间 她的丈夫在一次野外考察时发现三只小狮子 便带回营地进行驯化试验 并把两只大的送往荷兰动物园 留下最小的爱尔莎 继续进行 驯化试验 她写了一本引起轰动的书 野生的爱尔莎 本课就节选自这本书 三 初读课文 整体感知三 初读课文 整体感知 1 回忆自学要求 2 学生按要求自学 教师检查巡视 进行个别指导 3 自学反馈 初读课文 了解内容 初步感知课文情感 教学重难点教学重难点 教学重难点教学重难点 3 自学生字词 借助工具书扫清字 词 句障碍 画出不懂的地方 4 检查生字 词语 读书情况 指名分自然段朗读课文 习惯性地进行评价 三 再读课文 理清课文顺序 三 再读课文 理清课文顺序 1 默读课文 思考课文是按照怎样的顺序介绍的 2 用自己的话说说课文主要讲了一件什么事 四 语句理解四 语句理解 1 它一刻也不离开我 晚上 把我舔醒 从 一刻也不离开 一起睡 舔 这些词语中 可以体会到小狮子和 我 已经有了感情 我 也接受了它对我的感情 2 它看见我蹲在河边 就故意 十分高兴地和我开玩笑 故意扑腾 扑倒 等词语 写出了小狮子的顽皮 从 开玩笑 等词语 可以体会到 我 对小狮子的喜欢 说明我们已经建立了一定的感情 3 我大声呼喊 爱尔莎一口气把它赶出很远很远 这句话中的 跑来 勇敢 搏斗 赶出 等词语表现了爱尔莎的勇敢 从这句话的描 述中 也流露出了 我 对小狮子的感激之情 4 小狮子换牙一个自然段中 像孩子一样张开嘴给我看 闭着眼睛 一动不动 吮吸 等 词语 我们可以体会到小狮子的温顺可爱 小狮子在 我 的心目中就好像自己的孩子一样 可爱 我 对它的喜欢暗含在文字之中 5 我又高兴又难过地接待它 并把它又送回了大自然 我 高兴是因为又看到了朝夕相处的爱尔莎 感到亲切和喜悦 看到它几次饿着肚 子回来 很心疼 内心有一中说不出的滋味 所以 我 感到难过 这种矛盾的心理活动表 达了 我 复杂的情感 6 我自己也忘了我是个人 爱尔莎是只狮子 这句话较直接地表达了 我 对爱尔莎的情感投入 我 和爱尔莎已经到了不分 彼此 忘我 的地步 我 和爱尔莎俨然是亲密的朋友了 五 协作交流 体验感悟五 协作交流 体验感悟 1 找出表示爱尔莎成长时间的词语或句子 2 小狮子爱尔莎与 我 之间的深厚感情具体表现在哪些地方 六 交流争鸣 形成博爱 六 交流争鸣 形成博爱 1 既然 爱尔莎与作者情同母子 分别时一个 莫大的痛苦 一个 恋恋不舍 那么 到底爱尔莎与作者分开好 还是爱尔莎留在作者身边好呢 2 请同学们根据自己的观点 自由争论 向大家讲明你的理由 七 联系生活 升华主体七 联系生活 升华主体 1 同学们 通过这课的学习 我们可以发现 如果我们爱护动物 善待周围的动物 再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊 动物和人都是有感情的 只要我们关心爱护 小动物 小动物也会关心爱护你 那么 与本文作者相比 你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样 或者建 议咱们重庆人在保护动物方面还应做些什么 生小组讨论 集体交流 2 师总结 我们身边的小动物太需要我们的关爱 孩子们 让我们用自己的努力去关 心这些小动物吧 因为 我们周围的环境是一个和谐的生态系统 只有我们生存的环境才会 和谐 美丽 八 达标检测八 达标检测 一 填空 1 课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的 点明它成长过程的词语是 2 我 送小狮子回大自然的原因有两个 二 读下面句子 用 画出能表现 我 爱爱尔莎的词语 句子 然后从课文中 抄写另外三句能表现 我 爱爱尔莎的句子 爱尔莎和我一起生活了三年 最后分别的时候 我感到莫大的痛苦 三 读下面句子 用 画出表现爱尔莎对 我 有感情的词语 句子 再从课文中 找三个表现爱尔莎对 我 有感情的句子抄下来 它好像也觉察到什么似的 用它那光滑的身子一个劲地蹭我 四 读 我们到卢多尔湖去 轻轻的哼声 一自然段 写出表现爱尔莎活泼的句子 再 写出表现它驯服的句子 活泼 驯服 九 课文总结九 课文总结 文章讲述了 我 精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎 最终把它送回大自然的事 作家 用极其朴实平和的语言 细腻地刻画了 我 和爱尔莎在一起生活的情景 字里行间都流露 出了 我 对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对 我 的无限依恋 反映了人与