Topic_3__How_old_are_you

1 备课教师备课教师科目科目英语英语 年级 班级 年级 班级 七年级七年级 课题课题 Unit1 Making New Friends Topic3 How old are you 课时分配课时分配 四课时 教材教材 分析分析 该部分是第一单元的第三个话题 在复习前两个话题所学内容的基础上 引入新内容的学习 包括询问年龄 年级 班级等个人基本情况的表达以及辨认物体 单词单复数 基数词 11 20 以及文具类词汇等的学习 并继续学习音标 元音字母 i 和辅音字母 f v m n s z 和 h 的读音 规则 学情学情 分析分析 2 教学教学 目标目标 知识与能力 1 初步了解元音字母 i 和辅音字母 f v m n s z 和 h 的读音规则 2 能够运用辨认物体 表示感谢和谈论年龄 年级 班级等个人信息的基本表达形式交流 过程与方法 1 能正确使用标点符号 大写句子中的首字母和人名首字母 2 能写出辨认物体的简单句 情感态度与价值观 1 培养学生学习英语的兴趣 采用游戏 小对话 小表演等灵活多样的授课形式 激发学生的 好奇心和求知欲 2 培养学生学好英语的信心 鼓励学生积极大胆 敢于模仿 克服不愿或羞于开口得到的心理 教学教学 重 重 难点难点 分析分析 教学重点 1 初步了解元音字母 i 和辅音字母 f v m n s z 和 h 的读音规则 2 能够熟练掌握基数词 11 20 教学难点 能够理解所学可数名词单 复数的变化规则 理解不定冠词 a 和 an 的用法 3 教法教法 学法学法 Situational Teaching Method Expository Method RPCPP 教具教具 准备准备 Teaching Chart Recorder letter Cards Little Blackboard Material Object 4 第一课时 Section A Step 1 Review 第一步 复习 通过做游戏 师生对话 复习上节课的数词及重点句型 并导入新课 1 做游戏 复习数词 0 10 游戏规则 把学生分成十一人一组 每组第一名学生从 zero 开始报数 其后面的学生按顺 序快速报数 每逢三或三的倍数时 学生不说出该数 只是站起来后迅速坐下 然后下一个 学生接着说下一个数 出现失误的学生退出活动 下一位同学从 zero 开始重新报数 失误 最少的小组为优胜组 并给予奖励 T Let s play a game Example S1 zero S2 one S3 two S4 站起之后迅速坐下 S5 four S6 five S7 站起之后迅速坐下 S8 2 教师请一名学生到讲台前配合示范 复习上节课的重点内容 导入新课 T What s your name S9 My name is S9 T Where are you from S9 I m from Yangzhou T What s your telephone number S9 My telephone number is 0517 783 1234 T Now we want to know more personal information about our classmates such as age class grade how should we ask S9 How old are you S10 What class are you in S11 What grade are you in 教师帮助学生回答 板书并要求学生掌握 oldHow old are you classWhat class are you in inWhat grade are you in grade T How old are you S12 13 汉语 T You can answer like this I m 13 thirteen years old 教师教学数词十三 S12 I m thirteen T What class are you in S13 11 班 I m in Class Eleven 教师帮助学生回答 教学数词十一 T What grade are you in S14 I m in Grade 7 7 板书并要求学生掌握 year year s old thirteen eleven T Good First let s learn how to count the numbers from 11 to 20 由年龄 班级所涉及的数词 导入 1a 3 教师出示1a 挂图 展示Li Ming 和 Jane 两人正在对话的情景 听1a 录音 回答问题 T Look at the picture Do you want to know what class Li Ming andJane are in Let s listen to the tape and answer the questions 小黑板出示两个问题 2 核对答案 再次播放录音 让学生听并跟读 同时教师讲解 class 与 grade 后加数词 首 字母改为大写的用法 T Listen to the tape and repeat 3 教师找两名学生示范对话 T Excuse me what s your name S11 My name is T How old are you S11 I m twelve T What class are you in S11 I m in Class Four Grade Seven T Are you in Class Four too 教师转身问另一名学生 S12 No I m not I m in Class Five 1 听录音 完成 1b Step 2 Presentation 第二步 呈现 运用卡片 教学挂图和做游戏等形式 呈现本课的教学内容 1 教师出示 11 20 的数字卡片 正面是英语单词 反面是阿拉伯数字 依次示范每个数词的 读音 然后播放 2a 录音 让学生跟着录音模仿数词 11 到 20 的读音 完成 2a 板书 教学数词 11 20 并要求掌握 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 2 让学生翻开书 朗读数词 11 20 并找出这些数词的拼写规律 特殊记忆 11 12 13 15 20 这五个数词 通过相似联想 巩固数词 13 19 的记忆 T Now turn to Page 17 Read 1 by yourselves and find out the rules of spelling 3 将数词与句型结合起来 创设情景 链式操练本课新句型 巩固新知识 1 T Li Lei is 13 years old How old are you S5 I am 14 years old How old are you S6 I am 14 years old too How old are you S7 I m 13 years old 2 T Li Lei is in Class 5 What class are you in S8 I am in Class 6 Grade 7 What class are you in S9 I am in Class 7 Grade 7 What class are you in S10 允许学生用学过的数词来替换对话中的数词 Step 3 Consolidation 第三步 巩固 根据 2b 的连线 两人一组操练 How old What class in What grade in 这三个句型 8 同时巩固练习数词 11 20 T Please practice the sentence patterns How old What class grade in according to 3 in pairs Step 4 Practice 第四步 练习 运用教学挂图和图片 通过师生 生生互动交流等形式 使学生熟练运用本课的重点句型 1 播放 3 录音 让学生听并跟读 模仿语音语调并要求学生掌握 that 然后让学生两人一 组操练 完成 3 T Now listen to the tape and repeat I ll ask some students to act out the dialogs 2 学生之间互动操练 增强学生的口语表达能力 T Practice the dialog in pairs 2 让学生根据自己的真实情况表演对话 互动操练 1 S2 Hi S3 What grade are you in S3 I m in Grade Seven Are you in Grade Seven too S2 No I m not I m in Grade Eight 2 S4 Hello S5 What class are you in S5 I m in Class 4 Grade 7 Are you in Class 4 too S4 No I m not I m in Class 7 3 S6 Who s that S7 That s Li Ming S6 How old is he S7 He s thirteen S6 What class is he in S7 He s in Class Nine Grade Eight 3 复习元音字母 i 的发音 学习 4a 4b 中辅音字母 f v m n s z 和 h 的读音规则 并通过一定 的练习帮助学生根据发音规则初步拼读单词 完成相关练习 1 复习 ai 和 i 的发音 教师朗读并将单词 side site sit 写在黑板上 让学生判断字母 s 的发 音 然后写出音标 s 2 以相同的方法学习其他字母的发音规则 3 全部完成后 学生听录音并模仿 然后大声朗读至熟练 4 小组讨论 再次归纳字母 f v m n s z 和 h 在单词中的发音规则 5 听录音 完成 4b Step 5 Project 第五步 综合探究活动 用小黑板出示下列表格 让学生互相调查 然后完成这个表格 T Boys and girls let s make a survey Ask your friends these questions then fill in the form What s your English name How old are you Where are you from What s your telephone number What class grade are you in 9 练习练习 设计设计 1 写一篇自我介绍的作文 包括 姓名 英文名字 年龄 班级 年级 电话号码等 信息 2 记住基数词 11 20 板书板书 设计设计 Topic3 How old are you Section A 1 Numeral words 4 Who s that eleven twelve thirteen fourteen fifteen That s Nancy sixteen seventeen eighteen nineteen twenty How old is she 2 How old are you She is fourteen I m twelve What class is she in What class are you in She s in Class Eleven Grade Eight I m in Class Four Grade Seven she s she is that s that is who s who is 3 What grade are you in I m in Grade Seven 课后课后 反思反思 10 教学教学 过程过程 包 包 含师含师 生活生活 动 动 第二课时 Section B Step 1 Review 第一步 复习 通过做游戏 师生互动等形式 复习数词及交际用语 导入新课 1 填词游戏 目的是复习英文数词 0 20 教师利用小黑板 投影仪展示一幅填词游戏的图片 说明只能填 0 20 的数词 T Now let s play a filling game You can only fill in the blanks with the numbers from zero to twenty 2 师生互动 复习上节课的对话 导入新课 T Excuse me what s your name S1 My name is Yu Yingkan T How old are you S1 I m twelve T What class are you in S1 I m in Class Four Grade Seven T Are you in Class Four too 面向另一名学生 S2 Yes I am No I m not I m in Class Seven T What grade are you in S2 I m in Grade Seven T Are you in Grade Seven too 面向另一名学生 S3 Yes I am T Who s that S3 That s Nancy T How old is she S3 She s fourteen T What class is she in S3 She s in Class Eleven Grade Eight T Well done Thank you Sit down please T Just now we asked and answered personal information Now I ll show you some pictures of things Step 2 Presentation 第二步 呈现 教案书教案书 写日期写日期 上课时间上课时间 12 运用卡片或图片 通过师生问答的形式 初步呈现新单词和新句型 并进行简单的操练 1 1 教师拿出一块橡皮擦提问 用此种方法教授生词和句型 T Look at this picture Let s ask and answer What s this in English 解释 in English 汉 语 意思 Ss It s an eraser 启发引导学生回答 T How clever It s an eraser 2 教师出示一张地图继续提问 T What s this in English S1 It s a map 板书 教学新单词和词组 并要求掌握 What s this in English It s an eraser a map T How do you spell it 解释 spell 汉语意思 S1 M A P map 启发引导学生回答 板书 教学新单词 新句型 并要求学生掌握 spell How do you spell it M A P map T Thank you S1 That s OK 教师帮助回答 T You can also say You re welcome 板书 教学感谢和应答的句型 Thank you That s OK You re welcome 3 以同样的方式教学单词pencil apple ruler toy desk pen orange car egg blackboard book 让学生了解wow 并让学生两人一组互动操练句型 同时引导学生区别 a an 教师归纳 a an 的用法 T We have learnt so many new words Do you know how to use a and an Let s sum up together 引导学生仔细观察 发现规律 教师最后总结并板书 a map pen pencil car desk 用于辅音音标前 an apple orange eraser egg English book 用于元音音标前 4 教师把实物卡片放在远处 师生对话练习 that T Now what s that in English 教师指着远处的黑板问所有的学生 Ss It s a blackboard T How do you spell it please Ss B L A C K B O A R D blackboard T Thanks Ss You re welcome That s OK 请一名学生到讲台前配合教师作示范 T Excuse me what s that in English 教师指着远处的苹果 S2 It s an apple T Can you spell it please 13 S2 Yes A P P L E apple T You can also spell it like this A double P L E apple Thanks S2 You re welcome 板书 教学新单词和新句型 并要求掌握 Can you spell it please Yes A double P L E apple Step 3 Consolidation 第三步 巩固 利用实物 图片等教具 进行师生和生生问答 使学生在运用中掌握新单词和新句型 1 1 播放 1a 录音 让学生跟读 然后两人一组模仿 1a 进行对话 T Please listen to 1a and repeat Then practice in pairs 2 同桌之间用不同的实物 如 pencil desk ruler pen book 等练习 1a 并到讲台前表演 T Please practice the dialog in pairs using different things and act it out S1 Excuse me what s this in English S2 It s a pencil S1 How do you spell it S2 P E N C I L pencil S1 Thank you S2 You re welcome 对于表演好的学生 给予表扬 2 让学生完成 1b 练习 并核对答案 T Please complete the conversations in 1b and then check the answers 3 1 拿出一个苹果 下面是打乱了顺序的几句话 让学生给这些句子重新排序 T Boys and girls put these sentences in the right order S3 S4 you two please 两名学生把答案写在黑板上 并进行对话练习 然后师生一起核对 A That s OK B It s an apple C A P P L E apple D Thank you E How do you spell it F What s this in English 2 拿出一幅电话的图片挂在较远处 让学生两人一组用 that 进行对话 然后 请一组 学生到台前表演 T S5 S6 use that to make a conversation please S5 Excuse me S6 What s that in English S6 It s a telephone S5 How do you spell it Can you spell it S6 Yes T E L E P H O N E telephone S5 Thank you 2 听录音 完成 1b Step 4 Practice 第四步 练习 利用图片和实物进行对话 做游戏 使学生熟练掌握 this that 和 a an 的用法 完成 2a 1 1 教师出示电话图片 教授 Is this that a an 句型 T Is this a telephone Ss Yes it is No it isn t 启发学生回答 14 向学生说明 this 和 that 的一般疑问句的肯 否定回答 用 it 代替 this that 另外指出 this 近指 that 远指 2 师生用不同的物品反复操练 Is this a an Is that a an 句型 T Is this an orange 教师指着近处的实物或图片问 Ss Yes it is T Is that a desk 教师指着远处的黑板问 Ss No it isn t It s a blackboard 板书 学习 Is this that a an 句型 Is this that a desk Yes it is No it isn t 2 播放 2a 录音 让学生跟读 然后两人一组 用不同的学习用品 自编对话 复习巩固 this that 和 a an 的用法 完成 2a T Listen to the tape and repeat then make conversations using your school things S1 Is this a ruler 拿一把尺子问 S2 S2 Yes it is S1 Is that a ruler 拿一块橡皮放在较远处后指着问 S2 No it isn t It s an eraser 3 做你问我答游戏 一名学生上讲台 手拿一件学习用品放在背后 让其余学生猜 猜 对时 要展示给学生看 换另一件学习用品继续游戏 T S3 come to the blackboard please The other students ask and you answer S3手里拿的东西不能更换 直到猜对 Ss Is this a ruler 走近时用 this S3 Yes it is 展示给学生们看 Ss Is that an eraser 走远时用 that S3 No it isn t Ss Is this a book S3 No it isn t Ss Is this a pen S3 Yes it is Step 5 Project 第五步 综合探究活动 依照 2b 中范例做游戏 再以师生问答 总结和编对话等形式进行探究 培养学生综合运 用本课目标语言的能力 完成 2b 拿鸡蛋 橘子 汽车模型等实物或图片 进行师生问答练习 熟悉物品名词 T What s this in English Ss It s a pen ruler book toy car blackboard desk 或 It s an egg orange apple 待学生熟悉了物品后 叫两位同学上讲台 一位同学展示物品 另一位同学蒙上眼睛 猜展示的物品 猜对的给予鼓励 通过更换物品 让学生轮流做这个游戏 完成 2b S1 What s this in English S2 Is it a book S1 No it isn t S2 Is it a pencil S1 No it isn t S2 Is it a pen S1 Yes it is You re right 15 练习练习 设计设计 1 写句子 完成 3 2 依照 1a 自编两则对话 写在作业本上 16 板书板书 设计设计 Topic3 How old are you Section B 1 What s this that in English Thank you Thanks It s an eraser a map That s OK You re welcome How do you spell it 2 a toy pencil car pen book E R A S E R eraser an egg orange apple Can you spell it please 3 Is this that a desk Yes M A P map Yes it is No it isn t 课后课后 反思反思 教案书教案书 写日期写日期 上课上课 时间时间 17 教学教学 过程过程 包 包 含师含师 生活生活 动 动 第三课时 Section C Step 1 Review 第一步 复习 通过做练习 学生之间进行对话 复习上节课的重点内容 并导入新课 1 出示小黑板 要求学生完成板书练习 复习 a an 的用法 并核对答案 T Now look at the small blackboard and fill in the blanks with a or an Then let s check answers together desk apple book orange egg 2 出示实物 学生互动问答复习上节课的重点内容 T Look at this apple S1 S2 you two please make up a dialog 拿出一个苹果 S1 What s this in English S2 It s an apple S1 How do you spell it S2 A double P L E apple S1 Thank you S2 That s OK T Great look at that pencil 教师指着远处的铅笔 让 S3 S4进行互动问答 复习巩固 that 的用法 T S3 S4 you two please make up a dialog S3 What s that in English S4 It s a pencil S3 Can you spell it please S4 Yes P E N C I L pencil S3 Thanks S4 You re welcome T Very good Step 2 Presentation 第二步 呈现 运用教学挂图 通过师生 生生的互动问答等形式 初步学习本课的新单词 新句型及新 语法 1 展示 2 教学挂图 进行师生问答 T Look at this picture What s this 教师指着近距离图上的一本书 Ss It s a book T What s that 教师指着远距离图上的一个橘子问 Ss It s an orange 教师出示 2 中复数物品的图片 让学生学会表达可数名词的复数形式 T 出示三支铅笔的图片 让学生试着读出名词复数的发音 What are these Ss They re three pencils T Picture 4 What are those Ss They re five oranges T Picture 12 What are those Ss They re seven boxes 教师板书并提醒学生注意词尾变化 教师请学生单独作答 T Picture 2 What are these S1 They re two books T Picture 10 What are these S2 They re four rulers 18 T Picture 8 What are these S3 They re six buses 教师板书并提醒学生注意词尾变化 教师板书 教学新单词 新句型 并要求学生掌握 同时提醒学生注意名词单数变复数 时的词尾变化及读音 让学生归纳可数名词变复数的规则 教师补充 并作总结 1 可数名词变复数规则 1 一般在可数名词的末尾加 s 如 pen pens book books 2 以 s x ch sh 结尾的名词末尾加 es 如 bus buses box boxes 2 指示代词及人称代词的单复数转换 this these that those it they 3 单复数句型的对比 What s this that It s a an What are these those They re 2 播放 2 录音 让学生跟读 并让学生两人一组表演 2 的对话 完成 2 T Let s listen to the tape and repeat Then perform dialogs in pairs 3 利用实物 由 What are these those 导入 Are these those 句型教学 学习 1a T Look at the things and answer my questions please Pay attention to the plural forms of this and that T What s this 教师指着一本书 Ss It s a book T What are these 教师指着近处的一些书 Ss They re books T Are these English books Ss Yes they are 教师引导学生回答 T Are those books too 教师指着远处的一些苹果 Ss No they aren t 教师引导学生回答 T What are those Ss They re apples 出示实物 找一名学生到讲台前和教师示范 T Is this a book 教师指着一本书 S4 Yes it is T Are these books 教师指着一些书 S4 Yes they are T Is that an apple 教师指着远处一个苹果 S4 Yes it is T Are those oranges 教师指着远处一些苹果 S4 No they aren t 教师引导学生回答 T What are those S4 They are apples 学生互动操练 教师板书 并要求学生掌握 Are these those oranges 19 Yes they are No they aren t What are these those They are books apples 4 播放 1a 录音 让学生听并跟读 然后学生两人一组表演 1a 的对话 T Listen to the tape and repeat Then practice the dialogs in pairs Step 3 Consolidation 第三步 巩固 运用图片 实物和教学挂图等进行对话操练 使学生在运用中掌握本课的新句型及语法 1 教师出示一些图片 让学生应用本课所学的句型 分组进行操练 T Please look at the pictures and practice the dialogs in groups according to 1a 2 用实物呈现并学习新单词 car egg 然后让学生完成 1b 老师走到 S1面前 手里拿着一个鸡蛋 T S1 what s this S1 鸡蛋 T What s this in English S1 It s an egg 帮助学生回答 板书 教学新单词 并要求学生掌握 egg eggs T Now boys and girls are you hungry 拿出小汽车 Look here please What is this Ss 小汽车 T What s this in English Ss It s a car 帮助学生回答 板书 教学新单词并要求学生掌握 3 学生完成 1b 并核对答案 T Please complete the conversations in 1b Then check the answers 4 根据 1b 图片两人一组操练对话 并让学生到讲台前表演 给予掌声鼓励 T Please practice the dialogs in pairs according to the pictures in 1b Then I ll ask some students to act them out in the front Step 4 Practice 第四步 练习 通过做游戏 操练对话和听录音填词等形式 培养学生听 说和写的能力 1 做一个 找单词 造句子 的游戏 练习 Is this that Are these those 句型 T Let s play a game to make sentences 1 教师事先制作一些卡片 每张卡片上写一个单词 2 让学生在有限的时间内 用不同的单词 尽可能多地造出不同的句子 2 出示图片 操练 What s this that in English What are these those in English 请一名学生和教师对话作示范 3 听 3a 3b 录音 完成 3a 3b T Please listen to the tape of 3a 3b First draw lines between the numbers you hear Then listen again and fill in the blanks Step 5 Project 第五步 综合探究活动 猜物游戏 游戏说明 教师准备一个篮子 里面装一些学习用品或鸡蛋 小汽车模型之类的物 20 品 上面用一块布盖上 让学生用本课中学过的句型猜里面是什么 把全班学生分成 四组 每组选两名学生 一名学生在布下面拿起一些东西 另一名学生猜拿的是什么 看哪组学生句型运用得最流利最准确 教师找一名学生先作示范 然后再分组进行游戏 Example T Are these cars S1 No they aren t T What are these S1 They are books T Thanks S1 You re welcome 21 练习练习 设计设计 1 模仿 1b 写句子 2 熟记可数名词变复数规则 3 抄写单词 板书板书 设计设计 Topic3 How old are you Section C 1 可数名词变复数规则 1 一般在可数名词的末尾加 s 如 pen pens book books 2 以 s x ch sh 结尾的名词末尾加 es 如 bus buses box boxes 2 指示代词及代词的单复数转换 this these that those it they 3 Are these those oranges Yes they are No they aren t 4 What are these those They are books apples 课后课后 反思反思 教案书教案书 写日期写日期 上课上课 时间时间 22 教学教学 过程过程 包 包 含师含师 生活生活 动 动 第四课时 Section D Step 1 Review 第一步 复习 1 运用图片 通过师生 生生问答的形式 复习本话题的重点内容 导入新课 师生对话 复习日常用语 组织课堂教学 T Let s begin our class Monitor Stand up please T Good morning afternoon class Ss Good morning afternoon Mr Miss T Sit down please Ss Thank you T Hello What s your name S1 My name is S1 T How old are you S1 I m twelve T What class are you in S1 I m in Class One Grade Seven T What s your telephone number S1 It s 010 6800 3553 T Very good Thank you 2 出示图片 复习 a an 及名词单复数 教师展示一本书 一个鸡蛋及多件物品的图片 选 出两组学生 一问一答 Step 2 Presentation 第二步 呈现 1 引导学生归纳本话题所学的语法和功能知识 培养学生定期自主复习所学内容的学习 习惯 1 按照第一部分的表格进行个体活动 引导学生在限定的时间内独自完成表格的 填写 然后小组内核对答案 最后教师核对答案 2 可以在方案 1 的基础上 创设各种情境 将学生分为男生组和女生组 进行编 对话竞赛 让学生利用表格里的语法和功能以及本话题里学过的知识自编对话 并上台展示 2 播放 1 录音 让学生听录音 回答问题 T Please listen to the tape Then answer the question What are their names 核对答案 1 学生阅读 1 回答问题 T Read the passage together Then answer the following questions 用小黑板展示问题 1 How old are they 2 Where are they from 核对答案 2 全班同学朗读短文后 教师解释疑难词汇和句子 并板书 领读 要求学生注意介词 in 的使用 She is twelve years old Now she is in Beijing Ren ai International School Her phone number is 010 9267 6929 They are not in the same class but they are good friends 让学生根据短文做 Jane 和黄华的个人信息卡 Name English name Age From 3 Class Grade Phone number School 检查卡片并给予指点 以备巩固时用 完成 1 Step 3 Consolidation 第三步 巩固 通过制作个人信息卡 编对话 介绍他人等形式 使学生在运用中掌握本课的目标知识 1 把自己制作的关于 Jane 和黄华的个人信息卡拿出来 和同伴一起编对话 T Make a dialog with your partner according to the cards Example S1 Who is she S2 She is Jane S1 Where is she from S2 She s from Canada S1 How old is she S2 She is twelve S1 What class is she in S2 She is in Class Four Grade Seven S1 What s her phone number S2 Her phone number is 010 9267 6929 S1 What school is she in S2 She is in Beijing Ren ai International School 2 请同学根据信息卡到讲台前介绍 Jane 和黄华 从而复述课文 培养英语表达能力 T Please introduce Jane and Huang Hua Step 4 Practice 第四步 练习 运用编对话 写短文 做游戏 师生问答等形