第一单元教案 (2)

五年级下册第一单元教材分析五年级下册第一单元教材分析 一 单元内容介绍 本单元 神鸟 冬不拉 火把节 三篇精读课文及两篇略读课文都 属于民间传说和英雄传奇故事的范围 这一单元课文的主题是 用心体会作者表达 的思想感情 感受多彩民族文化的无穷魅力 我们说学生的体会 感受不是空洞 的理解 不是简单的讲述 它蕴含在作者对一个个人物形象的刻画之中 蕴含在 一个个生动感人的故事之中 1 神鸟 一文以依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟 神鸟却用讲故事的方法三 次逃脱的大故事为主线索 分别讲述了 3 个动物被错杀的小故事 为学习者刻画 了忠于职守 勇于救人的光辉形象 进而教育人们处理事情要经过仔细调查 否 则会伤及无辜甚至会伤害忠良 2 格萨尔王的故事 一文 通过讲述格萨尔王消灭恶魔 杀死强盗接纳岭 部落的人民迁移到自己部落并帮助他们重建家园的故事 展现了一个为民除害 造福百姓的藏族人民的英雄形象 3 冬不拉 一文介绍冬不拉这种乐器名字来历的动人故事 表达了人们对 勇敢 善良 勇于为民除害 甚至不惜献出生命的高尚品德的赞美之情 4 火把节 一文则通过对火把节热烈场面及来历的描述 为学习者展现 了彝族特有的民族风情 赞美了彝族人民勇于战胜恶势力 战胜灾难的勇敢坚强 不屈不挠的美德 5 刘三姐 一文又是通过刘三姐以山歌为武器同恶势力作斗争的故事 歌颂 了刘三姐勇敢 正直的人品 同时反映了人民群众爱憎分明 机智勇敢的品质 二 教学要点 这几篇课文通过优美的语句 鲜活的人物形象 感人肺腑的故事情节 让学 习者感受到作者对我国各族人民勇敢 纯朴 善良美德的赞美之情 领略到民族 文化的丰富多彩及民族文化的无穷魅力 因此 教师在教学过程中 要从整体上 把握课文内容 注重对语言文字的感悟 注重对文章情感的体验 注重对文章表 达方法的领悟 怎样落实这几个注重呢 首先要突出重点 长文短讲 这几篇课文篇幅较长 教师要围绕主题 整合 各部分内容 引导学生抓住课文重点语句细细品味 加深对课文内容的理解 感 悟 要引导学生抓住课文的重点内容 体会作者表达的思想感情 其次 要理清文章的结构 领悟文章的表达方式 几篇课文表达方法各有特色 如 神鸟 一文中大故事中套着小故事 教师 不仅要引导学生从大故事中体会作者表达的情感 还要引导学生从 3 个小故事中 体会作者表达的情感 格萨尔王的故事 一课先概括介绍这个人 略写他为商 人做的好事 详写他为岭部落做的好事 尤其是文中唱词不同的表达方式要在读 中感悟 冬不拉 一文中先讲述冬不拉王子除掉瞎熊光荣牺牲的故事 再通过 阿肯用琴声告诉国王王子牺牲的经过 写出了冬不拉这种乐器的来历 火把节 一文四次出现 来吧 到我们大凉山来吧 和我们彝家人一起欢度火把节 这句 话 这种句式反复的修辞方法具有很强的感染力 另外 文章第二部分按时间顺 序写了一天的庆典活动 层次清晰 让学习者感受到火把节节日的氛围 感受到 彝族人民热情好客及心情的愉悦 刘三姐 一文按总 分 总结构成篇 即 先概括其人品特色再举例描述 最后总结 使得文章层次清楚 第三 要加大朗读力度 民间文学的语言朴素 清新 刚健 保留了劳动人民纯朴 自然的语言及有 表现力的词语和句式 因此 在教学中要引导学生在读中品味 在读中理解 在 读中感悟 体验 想象着画面读 带着理解读 在读中受到感动 受到感染 进 一步体会作者表达的情感 感受语言文字及少数民族文化的魅力 使学生更深入 地了解我国各民族 更加热爱各族人民 在这一单元的学习中 我们要让学生在感知语言 感受人物形象 了解故事 情节 体验情感的过程中 崇尚那些为人民的利益敢于与恶势力作斗争 甚至牺 牲自己生命的英雄们 为各族人民的纯朴善良 勇敢的品质而喝彩 为我国民族 文化的无穷魅力而自豪 更加热爱我们的五十六个民族组成的大家庭 更加热爱 我们的中华民族 配合本单元主题 在 语文百花园一 中安排了相关的训练内容 在 温故知 新 的栏目中 拓展与交流 中三个泡泡框为学生提供了范例 如从不同角度去理 解课文内容 通过续写 神鸟 的故事表达对课文的理解 表达自己的情感 还 可以从阅读文章的方法等方面交流 通过谈自己的收获 进行自我评价 阅读平台 通过学生自读感悟 让学生了解傣族泼水节的盛况及民族风情 进一步感受多彩的民族文化 积少成多 编排的三条少数民族谚语具有少数民族 文化的特点 每条谚语都通过通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理 具有极 强的教育意义 语文大课堂 这一栏目中 教师要根据实施建议帮助学生组成小组 进行搜 集整理工作 在这一过程中 提高学生欣赏 鉴别能力 提高学生的审美能力 在交流活动中 不仅要交流搜集整理的故事或歌谣 更要注意交流搜集办法和体 会 帮助学生学习一些整理运用资料的方法 在 习作 栏目中 在编写故事的过程中 充分发挥学生的想象力 运用民间 传说的表达方法 通过故事情节自然展开来揭示主题 发挥教育作用 表达自己 的情感 因此教师要引导学生把故事写清楚 写完整 尤其是所写故事的意思要 与原文保持一致 在提高学生书面表达能力的同时 进一步引发学生对本单元主 题的深入理解 进一步感受民族文化的魅力 三 课时安排 教学本单元可用 17 课时 精读课文 8 课时 略读课文 4 课时 语文百花园 一 5 课时 四 单元学习目标 1 识字写字 能够随文识字 32 个 会写生字 41 个 2 指导学生正确 流利 有感情的朗读课文 3 引导学生联系上下文理解成语的意思 4 引导学生抓住课文主要内容 理解作者所表达的思想感情 从中受到启迪 与教育 5 发挥想象力 编写故事 引导学生初步学习民间故事的表达方法 五 学习状态分析 本单元课文内容都是由民间传说和英雄传奇故事组成 故事生动感人 深受 学生喜爱 因此教学时 抓住学生深受故事吸引的特点 引导学生多读读感受深 的地方 说说受到感动的理由 进而理解课文内容 受到启迪 在感知内容的同 时 还要注意体会作者所表达的思想感情 从中受到感染 感动 并在学习过程 中了解文章的表达方法 如 神鸟 一文中故事与故事之间有什么关系 火把 节 一文的第二部分是按怎样的顺序记叙的 刘三姐 一文又是怎样结构成篇 的 帮助学生理清文章层次 在编写故事时有意识地用这种方法布局谋篇 将读 与写有机融合 1 神鸟 教学目标 教学目标 1 学习本课 认识生字 7 个 会写生字 14 个 掌握词语 11 个 2 指导学生默读课文 把握课文主要内容 明白故事中蕴含的道理 体会 课文所表达的思想感情 感受民族文化的魅力 3 引导学生体会 既 也 的用法并造句 4 初步了解课文的表达方法 教学重点 教学重点 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的 把握课文 主要内容 教学难点 教学难点 从神鸟讲的 3 个小故事中 体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿 望表达出来的 教学准备教学准备 演示文稿 教学时间教学时间 三课时 第一课时 教学目标教学目标 1 学会 13 个一类字 三个多音字 会认 7 个二类字 理解 伶俐 婉转 吩 咐 寒暄 粗枝大叶 等词语的意思 2 初读课文 把握课文的主要内容 了解文章结构 理清课文的写作顺序 教学重难点 教学重难点 了解课文结构 理清课文写作顺序 教学过程 教学过程 一 启发谈话 导入新课 1 出示单元导读 明确训练重点 2 导入 同学们从小就爱听故事 爱读故事书 尤其喜欢童话 神话 民间故 事 我们要学习的第一单元就是民间传说故事 民间故事是人民群众口头创作 口头 流传的 在流传中不断得到人民群众的基体修改和加工 它们长期在民间流传 但无 确定的作者 很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望 要求和理想 表达劳动 人民的思想感情和意志 今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事 神鸟 二 初读课文 学习字词 1 自读课文 回顾预习内容 2 分组学习生字 A 轮读会认字 认读会写字词 B 交流多音字 C 理解词语 三 达标检测 汇报交流 出示课件 我会读 伶俐 淙淙 包袱 我会组词 婉 唉 咐 贼 澈 碗 挨 附 绒 撤 噪 铃 燥 玲 躁 伶 3 多音字 m n g ng m n 闷 更 埋 m n g ng m i 4 听写重点词语 婉转 捉贼 口干舌燥 清澈 5 理解词语 找出句子读一读 再解释 伶俐 婉转 吩咐 寒暄 粗枝大叶 四 自读全文 理清脉络 1 快速浏览课文 说说课文讲了一件什么事 从前 有一只聪明伶俐 会说话的神鸟 许多国家的荒地 大臣 富翁都想得 到它 但都没有成功 依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟 都被它用讲故事的方法逃脱了 2 课文讲述了几个故事 试加以概述 三个 猎人错杀忠实的狗 尽职的猫被农妇错杀 阿尔拜错杀善良的乌鸦的事 3 有表情的朗读你喜欢的故事 指生朗读 4 回顾全文 文章采用了什么样的结构方式来讲述故事的 提示 依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟 神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了 这是 课文中的大故事 在这个大故事中 又隐藏了三个小故事 因此这篇文章采用了大故事中套小故事的结构来讲述故事 使得故事情节完整 让人一口气读完故事 并且内容更加丰富 激发读者的阅读兴趣 5 文章可以分为几部分 小组合作探究 分两部分 先总后分 一 1 3 从前 有一只聪明伶俐 会说话的神鸟 许多国家的国王 大臣 富翁都想得到它 但都没有成功 二 4 结束 依尔特戈尔可汗决心要把神鸟捉住 但三次捉到神鸟 都被 它用讲故事的方法逃脱了 五 质疑不懂的问题 小组合作相互释疑 解决简单的问题 六 出示目标 或让学生总结本节课的学习收获 1 学会 13 个一类字 三个多音字 会认 7 个二类字 理解 伶俐 婉转 吩咐 寒暄 粗枝大叶 等词语的意思 2 初读课文 把握课文的主要内容 了解文章结构 理清课文的写作顺序 板书设计 神鸟 忠实的狗 三个故事 尽职的猫 善良的乌鸦 文章结构 大故事套小故事 布置作业 1 读课文三遍 签字 思考书后 题 在书上做旁批 2 听写课后生字词 3 完成 作业本 上相应的字词题 第二课时第二课时 教学目标 1 学习课文 理解故事中蕴含的道理 体会课文所表达的思想感情 感受民族 文化的魅力 2 引导学生体会 既 也 的用法 会用它造句 教学过程 一 激情导入 上节课我们分析了文章的结构 故事情节 并在蒙古族的山林里结识了一位新朋 友 它就是 神鸟 还记得课文主要讲了些什么吗 1 回忆课文主要内容 从前 有一只聪明伶俐 会说话的神鸟 许多国家的皇帝 大臣 富翁都想得 到它 但都没有成功 依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟 都被它用讲故事的方法逃脱了 2 理清文章结构 即分段 2 小组质疑上节课未解决的或有价值的问题 师梳理总结 二 出示目标 1 学习课文 理解故事中蕴含的道理 体会课文所表达的思想感情 感受民族 文化的魅力 2 引导学生体会 既 也 的用法 会用它造句 三 合作学习 小组讨论 1 指名读 1 3 自然段 1 神鸟的神奇之处体现在哪儿 2 想象着神鸟聪明伶俐的样子 自己读一读 2 默读课文 4 16 想一想 神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗 那里逃脱的 组内互相说一说 抓住要点 1 有约定 神鸟老老实实让可汗捉住 又约定 既 也 指导朗读 并试用此关联词造句 2 讲的故事中狗 猫 乌鸦的遭遇都令人惋惜与同情 3 可汗被打动 叹了气 4 神鸟逃脱 3 除了神鸟 课文还写了哪些人物 动物 你对他们有什么样的想法 文章表 达了人们怎样的心愿 一 提示 1 默读 3 个小故事 画出故事中的人物 动物 谈谈你对他们 的看法 2 这样的狗 猫 乌鸦为什么被猎杀 小组内互相交流一下自己的看法 汇报 1 分别谈谈你对猎人 农妇 阿尔拜 以及对狗 猫 乌鸦的看法 A 猎人 守信 不贪别人钱财 杀 狗 忠实 错 B 农妇 打死 猫 轰苍蝇 赶蚊子 追赶 咬死老鼠 忠于职守 错 C 阿尔拜 打翻毒水 找到泉水 被打死 冤 2 这样的狗 猫 乌鸦为什么被猎杀 明理 如果遇事不经过仔细的调查 弄清事情的真相 那么 善良的人也会办 错事 甚至会伤及无辜 伤害忠良 3 练习朗读 同桌三人分角色选择你喜欢的一个故事有感情地朗读 要求要体 现出人物的特点 抽一组读 二 文章表达了人们怎样的心愿 A 表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情 表达了对狗 猫 乌鸦忠于职守 勇于救人的品质的赞美之情 表达了对可汗富有同情心 善良之心的赞扬 B 是怎么表达的 通过故事情节的起伏变化 通过人物形象的生动刻画来表达的 4 齐读最后一段 唉 算了吧 确实没办法捉回它了 可汗最后说了这样一句话就回家了 与课 文开头中哪句话完全不同 为什么这么说 这个结尾你看出了什么 组内交流 1 可汗也富有同情心 2 神鸟确实聪明 它知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动 一定 会发出同情的叹息声的 3 告诉人们 要做善良的人 四总结全文 深化理解 1 能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗 要点 人们捉不到它 捉到后与人们的约定 用惨遭错杀的故事打动人心 使 人违背约定 知道有同情心的人都会被打动 一定会叹息 2 读了这个故事后 你受到什么教育 总结 神鸟以其聪明才智 使得可汗不得不打消了捉它的念头 这是贯穿全文的 大故事 而神鸟讲的 3 个小故事却是课文真正要表达的思想感情 这种表达方式是我 们应该学习借鉴的 3 请你向文中的人物说一句话 或赞美 或批评 或劝诫 五 布置作业 1 作业本 中相应的理解题 2 把故事讲给家人听 3 小练笔 选择课文中的一个人物或动物进行评价 以 我想对你说为题或 自拟题目 板书设计 神鸟 忠实的狗 猫的尽职 乌鸦的善良 道理 告诉人们处理事情要经过仔细调查 否则会伤及无辜 甚至会伤害忠良 第三课时第三课时 教学目标 教学目标 把握课文主要内容 明白故事中蕴含的道理 体会课文所表达的思想 感情 感受民族文化的魅力 教学重难点 教学重难点 明白故事中蕴含的道理 体会课文所表达的思想感情 感受民族文 化的魅力 教学过程教学过程 一 复习导入 1 听写生字词 2 有感情地朗读课文 二 回顾课文 交流总结 1 说说课文告诉我们一个什么道理 课文的结构是什么 如果遇事不经过仔细的调查 弄清事情的真相 那么 善良的人也会办错事 甚至会伤及无辜 伤害忠良 要做一个善良的人 总 分结构先总写神鸟聪明伶俐 然后用事实写它真的聪明 2 完成课后练习 1 读句子 想想 既 也 在句子里表示什么意思 2 选词填空 既 也 既 又 这棵老槐树 高大 粗壮 要完成这项任务 要有周密的计划 要有切实的措施 这个机器人 可以招待客人 可以和人谈话 3 用 既 又 造句 4 填关联词 再用这个关联词说一句话 好厉害的鸟哇 都说谁也捉不住它 我 把它捉住 3 完成课后带 号的选做题 明确 故事不仅仅是使人知道神鸟是个聪明伶俐 会说话的鸟 它真正要表达 的意思是包含在小故事里的 这种表达方式是我们应该学习借鉴的 4 抄写优美词语 聪明伶俐枝叶繁茂唉声叹气闷头不语粗枝大叶口干舌燥滴滴答答婉转地啼叫裂缝 三 拓展训练 各小组派代表朗读小练笔内容 评议 补充习题 口头练习 3 拓展阅读 马头琴的故事 谈见解 见教案 P7 四 练习巩固 完成 作业本 相应的题 五 布置作业 预习第二课 2 2 格萨尔王的故事 格萨尔王的故事 教学目标 教学目标 1 指导学生用较快的速度默读课文 把握课文的主要内容 2 指导学生学会 酥 陌 犊 妥 缴 蹬 靴 7 个会认字 一个多音字 哈 理解 酥油 陌生 牛犊 妥党 交纳 马靴 等词语 3 朗读课文 体会作者表达的思想感情 4 初步了解藏族传说中的神灵和英雄 格萨尔王 了解藏族的民间文化 教学重难点教学重难点 朗读课文 了解传说中的英雄人物 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 读通课文 把握课文的主要内容 2 学会 7 个会认字 一个多音字 哈 理解 酥油 爱戴 驰骋 咬 噬 饥馑 旷野荒郊 神采飞扬 富丽堂皇 等词语 教学过程 一 导入新课 介绍格萨尔王 同学们 大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭 那么你们知道其 中五大主要民族吗 汉 满 蒙 回 藏 今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说 听听藏族英雄格萨尔王的故事 吧 二 出示目标 1 读通课文 把握课文的主要内容 2 学会 7 个会认字 一个多音字 哈 理解 酥油 爱戴 驰骋 咬 噬 饥馑 旷野荒郊 神采飞扬 富丽堂皇 等词语 三 自主学习 小组合作 1 小组内读一读 7 个二类字 给多音字 哈 组词 2 交流理解的词语 四 汇报交流 1 出示会认字词认读 酥油陌生牛犊妥当缴纳 足蹬马靴爱戴旷野荒郊昂首挺胸神采飞扬 2 多音字 h 哈欠 哈 h 哈什蚂 蛙类的一种 h 哈达 3 根据词义概括词语 对前辈或是长的敬爱和拥护 指意外的不幸事件 奔驰 饥馑 饥荒的意思 奴隶社会 封建社会中领主所占的土地 不熟悉 或没见过 装饰得很华丽 很气派 什么味道都有 昂着头挺着胸 指很神气 冷落偏僻 人烟稀少 五 初读课文 整体感知 1 用较快的速度默读课文 思考 格萨尔王是谁 课文讲述了他的什么故 事 在小组内说一说 2 试给课文分成三段 说一说每一段都讲了什么 组内讨论统一答案 六 汇报交流 1 我知道课文讲了什么 格萨尔王子名叫觉如 是藏族传说中的神灵和英雄 他按天神的旨意从岭部 落来到玉隆 消灭恶魔 杀死强盗 使那里的商人生意兴隆 有一年 岭部落遭遇连 年不停的大雪 人畜很难存货 觉如答应岭部落迁移玉隆 是岭部落的百姓在哪里开 始新的生活 觉如也成了他们的英雄 2 各小组汇报分段情况 第一部分 概括介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄 第二部分 简略地写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到玉隆 消灭 恶魔 杀死强盗 使那里的商人生意兴隆 第三部分 详写有一年 岭部落遭遇连年不停的大雪 人畜很 难存货 觉如答应岭部落迁移玉隆 是岭部落的百姓在哪里开始新的生活 月入也成 了他们的英雄 七 有感情的朗读你喜欢的语段 第二课时第二课时 学习目标 1 快速默读课文 简要复述课文 2 朗读课文 把握人物形象 体会课文的思想感情 3 读读嘉察的唱词 说说他唱 野牛 老虎 是想说明什么 教学过程 一 复习检查 1 读一读二类字 哈达酥油汁陌生牛犊妥当缴纳蹬上马蹬马靴 2 快速默读课文 说说课文主要讲了一件什么事 分为几段 段意是什么 二 出示学习目标 1 快速默读课文 简要复述课文 2 朗读课文 把握人物形象 体会课文的思想感情 3 读读嘉察的唱词 说说他唱 野牛 老虎 是想说明什么 4 积累优美词句 三 学习课文 深入探究 1 快速默读课文 理清文章内容 再简要复述课文 师指导 A 默读的技巧 1 理解 2 速度 3 识记 即在一定的速度下 默读一篇文章后 能够较好的复述 B 理内容 见板书设计 C 同桌两人练习复述 2 再读课文 把握人物形象 体会课文的思想感情 你认为格萨尔王是个怎样的人 从什么地方可以看出来 画出相关语句 旁批感受 后在三人组内说一说 勇敢 善良 热爱百姓 爱憎分明 为民除害 造福百姓 随机指导朗读 3 读读嘉察的唱词 说说他唱 野牛 老虎 是想说明什么 指导朗 读 4 谈谈学完本课的收获 这个故事向我们展现出一位藏族人民心中为民除害 造福百姓的英雄形象 5 积累优美词句 先自己收集 然后小组内互相补充 四 汇报交流 达标检测 1 填空 旷野 山坡 平原 神威 昂 挺 震 欲 长 百 妖 鬼 富丽 百味 喜气 神采 智 谋 2 近义词 陌生 生疏妥当 得当 3 反义词 陌生 熟悉 五 完成相应的题 作业本 六 读 同步读本 中的 觉如巧用计 岭地欲赛马 幸福鸟 板书设计 消灭地主 恶霸 勇敢 为民除害 杀死强盗 格萨尔王 保护商人 同意领地部落迁移到玉隆 善良 造福百姓 分配领地 3 冬不拉 教学设计 教学目标 教学目标 1 指导学生有感情地朗读课文 背诵第 15 16 自然段 2 引导学生了解课文的主要内容 体会课文所表达的思想感情 3 帮助学生认识 6 个生字 会写 15 个生字 掌握 11 个词语并能联系上下文 理解它们的意思 教学重点教学重点 了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件 感悟王子的勇敢无畏的品德 教学难点 教学难点 琴声分别描述了哪些故事情节 能结合课文内容找出来并说一说 教学准备教学准备 弹冬不拉的一段录像 演示文稿 教学时间教学时间 3 课时 第一课时 教学目标 教学目标 1 帮助学生认识 6 个生字 会写 15 个生字 掌握 11 个词语并能联系上下文理 解它们的意思 2 理解文章层次 了解课文内容 教学重点教学重点 1 了解课文大意 2 读准字音 认识生字 掌握词语意思 教学难点教学难点 理清文章写作顺序 教学过程 教学过程 一 读课题 导入新课 1 放录像 看冬不拉琴的样子 听弹奏冬不拉的乐曲 导语 这种琴就叫 冬不拉 冬不拉琴声悠扬 琴的样子也很有特色 那么 这种乐器为什么叫冬不拉呢 这里面有一个怎样的故事呢 请同学们快速浏览课文 把你了解到的向大家做一下汇报 2 能说说冬不拉琴的由来吗 二 学习生字 读准字音 1 预习时易读错音的字有什么 易写错 易混淆的字是哪个 你是怎么区分 记忆的 2 学习生字具体步骤 1 判断正确读音 冥思苦想 m n m ng 骏马 j n z n 依恋 lu n li n 匕首 b b 2 把正确字填在 里 一 莫 自 勇 如 如 不安 死如 眉不展 3 带读词语 4 自己读一读 记一记这些词语 见书 三 理清顺序 了解文章结构 1 速读课文 想一想文章先写了什么又写了什么 最后写了什么 按什么顺 序记叙的 2 提出不懂的问题并解决简单的问题 四 布置作业 1 写生字 抄写词语 积累本课书中的成语 2 读课后思考题 再次带着问题读书 板书 1 瞎熊子伤害人畜 冬不拉 2 王子除害牺牲 3 琴声讲述故事 第二课时 教学目标 1 深入理解课文内容 感悟 冬不拉 王子的形像 体会课文所表达的思想感 情 2 根据琴声的提示 读出故事相应的情节感情变化 指导学生有感情地朗读课 文 教学重难点 教学重难点 了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件 感悟王子的勇敢无畏的品德 教学过程 教学过程 一 复习导入 同学们 这节课我们继续学习 冬不拉 这篇课文 通过前一节课的学习我们知 道课文主要讲了 冬不拉王子为民除害 与瞎熊同归于尽 牧民阿肯用一种乐器向国 王说明了事实 从此将这种乐器称为 冬不拉 将使用乐器的艺人叫 阿肯 那么这 冬不拉 既是指王子冬不拉 又是一种乐器 这乐器的本领还挺大 它 会讲故事呢 它是怎么讲的呢 指名读 抓词 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如 泣如诉 那么这到底是个什么样的故事呢 今天我们一起走近王子冬不拉 去感受这个 令人感动的悲壮故事吧 二 新课学习 1 请同学们自由读课文第二部分 根据琴声的提示 找出故事的相应内容 2 交流预设 英雄要上战场 国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊 却都没有成功 许多猎人还被这只瞎熊咬死 了 国王心急如焚 却又一筹 ch u 莫展 他的儿子冬不拉看见了 就问国王为什么 整天愁眉不展 国王把事情的原委告诉了儿子 冬不拉一听 就自告奋勇去除掉这只 瞎熊 你认为哪个词最能体现冬不拉的性格 自告奋勇 自告奋勇是什么意思 冬不拉为什么要自告奋勇去除瞎熊 为民除害 为父分忧 森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊 经常出没在草原上 伤害人和牲畜 让人们的生活不得安宁 所以冬不拉要自告奋勇去除瞎熊 用一个词概括就叫 为民除害 国王心急如焚 却又一筹莫展 他的儿子冬不拉看见了 就问国王为什么整天 愁眉不展 你能体会国王的心情吗 你从哪些词中体会到的 心急如焚 一筹莫展 愁眉不 展 说说这几个词的意思 指导朗读 看到父亲如此着急 冬不拉自告奋勇去除瞎熊 我们用一把词概括就叫 为父分忧 学到这里你认为 冬不拉是个什么样的王子 勇敢善良 勇敢善良的英雄要上战场了 让我们雄浑激昂地读一读 指导读第二自然段 战斗即将爆发 尽管国王不同意王子去除瞎熊 因为这实在是太危险了 但是王子还是偷偷地去 了 除瞎熊 王子做了些什么 指名读第 5 自然段 王子带着弓箭和捕兽夹 骑着骏马 翻过一座座高山 涉过一道道河流 穿过一 片片树林 终于在一条通往夏季牧场的小道上 发现了瞎熊的足迹 他细心地将捕兽 夹安置在瞎熊的必经之路上 又巧妙地进行了伪装 然后在旁边的树丛中隐蔽起来 找出王子的动作用笔画出来 带 骑 翻 涉 穿 安置 伪装 隐蔽 从这些 动作当中你又能看出王子是个什么样的人 胆大心细 王子带着弓箭和捕兽夹 骑着骏马 翻过一座座高山 涉过一道道河流 穿过一 片片树林 终于在一条通往夏季牧场的小道上 发现了瞎熊的足迹 我认为课文这句话写得很啰嗦 我只要用一个词就能概括 跋山涉水 那将句子 改成 王子带着弓箭和捕兽夹 骑着骏马 跋山涉水 终于在一条通往夏季牧场的小 道上 发现了瞎熊的足迹 你们认为老师改得好不好 为什么 指导朗读 过了一段时间 那只凶恶的瞎熊出现了 导读下面部分 过了一段时间 那只凶恶的瞎熊出现了 只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来 走 到离捕兽夹十多步远的地方 突然站住了 它用鼻子在地上仔细地嗅着 走走停停 停停走走 一直走到放捕兽夹的地方 用前爪小心翼翼地将伪装拨去 又将捕兽夹周 围的土轻轻扒开 然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅 捕兽夹受到触动 砰的一声夹 住了树枝 瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上 举起另外一块石头猛砸 读这个自然段 你们关注哪些词 动词 用笔画一画 从这些动词中你们体会到 这是一只什么样的瞎熊 狡猾 有心机 有经验 如果这只瞎熊会说话 它一边砸捕 兽夹 一边会说些什么 面对这种情况 你认为王子的危机到来了吗 指导朗读 战斗已经爆发 胆大而心细的王子 遇到了狡猾而富有经验的瞎熊 他们的相遇注定了战斗的爆 发 自由读第七自然段 你认为这是一场什么样的战斗 你是从哪些语句中感受到的 激烈 惊天地泣鬼神等 王子在隐蔽处拉满了弓 射出一支利箭 正中瞎熊的脖颈 瞎熊大吼一声 扔下 石头 朝着箭飞来的方向扑来 王子又射出一只利箭 正中瞎熊的前胸 这时 瞎熊 已经发现了王子 王子抽出第三只箭 正要射向瞎熊 却来不及了 瞎熊已经蹿到他 面前 向他扑了过来 王子见状 急忙拔出匕首 瞎熊巨大的熊掌击向王子 王子的 匕首也捅向了瞎熊 同桌配合 一个当王子 一个当瞎熊 读出他们的这场战斗 指导读出音韵铿 锵 当王子的匕首捅向瞎熊后 会发生什么情况呢 请你展开想象 将省略号补充完 整 战斗中的冬不拉又给你留下了什么印象呢 英勇顽强 诉说悲剧的结局 这个为勇敢善良的冬不拉 这个胆大心细的冬不拉 这个英勇顽强的冬不拉 倒 下了 倒下的同时 为人民除掉了这只凶恶的瞎熊 得到这个消息 你们是什么心情 要不怎么说是 如泣如诉 呢 请同学们读第 10 自然段 牧民们三五成群地出去寻找 终于在密林深处的 条小道上发现了王子和瞎熊扭 在一起的尸体 大家把瞎熊剁成肉酱 将王子安葬在向阳的山坡上 3 老师提示每个部分的情绪 学生分小组读故事的四个部分 4 练笔 假如你是哈萨克族的人民 你想对你的王子说些什么呢 请写下来 三 小结 英雄的身躯远离了我们 英雄的名字却刻在我们的心里 伴随着那动 听的琴声 化成了那松木做成的乐器 让我们深情地呼唤一声 冬不拉 板书 3 冬不拉 王子 雄浑激昂 为民除害 为父分忧 乐器 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉 第三课时第三课时 教学目标教学目标 1 指导学生有感情地朗读课文 背诵第 15 16 自然段 2 引导学生理清课文的主要内容脉络 教学重难点教学重难点 阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的 体会这种表达方式的特 点 感悟哈萨克民族的音乐文化 教学准备教学准备 演示文稿 一 回忆课文 理清脉络 1 出示填空 本文先写了 又写了 最后写了 这是按照 的顺序记叙的 2 能根据填空说一说本文的主要内容吗 二 想象画面 朗读课文 体会情感 1 冥思苦想 什么意思 人们深思什么 苦想什么 为什么这样冥思苦想 联系上文 2 想出什么办法 3 读琴声这一部分 说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情 4 找出与琴声相对应的故事情节读一读 同桌对读 5 理解 视死如归 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉 几个词语的意思 这分 别是怎样的场景 6 指名四人读四种琴声 指名四人读四种相应的故事情节 1 指名朗读 2 说一说这几个情节 出示填空 7 带着想象 配乐朗读 8 配乐背诵 自由读 背 9 试着背一背 介绍自己是怎么背诵的 想象画面背 回忆故事情节背 抓 住四个词语背等 10 用琴声叙述王子为民除害的故事 让你感受到什么 音乐也是一种语言 音乐的魅力 音乐文化的特点 三 弄清来历 明白意义 体会情感 齐读最后一个自然段 说一说乐器的来历 四 总结全文 归纳板书 提高升华 1 全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情 请你找出来读一读 2 读了这个故事你有什么感受 请和大家说说 3 归纳板书 提高升华 冬不拉纪念琴 自告奋勇 承担重任 视死如归 不辞辛苦 准备作战 低回婉转 毫不畏惧 英勇搏斗 音韵铿锵 献出生命 为民除害 如泣如诉 五 布置作业 巩固练习 1 继续背诵课文 15 16 自然段 2 积累词语 会说成语的意思 3 小练笔 写读后感 要求从多角度写 4 火把节 火把节 教学目标教学目标 1 认识和学会本课生字新词 积累 激情四溢 等词语 2 理解课文内容 想象课文描写的彝族火把节的热烈场面 了解彝家火把节的来历 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 通过搜集相关的彝家火把节的图像资料 感爱彝族火把节的热烈场面 感受彝族 特有的民族风情 5 以学生为主体 引导学生独立阅读课文 教师做适当的引导 帮助学生有自读 品读 有感情朗读中加深对课文内容的感知 理解 6 感受彝族特有的民族风情 教学重 难点教学重 难点 理解课文内容 想象课文描写的彝族火把节的热烈场面 感受彝族特有的民族风情 了解火把节的来历 理解火把节的纪念意义 赞扬彝族人民勇于战胜恶势力 战胜 灾难的勇敢 坚强 不屈不挠的优良美德 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 读通课文 学习并掌握本课的生字新词 积累词语 2 全作探究 整体把握盲文内容 理清文章的条理 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教具准备 1 词词卡片 2 搜集彝家火把节的图片 教学过程 一 预习 1 搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况 2 自读课文 自学生字 默读思考 课文是分哪向部分写的 你是根据什么划分出 来的 二 导入新课 1 同学们都喜欢哪些节日 说说过节的情况和心情 2 我国有 56 个民族 很多民族都有自己特有节日 我们今天就去参加彝族的火把节 吧 板书课题 三 初读课文 整体感知 1 朗读课文 2 说说课文写了哪几部分内容 3 课文写了火把节的哪几个场面 四 细读课文 理解感悟 1 读了课文 你对彝族火把节有了哪些了解 2 你最喜欢哪些场面 说说自己的感受 3 说说彝族火把节的来历 了解了这个传说 你想到了什么 相互交流 五 有感情朗读课文 1 采取个人读 小组读 指名读等方式有感情地朗读全文 2 朗读你最喜欢的段落 展示给大家听 六 作业 1 抄写生字 课后 读读写写 的词语 2 进一步搜集彝族人民过火把节的资 第二课时第二课时 教学目标 1 理解课文内容 想象课文描写的彝族火把节的热烈场面 感受彝族特有的民族风 情 2 了解彝族火把节的来历 理解火把节的纪念意义 交流关于火把节的传说的感想 3 总结课文 赞扬彝族人民的优良美德 教具准备 火把节图片 教学过程 一 复习巩固 导入新课 1 听写课后 读读写写 词语 2 说说课文主要讲了什么 3 谈话 同学们 通过上节课的学习 我们不仅了解了课文的主要内容 还强烈地 感受到彝家人的热情好客 这节课 就让我们和彝族人民一起欢度火把节 感受火把 节热闹场面 感受彝族人民的民族风情 二 品读词句 想象场面 一 学习课文第一部分 教师 为了欢度火把节 人们要做好充分准备 彝家人做了什么准备 请同学们用 横线画出来读一读 学生在文中画出 集体交流 有感情计朗读第一部分 指导读地热情 盼望 兴奋的语气 二 学习课文第二部分 教师 课文描写了火把节哪几个场面 你最喜欢哪一个 画出来读一读 想象当时 的情景 说说自己的感受 出示图片或演示文稿 学生自由读第二部分 想象场面 交流反馈 课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装 准备节日饭菜 斗牛 摔跌 点火把 围着篝火跳舞等五个场面 学生一起读一读这些有关的句子 小结 彝家人的火把节真是太有意思了 让我们感受到了彝族的民族风情 三 学习课文第三部分 教师提出要求 默读课文第三部分 讲一讲这个传说 从关于火把节的传 说中想 到什么 与同学交流 指名说说这个拟说 小组内交流 集体交流 小结 是的 火把节不是一个普通的节日 它更彝族人民勤劳勇敢 不屈不挠精神 的象征 学生有感情地再朗读文段 三 课堂总结 今天这节课 我们进一步感受了彝族的民族风情 我们还知道火把节来历 知道火把 节不是一个简简单单的节日 它更是彝族人民勤劳勇敢 不屈不挠精神的象征 四 作业 1 有感情地朗读课文 2 搜集其他民族资料 感受这些民族风情 如对人物的崇敬 对音乐语言魅力的感受 5 刘三姐 一 教学目标 1 指导学生默读课文 把握课文的主要内容 了解刘三姐嫉恶如仇 敢于斗争 的优良品质 2 引导学生学会 喉 禽 债 轿 箩 奴 6 个会认字 理解 歌喉 欠债 奴才 等词语及课文中出现的成语意思 3 了解在壮族民间流传的脍炙人口的刘三姐的故事 了解以刘三姐为代表的劳 动人民的勇敢 纯朴 善良的美德 二 教学重点二 教学重点 把握课文的主要内容 了解刘三姐是怎样用歌声与土豪劣绅作斗 争的 三 教学难点三 教学难点 理解刘三姐唱的山歌的含义 体会山歌所表达的任务的思想感情 四 教学时间 四 教学时间 2 课时 五 教学过程 五 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 指导学生默读课文 把握课文的主要内容 了解刘三姐嫉恶如仇 敢于斗争 的优良品质 2 引导学生学会 喉 禽 债 轿 箩 奴 6 个会认字 理解 歌喉 欠债 奴才 等词语及课文中出现的成语意思 教学重难点 教学重难点 把握课文的主要内容 了解刘三姐是怎样用歌声与土豪劣绅作斗争的 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 放 刘三姐 选曲 山歌好比春江水 2 谈话 这是一首脍炙人口的歌曲 大家知道它出自哪里吗 对 这是电影 刘三姐 中刘三姐唱的一支歌 他传唱了近半个世纪 深受人 民喜爱 电影 刘三姐 就是根据壮族民间故事编的 今天我们就来学习可闻 刘三 姐 二 出示教学目标 1 会读六个二类字 掌握多音字 吓 2 理解 嫉恶如仇威吓恼羞成怒气急败坏狼狈不堪无计可施丧魂落魄扬眉吐气 幸灾乐祸 等新词 3 会较流利地读出课文 知道课文重点写刘三姐什么事 三 自主学习 合作交流 自己先读和写 然后组内交流 1 我能读准字音 崎岖歌喉飞禽走兽威吓捋袖挥拳欠债花轿 箩筐奴才如坐针毡丧魂落魄 2 我能根据意思填词 恨坏人坏事像恨仇敌一样 为了正义说公道话 由于恼恨和羞愧而发怒 别人遭到灾祸时心里非常高兴 上气不接下气 狼狈不堪 形容十分慌张或恼怒 像坐在扎着针的毡子上 形容心神不安 形容非常恐惧的样子 被压抑的心情得到舒展而快活如意 形容因急躁 害羞等脸上发红的样子 3 自己读课文 看一看 课文是分几部分写的 重点部分写了刘三姐的哪几件 事 先自己给课文分段 在书上做旁批 然后组内交流 四 汇报交流 巩固练习 1 认读词语 了解掌握情况 2 提问 4 号填词 学生齐读加强记忆 选词造句 3 小组派代表交流分段情况 第一部分 1 2 概括的写聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐敢于仗义执言 用山歌 作武器与土豪劣绅作斗争 深受乡亲们爱戴 第二部分 3 再也无计可施 灰溜溜的白下阵来 写刘三姐用山歌大 灭了财主莫怀仁管家的威风 揭穿了莫怀仁霸占茶山的企图 并在 对歌 中使财主 和秀才们灰溜溜地败下阵来 第三部分 最后一段 总的血刘三姐的歌声传遍了家家户户 土豪劣绅听了非 常害怕 乡亲们听了拍手称快 五 朗读课文 六 布置作业 1 完成 作业本 中相应的题 2 将课文读给家长听 3 想一想书后 1 2 题 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 了解刘三姐嫉恶如仇 敢于斗争的优良品质 2 了解在壮族民间流传的脍炙人口的刘三姐的故事 了解以刘三姐为代表的劳 动人民的勇敢 纯朴 善良的美德 教学重难点教学重难点 理解刘三姐唱的山歌的含义 体会山歌所表达的思想感情 一 复习 1 读一读生词 2 读一读解词 3 叫学生说一说课文分几段 并说明分段的依据 二 出示目标 1 能流利并有感情地朗读课文 2 完成书后 1 2 题 3 知道课文具体写了刘三姐哪几件事 弄清文章的结构 学会根据结构分段 三 自主学习 合作交流 1 自己读课文 做到能流利并有感情地朗读课文 2 独立思考书后第 1 题 为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡 上混落 魄 乡亲们听了却扬眉吐气 拍手称快 然后在组内交流 总结 3 独立思考书后第 2 题 刘三姐唱的歌 你喜欢哪些 说一说 为什么 然后在组内交流 总结 4 默读课文 看看课文具体写了刘三姐哪几件事 弄清文章的结构 学会根据 结构分段 总 分 总的结构 四 汇报交流 1 知名学生分段读课文 2 让学生说一说为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡 失魂落魄 乡亲 们听了却扬眉吐气 拍手称快 刘三姐用歌声仗义执言 揭露土豪劣绅欺压百姓的恶霸行径 使土豪劣绅 的阴谋屡不得逞 所以 是因为刘三姐的歌声为乡亲们主持正义 说公道话 3 第一件事 莫怀仁的官家仗势要抢阿牛的野兔 刘三姐路见不平 用歌声 大灭了管家的威风 第二件事 刘三姐用山歌揭穿了莫怀仁