第七单元教案 (2)

1 第七单元分析 本单元由三篇精读课文 鸟的天堂 鲸 麋鹿 一篇略读课文 小狮 子爱尔莎 和一个 语文百花园 组成 单元课文都围绕了 了解我们人类的朋友 动物 这个主题 鸟的天堂 记叙了作者和他的朋友两次经过 鸟的天堂 所看到的景色 重点写适合鸟儿 生存的 家园 大榕树 有了蓬勃茂盛的大榕树 才能见到群鸟纷飞 百 鸟争鸣的热闹景象 在这里树离不开鸟 鸟离不开树 大自然的生灵互相依存 鲸 从鲸的形体特点 种类和生活习性等方面介绍了鲸的一些知识 麋鹿 不但介绍了麋鹿的特点 而且讲述了麋鹿充满传奇色彩的经历 小狮子爱尔莎 讲述了 我 驯养小狮子爱尔莎又把它送回大自然的事 着力表现 我 和小 狮子之间的深厚感情 本单元的学习目标有以下几方面 1 认读 20 个字 认识字形 读准字音 会写 19 个字 正确掌握字形 能 按田字格里的范字写字 注意字的间架结构 2 掌握常用词语 3 在阅读中体会文中的思想感情 了解动物的特点 教育学生爱护动物 保护自然 把握文章的主要内容 体会课文中重点句子的意思 感悟作 者的表达方法 4 能够正确 流利 有感情地朗读课文 25 鸟 的 天 堂 2 教学目标 1 熟读课文 有感情朗读课文有关部分 背诵课文第 7 8 自然段 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 激发学生热 爱大自然 热爱美的感情 2 学习本课生字新词 会用 陆续 应接不暇 造句 3 体会课文描写景物静态和动态的方法 教学重点 1 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 2 体会课文描写景物静态和动态的方法 教学难点 1 有感情朗读课文有关部分 2 想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 教学方法 讨论法 练习法等 教学时间 3 课时 第一课时 教学过程 一 谈话揭题 激发兴趣 1 作者简介 2 揭示课题 二 检查课外预习情况 1 学生接续读课文 学生评价 2 出示生字 学生组词 3 解释词语 三 出示课内预习提纲 1 自由读课文 思考 谈谈你对 鸟的天堂 的认识 2 速读课文 说说读了课文后你读懂了什么 3 质疑 在这些句段中 有哪些你不太理解的问题 4 在这些句段中 选择你最喜欢的有感情朗读 1 尝试有感情朗读 2 朗读指导 3 有感情朗读有关句段 5 根据自己的喜好选择背诵 7 8 自然段 四 布置作业 熟读课文 背诵第 7 8 自然段 第二课时 3 一 精读课文 感受情趣 1 有感情朗读 背诵 课文第一部分的第 5 7 8 自然段 1 比较 这三段话之间有什么不同点 2 尝试将这三段话按树根 树枝 树叶的顺序改写成一段话 2 自由读课文第 12 13 自然段 1 思考 用一句话表达你的感受 并想想你的感受来自于课文的什么地方 2 根据学生的回答随机点拨 理解 我们继续拍掌 有的在扑翅膀 一句 A 想象句子所描写的情景 B 有感情朗读句子 联系上下文理解词语 应接不暇 二 熟读课文 体会写法 1 自由读课文第一 第二部分有关课文 比较 两个部分的相同点和不同点 2 有感情朗读课文第一 第二部分有关句段 三 延伸课文 鼓励探索 介绍 鸟的天堂 的地理位置 历史与现状 鼓励学生热爱生活 热爱美 四 作业 1 背诵课文 12 13 自然段 2 尝试用静态 动态描写的方法描写一处景物 板书设计 板书设计 远看 一簇簇的绿叶 绿的可爱 许多棵 榕树 一棵 两棵 这南国的美丽的树 近看 数不清的枝丫 枝上又生根 鸟的天堂 那么多的绿叶 不留缝隙 到处是鸟声 到处是鸟影 鸟群 大的 小的 花的 黑的 鸟的天堂 的确是鸟的天 堂 枝上叫 飞起来 扑翅膀 第三课时 4 一 给下面句子中的加点字注音 1 我有机会看清它的真面目 真是一株大树 枝干的数 目不可计数 2 鸟的天堂里没有一只鸟 我不禁 这样想 二 根据课文填空 1 课文写了作者 次经过鸟的天堂 第一次是在 所以只看到了 没有看到 第二次是在 看到了 所以他赞叹说 2 从 在一个地方 渐渐逼近榕树 可以看出作者是按从 到 的 顺序写大榕树的 作者写出了榕树的 大 和 茂盛 大 可从 等词语看出来 茂盛 可从 等词语看出来 这部分是写榕树的静态的 是从榕树的干 枝 叶的 等方面写的 3 从 等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的 这里 写出了榕树上 鸟多 可从 等词语看出来 还写出了 鸟乐 可从 等词看出来 这部分写的是榕树上的动态 是从鸟的 等方面写的 4 课文结尾一句里前边的 鸟的天堂 加引号是因为 三 抄写文中带有 陆续 展示 继续 应接不暇 的句子 体 会这些词语的用法 试着用这些词语分别写一句话 教学反思 26 鲸 教学目标 1 了解鲸的大小 种类和生活习性等有关知识 2 给课文分段 归纳段落大意 3 懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法 还要注意用 词造句的准确性 4 学习本课生字新词 教学重点 课文第四段写鲸的生活习性 教学难点 课文第二自然段写鲸的进化过程 5 教学准备 课文挂图 生字词卡片 教学时数 三课时 教学方法 讨论法 练习法等 教学过程 第一课时 一 导入 1 板书课题 学生齐读 纠正读音 jTng 注意读出后鼻音 看了这个课题 你想知道些什么呢 好 让我们大家一齐来学习这篇课文 学完之后 同学们的这些问题都能得到解决 2 读 学习要求 与 自学程序与方法 3 本课时学习内容 本课时完成 自学程序与方法 一 二和三的部分内容 二 读练一 自学程序与方法一 自学提示 边读边想 每一自然段写的什么 课文讲了有关鲸的哪些方面的知识 三 知一 1 指名逐段朗读课文 述说每自然段段意 2 引导学生将自然段段意概括为四个方面 即课文从鲸的大小 进化过程 种 类 生活习性四个方面来介绍鲸 四 读练二 自学程序与方法二 1 朗读自学程序与方法二 自学提示 查字典 读准字音 掌握方法 理解字义 通过查带点字的意思 理解词语 鲸 捕获 上腭 前肢 后肢 鳍 通过 查词典 理解两个词语 垂直 倾斜 完成课后习题一 二 2 学生自学 教师行间辅导 五 知二 1 检查生字自学的情况 读准字音 鲸 获 肢 吨 掌握字形 肢 肢体 滤 过滤 肺 肺部 胎 胎生 枝 树枝 虑 考虑 柿 柿子 治 治病 6 2 检查生自学的情况 教师解释几个词语 退化 进化 检查生词学习情况 订正课后习题一 二 六 小结 第二课时 一 启发 1 明确本课时的学习内容 2 读 自学程序与方法 三 四 五 必要的方法提示 读 想 划 批 说 二 读练一 自学程序与方法三 自学课文第一段 学生读 想 划 批 说 写 自学第一自然段 三 知一 学生汇报自学情况 师相机点拨 1 朗读第一自然段 引导其余学生评议 2 鲸是世界上最大的动物 为了说明它的 大 作者采用列数字的说明方 法 最大的鲸有 16 万公斤重 最小的也有 2000 公斤 我国捕获过一头 4 万公 斤重 17 米长的鲸 小结 举数字说明方法 让人觉得真实可信 3 为了说明鲸的 大 作者运用了比较的说明方法 用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较 说明鲸很大 一条舌头就有十几头大肥猪那么重 是用鲸的舌头与人们熟悉的大肥猪比较 说明鲸的重 用人举起手 还摸不到它的上腭 和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书 还 显得很宽敞 说明鲸的大 四 读练二 自学程序与方法三 自学课文第二段 五 知二 1 朗读第三自然段 并引导其余学生评议 2 鲸不是鱼类 而是哺乳动物 3 表示时间的词语有 很远的古代 后来 良长很长的年代 表示地点的词语 有 陆地上 靠近陆地的浅海里 海洋 表示演变特点的词 变成 退化 六 小结 7 第三课时 一 读练三 自学程序与方法四 自学课文第三段 学生根据旁批 读 想 划 批 说 写 自学第三自然段 二 学生汇报自学情况 1 朗读第二自然段并引导评议 2 鲸有两类 它们的区别是须鲸没有牙齿 齿鲸有牙齿 三 读练四 自学程序与方法四 自学课文第四段 出示表格 学生根据课文旁批和参照表格自学第四段 四 知四 1 第四部分 每个自然段讲的什么内容 朗读第 4 自然段 并引导评议 划线部分运用举数字的说明方法 朗读第 5 自然段 并引导评议 第 5 自然段用作比较的方法 朗读第 6 自然段 这个自然段讲鲸睡觉时的样子 课文中的叙述有 几头 聚在一起 头朝里 尾巴向外 围成一圈 静静地浮 朗读第 7 自然段 引导评议 第 7 自然段鲸生长的三个特点 用数字说明的部分 长须鲸刚生下来就有 10 多米长 7 千公斤重 一天能长 30 公斤 两三年就可以长成大鲸 鲸的寿命很长 一般可以活几十年到一百年 第四部分总的讲鲸的生活习惯 包括吃 呼吸 睡与生长特点 2 根据自学情况 完成表格占 五 练知 学生独立完成课后练习题三 四 五 六 小结 1 学生谈学习收获 特别强调说明方法的认识 2 总结本课时学习情况 学得主动的同学提出表扬 板书 板书 特点 大 类属 哺乳动物 鲸 种类 须鲸 齿鲸 虎鲸 生活习性 呼吸 吃食 睡觉 生长 8 27 麋 鹿 教学目标 1 学习本课 23 个生词 其中 16 个只识不写 学习多音字 悄 理解 回归自然 绝迹 漂泊 等词语的意思 2 抓住课文内容的要点 弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的 3 让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中 体会保护野生动物的重 要性 激发他们热爱大自然 保护野生动物的思想感情 教学重点 课文的第二 三段 教学准备 1 查找有关麋鹿的资料 2 相关图片 教学时间 2 课时 教学方法 讨论法 练习法等 教学过程 第一课时 一 导入 出示图 交流自己了解的麋鹿 板书 27 麋鹿 二 自学课文 1 读准生字的字音 认清字形 边读边想 读懂主要词语 2 读懂每一个自然段的意思 想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面 3 用一句话或一段话介绍麋鹿 4 交流 1 生字词的音形 2 交流读书情况 纠音 3 回答上面的问题 三 作业 1 抄写生字词 2 继续朗读课文 第二课时 一 复习 9 1 听写词语 2 说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的 板书外形生活习性传奇的经历 二 学习课文的重点段 1 学习第一段 读这一小节 你看到了什么 指导朗读 结合看图 了解这里是麋鹿生活的理想场所 2 自读二 三自然段 说说麋鹿的外形 3 出示图 生介绍麋鹿的外形 4 读第四自然段 告诉我们什么 从而知道了什么 5 小组合作学习麋鹿的传奇经历 6 汇报 三 作业 1 加偏旁组新字 组词 参 旁 列 肖 2 在 气候温和 林茂草丰 广阔 茁壮成长 这五个词语中任选三 个词语写一段话 3 收集国家级保护动物的资料并开展活动 板书设计 板书设计 特点 外形 属性 大小 习惯 三千多年前 黄河 长江中下游 麋鹿 经历 1900 年被盗往欧洲几乎灭绝 英国 1986 年回 教学反思 28 小 狮 子 爱 尔 莎 教学目标 1 会写 8 个生字 会认 12 个生字 正确读写 岩石缝 等词语 2 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 3 了解爱尔莎的成长过程和生活习性 体会 我 和爱尔莎的亲密 10 关系 4 理清课文的叙述顺序 重点难点 1 了解爱尔莎的成长过程和生活习性 体会 我 和爱尔莎的亲密 关系 2 理清课文的叙述顺序 3 明白 我 把小狮子送回大自然的原因 课前准备 课前布置学生查找有关狮子的资料 教学时数 2 课时 教学方法 讨论法 练习法等 第一课时 教学过程 一 解析课题 激趣导入 1 同学们 你们喜欢小动物吗 说说你所喜欢的小动物 2 本文写 我 喜欢的小狮子 请你谈谈你对狮子的了解 3 交代任务 学习这一课 先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的 再看作 者又是如何表达自己的情感的 二 列出自学提纲 引导自学 反馈 1 回忆自学要求 A 读生字词 注意字音 偏旁 笔画 字形 B 读课文 标出自然段 读准字音 找出不理解的地方 质疑训练 2 学生按要求自学 教师检查巡视 进行个别指导 3 自学反馈 A 读读生字 找找哪些字形容易写错 找出来 重点指导 B 读读生词 有哪些词不理解 先从字典里查查词义 4 边读边思考每个自然段的主要内容 5 分组讨论每个自然段的主内容 6 讨论后归纳 7 课文围绕 我 驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事 写了哪几步 8 将全文内容按上述顺序归纳 用 先 再 然后 训练说话 9 质疑归纳 A 分组提出问题 组内解决 解决不了的在全班提出 B 全班质疑归纳 小狮子爱尔莎有哪些特点 我 又是怎样和它建立感情 11 的 我 为什么要把它放回大自然 哪些词句体现了我们的感情 第二课时 一 复习 1 回忆上节课内容 说说本文写了件什么事 2 边默读课文边思考 本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容 3 今天 我们就从这三方面入手学习这篇课文 特别是了解 我 和小狮子的 深厚感情 二 按顺序学习 理解内容 体会情感 出生 出生 1 读读第 1 段 用横线画出写小狮子的句子 先读一读 再完成填空 这是一只 的小狮子 2 用横线画出 我 和小狮子初步建立情感的句子 先读一读 再次完成上面 的填空 成长 成长 1 读读第 2 自然段 说说这个段的主要内容 2 请用最简单的词概括小狮子的特点 3 用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里 4 总结这一段的学法 5 反馈 回归大自然 回归大自然 1 默读这一部分课文 全班讨论质疑的内容 我 为什么要把爱尔莎送回 大自然 2 全班讨论 3 讨论归纳 A 我真正深爱它 让它自己去生活 B 试验由人抚养并带有人气味的狮子 能否在大自然中生存 4 说话训练 用 因为 所以 来回答 我 为什么要送小狮子回大自 然 5 在送回小狮子的过程中 哪些语句可以看出 我 和爱尔莎的深厚感情 6 指导理解感悟 A 我搂住他的脖子 子一个劲儿蹭我 这句话具体写出了 我 送爱 12 尔莎回大自然时的什么心情 B 爱尔莎和我一起生活 我感到莫大的痛苦 这两句话写出了 我 和 爱尔莎分别时的什么心情 C 有感情地朗读这几句话 集体评议 D 读后 说说你有什么感受 学生自由发言 用一句话表达自己的情感 三 有感情地朗读全文 板书 板书 出生 抚摸喂一刻不离 小狮子爱尔莎 成长 顽皮 勇敢 温顺 驯服 爱动物 爱自然 回归 莫大痛苦 恋恋不舍 教学反思 语 文 百 花 园 七 第一课时 设计理念 文本是教学活动的载体 而不是学习活动的最终目的 充分发挥学 生学习的自主性 主动性和创造性 让学生在学习过程中有积极的 思维活动 使学生成为真正的学习者 努力提高学生的语文综合素 养 课时安排 4 课时 教学目标 1 使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字 防止用字混 淆 提高学生的识字能力 2 懂得成语的字面意思 以及其引申义和比喻义 3 通过训练 要求学生学会捕捉中心句 读懂自然段的意思 4 通过读读背背 采集本 积累语言 丰富课外知识 5 培养阅读理解能力 想象能力 创造能力和语言表达能力 教学重点 加强学生对语文基础知识的理解和掌握 教学难点 编 写动物寓言故事 教学准备 1 学生收集有关动物的成语 寓言故事 2 教师自制的简单课件 教学方法 讨论法 练习法等 教学设计 第一课时 语海畅游 一 导入 同学们 今天我们一起走进语文百花园七 相信在这里 你会有更多的 收 获 现在就让我们一起出发吧 13 二 分项训练 1 汉字真有趣 课件出示 度 渡 音同形相像 意义用法不一样 渡 字多指渡水上 过江 过 河用船渡 度 字多指时间上 假日节日用欢度 1 请同学们自己读一读这首辨字歌 想一想 这首辨字歌是怎样区分 渡 和 度 的 2 学生讨论 然后汇报 教师引导 渡 有三点水旁 表示与水有关 所以一般用在渡水上 如 渡江 渡河 渡船 等 度 多指时间上 如 欢度 度假 一年一 度 等 3 你还能用 渡 和 度 再分别组几个词吗 4 请同学们想一想 你还知道哪些音同形似的字呢 你是怎样区分的呢 2 读一读 查查成语词典 理解它们的意思 再说几个带有动物名称的成语 鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁 井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟 九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道 1 谁来读一读 2 你知道这些成语的意思吗 如果还有不理解的 赶快拿出词典查一查吧 3 学生查词典 理解词语的字面意思及其引申义和比喻义 5 你还知道哪些有关动物的成语 说一说 让大家共同来分享 3 读一读 想想下面一段话是围绕哪一句写的 课件出示短文 1 请同学们自由读文 想一想 这段话主要写了什么内容 2 学生读文讨论后汇报 3 那么哪句话讲的就是这段话的意思呢 说说你的理由 三 课堂总结 置留作业 第二课时 积少成多 一 导入 这节课 老师要带给你更有趣的与动物有关的古诗和成语 想知道吗 那 就 跟我来吧 二 分项训练 积少成多 读读背背 课件出示 画眉鸟 宋 欧阳修 百啭 zhu n 千声随意移 山花红紫树高低 始知锁向金笼听 不及林间自在啼 1 这是北宋文学家 史学家欧阳修的 画眉鸟 请同学们自由读一读 注 意读准字音 2 学生自由读诗 然后教师指名读 3 谁能说说这首诗的大意 从中你体会到了什么 4 学生汇报 教师引导 5 理解了诗意 你能背诵下来吗 试一试 14 我的采集本 课件出示 螳螂捕蝉 黄雀在后 鹬蚌相争 渔翁得利 塞翁失马 焉知非福 老骥伏枥 志在千里 1 请同学们仔细读一读 你发现了什么 2 学生汇报 3 谁能说出这些成语里面都有哪些故事呢 4