【教学设计】《古诗二首》（北师大）

古诗二首古诗二首 陕西师范大学绿地浐灞小学王星陕西师范大学绿地浐灞小学王星 秋浦歌 描绘了秋浦夜晚冶炼的劳动场面 赞美了冶炼工人乐观 忘我的劳动态度与 不怕苦 不伯累的精神 悯农 这首诗对农民的辛劳与悲惨的命运进行了真实而深刻的描 写 表达了诗人对农民的深切同情 揭露了黑暗的社会现实 知识与能力目标 能正确 流利 有感情的朗读古诗 背诵古诗 过程与方法目标 用各种形式的朗读来促进学生对古诗的理解 从中感受诗人描写的火热的劳动场景 对劳 动者的赞美核对为他人酿造幸福的劳动者的同情 情感态度价值观目标 激发学生尊重劳动者和热爱劳动的情感 教学重点 用各种形式的朗读来促进学生对古诗的理解 从中感受诗人描写的火热的劳动场景 对劳 动者的赞美核对为他人酿造幸福的劳动者的同情 教学难点 体会两首古诗的思想感情和异同之处 课件 图片 教材分析教材分析 教学目标教学目标 课前准备课前准备 一 一 创设情景 激情导入创设情景 激情导入 1 同学们 今天我们要来学习我们第六单元的第一课 古诗二首 现在我们来学习 第一首 秋浦歌 2 作者简介 李白 701 762 唐代伟大的浪漫主义李白 字太白 号青莲居士 被誉为 诗仙 他与杜甫齐名 并称为 李杜 主要作品 赠汪伦 早发白帝城 望庐山瀑布 二 初读课文 扫清障碍初读课文 扫清障碍 自读课文 1 用自己的方式初读诗歌 读准字音 2 尝试划出节奏 3 运用正确的节奏 注意读出诗歌的音乐美 三 细读课文 整体感知三 细读课文 整体感知 1 默读古诗一二句 发挥自己的想象 作者展现在我们面前的是一幅怎样的画面 遭遇流放而内心惆怅的李白 晚上独自一人来到郊外散步 他远远的看到 于 是 他加快了脚步 来到冶炼厂外 他又看到 2 就这样 你们再来读读诗歌的三四句 把你想象到的表达出来 在这个月朗风清的夜晚 赧郎们一个个 那激昂的劳动号子 3 学生整体在感知诗歌的大概意思 四 精读课文 深入理解四 精读课文 深入理解 同学们 看到你们能这麽快乐的学习 老师真为你们感到高兴 刚才从同学们的预习 中得知 赧 是因羞愧而脸红 那你们想想这里的赧郎的赧是因羞愧而脸红吗 1 学生自由回答 同样地方法 体悟 明 郎 动 这几个字体现的正是李白对冶炼工人的敬佩与 赞美之情 2 根据诗的节奏和诗人渗透在诗中的情感 饱含激情的背诵这首诗 3 回顾学习经过 再熟悉古诗方法步骤 1 查 查资料 教学过程教学过程 2 读 多诵读 3 明 明诗意 4 悟 悟诗情 老师知道同学们不仅爱学习 还非常喜欢挑战自我 刚才我们学习了 秋浦歌 聪明 的你 运用我们刚才学习的古诗方法来学习第二首古诗 悯农 今天想接受老师的挑战吗 4 自学古诗 悯农 提出自学要求 1 各小组选派自学小组组长 2 通过故事学习 四字诀 自学古诗 小组合作 3 十分钟后汇报自学结果 5 小组汇报自学古诗情况 1 教师对诗歌节奏给予相应点拨 对学生的朗读给予指导 2 教师提出国家对今日农民的各项惠民政策 3 体会 犹 字的含义 让学生充分认识劳动者的艰辛 伟大 于今天农民的生活 作对比 认识社会制度的弊端对劳动人民的危害 理解古诗 6 比较两首古诗的异同 7 今天你都学到了什么 觉得自己的表现怎没样 五 课堂总结五 课堂总结 秋浦歌 描绘了冶炼工人在月光如水的夜晚 伴着熊熊的炉火和飞溅的火星 热火朝天 地劳动的场景 表达了诗人对劳动和劳动者的由衷赞美和钦佩之情 悯农 描写的是旧社会 农民所的残酷剥削 揭露了社会的不公平 表达了诗人强烈的愤慨和对劳动人民真挚的同情 五 布置作业五 布置作业 1 秋浦歌 共十七首 我们只学