【教学设计】Unit 3 Part B（陕旅）

Unit 3 How Do You Come to School Part B 本单元是以交通方式为话题 学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具 功能结构以 How do you come to school I come to school by bus 为主 结合学习 How do they does he go to They go He goes to by 句型 了解 do 在不同的人称 I he she they 作 主语的句子中的不同形式 通过本单元的学习 为学生在真实 宽松 开放的学习环境中 提供更多的语言输入和输出的平台 使他们在实践中领悟语言知识 并能够创造性地使用 语言 提高其综合运用语言的能力 知识与能力目标 1 能听懂并运用下列句型 1 特殊疑问句及回答 How do you come to school go home I come to school go home 教材分析教材分析 教学目标教学目标 2 一般疑问句及回答 Do you come to school go home Yes I do No I don t 过程与方法目标 Let s talk Listen and do Do a survey 情感态度价值观目标 1 使学生养成良好的英语学习习惯 既要会学习也要会娱乐 做到劳逸结合 提髙学习效 率 2 创设情境 培养学生主动学习 创造性学习的能力 教学重点 能听懂句型 What about you 并能在日常交流中另活运用或描述用某种交通工具到某个 地方去的句型 教学难点 能听懂 Listen and do 部分中的指令 并能按照指令做出相应的动作 完成 Do a survey 部分的内容 图片 PPT 一课前热身一课前热身 教师与学生打招呼问好 就上节课所学的内容进行会话 引导学生复习有关交通工具 的词汇 如下对话仅供参考 T Hi children How do you come to school today Ss I come to school 二新课展示二新课展示 Part B Let s learn more Ask and answer 1 师生通过问答复习上节课所学的句型 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 T How do you go to school S1 S1 I go to school T 教师问其他学生 How does S1 go to school Ss He She goes to school by 通过以上对话 教师引出第三人称单数或代词 he she 作主语 与其连用的动词要用单 三形式 在本环节中 教师要特别强调单三形式 does 在问答过程中 反复对比 I go to by 和 He She goes by 的区别 在反复操练的过程中 要及时纠正 does 的渎音 可以 将 do does go goes come comes 写在黑板上 要求学生根据特定的人称进行正确的转换 2 教师用幻灯片展示 Let s learn more 部分的第一个场景 通过看图问答引导学生理解掌握 第三人称复数的问答 T Look at the picture How does Li Shan go to the zoo Ss She goes to the zoo by car T Do her father and mother go to the zoo by car Ss Yes they do T How do they go to the zoo Ss They go to the zoo by car 3 Listen then ask and answer 教师带领学生仔细观察挂图 并播放 Let s learn more 部分的全部录音 要求学生不看 书听录音 熟悉对话内容 4 教师根据听力内容设置问题进行提问 以下问题可供参考 Question 1 How do they go to the zoo Question 2 How does Mr Zhao go to Xi an 5 教师再次播放本部分录音 要求学生逐句跟读 Practice the dialogue 1 教师将全班学生分成两组 通过一问一答的形式分组朗读课文 2 学生可以两两一组编一个新的对话 在基本句型的基础上增加更多的日常口语练 习 让学生在情境中提高英语表达能力 三新授三新授 Part B Listen and do 教师引导学生做一组 TPR 活动 可以教师发指令请学生做动作 也可以请一个学生来 当小教师 由他对其他学生发出指令 Go on foot Drive a car Ride a bike Take a bus 以此 来复习上节课学习过的交通工具名称 通常进行这种活动时 我们会将完成动作慢的学生淘汰 这个环节中 可以让完成动 作又快又好的学生进入赦免区坐下 而让不能及时做出相应动作的学生继续逬行听说反应 活动 最后剩下的五名学生需要给大家表演 这样做的目的是帮助那作接受能力慢的学生 让他们多练习 在活动中多巩固 四新授四新授 Part B Do a survey 在学生能够熟练完成课本对话之后 教师吋以组织学生完成 Part B 中 Do a survey 部分 的活动 可以让学生四人一组相互提问 How do you go to school I go to school 请学生 根据回答在表格中相应的交通工具下面画 也可以让学生离幵座位自由问答 教师可 以要求每位学生至少问三次 Who is different 教师可以选出一个四人