浅谈班主任如何培养小学生的团队合作精神

浅谈班主任如何培养小学生的团队合作精神 现在的小学生多为独生子女 在家是小公主 小皇帝 她们习 惯于被照顾 被包容 以自我为中心 当她们脱离父母 生活在学 校这样的集体环境中 虽然能够彰显个性 不断创新 但经常表现 出不能与他人和谐相处 遇事斤斤计较 相互推卸责任 不能欣赏 他人优点等现象 现代社会是张扬个性的时代 但在使小学生认识 到自己创新能力重要性的同时 也应该使他们体会到团队精神的精 髓 结合实际工作 谈谈本人在培养学生团队合作精神方面的几点体 会 一 小组合作学习中渗透团队合作精神 高质量 高效率学习的发生绝不是孤立的 传统课堂教学的欠缺 之处 其一就在于忽视了只有通过团队合作才能使学生的学习成果 最大化 将团队合作精神引入到教学中 将给课堂带来新的生机和 活力 我在数学课堂教学中 习惯于先将一个有价值的问题抛给大家 让 学生独立思考后 让她们在小组内先交流 再形成小组的意见 最 后让学生以小组为单位到前面汇报讲解 在这样的课堂模式中 你 会发现 到前面汇报的小组成员各有分工 她们会把最为简单 最 容易获得成功的环节留给本小组学习能力较差的孩子 问题最难讲 解之处留给学习能力较强的孩子 她们尽显自己特长 有板书的 有辅助画图的 有读题的 有讲解问题精髓的 总之 汇报一个问 题 会让小组成员每个人都体会到学习的快乐 并认识到自己在小 组中的重要性 更重要的是 在这样的小组合作学习中 学生的团 队意识逐渐增强 二 课余活动中培养团队合作精神 课余活动是学生在校期间除了学习之外的最为喜欢的内容 恰 当的利用课余活动 对于培养学生的团队合作精神尤为重要 课余 活动中 班主任要设计一些适合学生年龄特点和兴趣 能体现团结 协作的比赛项目 让学生为了小组的荣誉而努力 这样 学生在强 身健体的同时 团队精神会得到很好的培养 近一段时间 我们班在开展了跳绳 双摇 活动 课间或自由 活动时间 你会看到同学们拿着跳绳到操场上练习跳绳 先会的孩 子教其他的同学跳双摇的技巧 方法 还有的同学 几个人围成一 圈 相互切磋技艺 PK 双摇数量 看她们冬天里满头的汗水 就知 道他们要为自己小组的荣誉而战 课间 同学们由打闹而引发的争 执少了 和谐 公平竞争的场面多了 当我宣布正式比赛的时候 有的小组成员会将他们的手搭在一起 大喊 加油 加油 这份为 了小组的荣誉而不断拼搏的精神 让作为班主任的我尤为感动 三 小组捆绑评价为增强团队精神保驾护航 小学生由于年龄和心理的特点 在小组的学习活动中 时间久 了 势必会表现出消极 懈怠的情绪 这样会造成培养他们的团队 精神也会受到抑制和影响 所以 作为班主任 我认为 要小组捆 绑式对其进行评价 如 将学生平时的纪律表现 课堂表现 完成 作业 学习成果 参加课余活动等情况 以计分制对学生进行小组 捆绑式评价 让学生认识到组兴我兴 组衰我耻 从多个方面 多 个角度对学生进行评价 目的在于让学生认识到小组其他成员的优 点所在 只要某一方面能为自己小组争夺分数 就是好组员 就值 得赞赏 这样避免了小组成员间的鄙视 也形成了同组及组间的良 性竞争氛围 四 指导家长在家庭教育中营造团队合作氛围 培养学生的团队合作精神 不仅仅要在学校 还要体现在家庭 教育中 父母的一言一行都给孩子潜移默化的影响 因此 父母要 善于与人合作 那么孩子就能够从父母的为人处事中学到与人相处 的技能 此外 父母应该在处理比较简单的家庭事务中 多与孩子 沟通 全家人共同参与 为孩子营造良好的团队合作氛围 我国著 名教育家陶行之先生说 教育的