【教学设计】《蝉》（北京版）

蝉蝉 作者详细阐明了蝉的生活习性 具体介绍了蝉从卵到幼虫 从幼虫到成虫的生长过程 并且介绍了蝉是非常喜欢音乐的和蝉是没有听觉的两方面 知识与能力目标 学习通过细致观察 用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言 说明一种动物生长过程 和生活习性的方法 课文是从蝉是非常喜欢音乐的和蝉是没有听觉的两方面介绍蝉的 过程与方法目标 培养细致观察事物的兴趣和习惯 情感态度价值观目标 理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理 教学重点 拟人等文艺手法的运用 教学难点 本文所寄寓的生活哲理 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 多媒体课件 一 引用名言 直接导入 一 引用名言 直接导入 学习这件事不在乎有没有人教你 最重要的是你自己有没有觉悟 法布尔 法布尔 法国人 生于 1823 年 死于 1915 年 活到 92 岁 是世界著名的昆虫学家 昆 虫的故事 问世以后 法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家 为广大读者所熟悉和热爱 他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆 现在我们一起来看这篇文章 蝉 2 2 初读课文 学习字词 初读课文 学习字词 1 学生自读课文 处理字词 2 讲解词语 扫除障碍 腾跃 跳跃 三 读通课文 感知内容 三 读通课文 感知内容 第 1 段是文章的开头 交待作者有一个研究蝉的习性的很好的环境 起了统领全文的 作用 这样就自然地转入对蝉的生长过程的说明 接着对蝉的一生进行总的概括 表达了 作者赞颂的感情 提出问题 进行讨论 1 在这篇课文中 你更喜欢哪种描写 为什么 体会拟人手法的好处 1 让读者更爱看 吸引读者 2 感觉蝉像人一样有自己的爱好 有自己的情感 为了音乐 把自己的内部器官都缩 小了 更能说明它太爱音乐了 3 感受到作者对蝉充满喜爱 2 文中你从哪儿感受到蝉喜欢音乐呢 1 每年夏天 差不多有两个月之久 它们总不离我的视线 而歌声也不离我的耳边 2 不管是饮水还是行动的时候 雄蝉的歌声一直不断 四 细读课文 理解积累 四 细读课文 理解积累 课前准备课前准备 教学过程教学过程 说明中兼用文艺笔调 对所要说的事物进行具体描绘 1 表现手法 比喻 以 表演一种奇怪的体操 来比喻蝉的离壳过程 它 在空中腾跃 翻转 使头 部倒悬 折绉的翼向外伸直 竭力张开 然后用一种几乎不可能看清的动作 尽力翻上来 并用前爪钩住它的空皮 这个动作使尾端从壳脱出 整个动作顺序有它自身的规律 其 中的 腾跃 翻转 倒悬 伸直 张开 翻 钩 脱 等动词用得非常准 确 把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前 2 语言准确 平实 第二段中说 在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔 蝉的幼虫就从这些圆孔爬出 阳光曝晒 正写出蝉的特性 喜欢顶干燥 阳光顶多的地方 阳光曝晒 不能写为 阳光充足 曝晒 限制在炎热的夏天 五 课堂总结 五 课堂总结 地球上的万物都是有生命的 它们都有自己对生命的热爱的表达方式 蝉是用它的音 乐来传达的 六 布置作业 六 布置作业 1 掌握字词 2 有感情的