【教学设计】《沁园春雪》（北师大）

沁园春沁园春 雪雪 教学设计教学设计 洛阳市 李金霞老师 咬文嚼字 是人教版语文第二册第四单元第一篇文章 第四单元是一个 文化随笔 单 元 这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔 同时也是一篇短小精悍的议论文 他告诉人们无 论阅读或写作 都要有咬文嚼字的精神 刻苦自励 追求艺术的完美 在教学过程中 应 一方面抓住议论文的特点 了解作者观点 理清论证思路 一方面引导学生培养咬文嚼字 的精神 养成良好的阅读和写作习惯 因此 教学设计在分析论证思路的同时 培养学生 独立思考 质疑探究的习惯 增强思维的深刻性和批判性 并将这种思维习惯运用到自己 的学习中 知识与能力目标 1 识记有关朱光潜的文学常识 2 识记本文字词 过程与方法目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 把握作者有关 咬文嚼字 的观点 了解咬文嚼字的基本方法和作用 情感态度价值观目标 学习作者严谨的治学精神 培养求真求是的 咬文嚼字 精神 教学重点 把握作者有关 咬文嚼字 的观点 了解咬文嚼字的基本方法和作用 教学难点 借鉴吸收本文的分析方法 1 多媒体课件 2 学生熟读课文 排除字词障碍 积累字词 3 学生课前查阅相关背景资料 搜集有关作者朱光潜的资料 一 一 创设情景 激情导入 创设情景 激情导入 歇后语 口吃报纸 书架上的老鼠 咬文嚼字 灯谜 书虫 啃书 秀才会餐 咬文嚼字 故事导入 1930 年 5 月 阎锡山 冯玉祥结成反蒋联盟 发动了讨伐蒋介石的中原大战 阎锡山 和冯玉祥的两支部队预定在豫 晋交界处的沁阳会师 以求一举聚歼河南的蒋军 可是 由于冯玉祥的参谋在拟制命令时 误将 沁阳 写成了 泌阳 这场战争就没能在原计 划的河南省的 沁阳 境地开战 而是弄到了河南省的 泌 b 阳 沁阳在河南的西 北部 即黄河以北 而泌阳则在河南的西南部 这一北一南相差 200 多公里 结果 冯玉 祥的部队误入泌阳 殆误了聚歼蒋军的有利时机 使冯阎联军处处被动 最终导致了这场 战争的失败 后人就戏称这场中原混战是 败在一撇上的战争 若不是多了这一撇 或 许中国历史的部分章节就要改写了 可见这一字之差就可以使你所想要表达的内容相差万里 所以 我们在日常的学习 中就一定要养成一字不肯放松的谨严的态度 在写作的时候细细锤炼 朱光潜先生就把这 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 种锤炼称为 咬文嚼字 那 咬文嚼字 是什么意思呢 二 初读课文 扫清障碍 二 初读课文 扫清障碍 1 题目解说 咬文嚼字 选自 朱光潜美学文学论文集 谈及作者对咬文嚼字这一做法的一些观点 咬文嚼字 一文 乍看起来仿佛是一篇研究推敲文句 遣词造句的文章 实际上并不完 全如此 我们阅读 咬文嚼字 时首先要明白什么叫 咬文嚼字 它是个老词儿 元代乔吉有一篇叫 越调 小桃红 赠刘牙儿 的散曲中说 试寻思 风 流漫惹闲唇齿 含宫泛徵 咬文嚼字 谁敢嗑牙儿 明代冯惟敏一首 满庭芳 书虫 一 词也有这样的句子 蠹鱼虽小 咬文嚼字 有甚才学 现在 咬文嚼字 通常用作 贬义 现代汉语词典 上的解释是 过分地斟酌字句 多用来指死抠字眼而不领会精神 实质 汉语大词典 上列有三个义项 形容过分推敲字句 形容掉书袋或卖弄才 学 谓不重视实质 只在某些字句上纠缠 或强词夺理 没有一项意思是褒扬的 咬 文中的用法则不同 朱光潜赋予这个成语一种新的意义 就是在文字的运用上 必须有一字不肯放松的谨严 它指的是写作时要字斟句酌 讲究语言运用的准确 传 神 力求精确地表达自己的思想感情 另外 嚼 有玩赏的意思 平常说的有 咬嚼 也指的是有耐人品味的地方 所以 又涉及对作品语句的玩赏 品鉴 这些 无论在写作 或阅读时都要注意 提高到审美 鉴赏的境界 2 简介作者 作品 朱光潜 1897 1986 笔名孟石 孟实 安徽桐城人 现代美学家 文艺理论家 主 要著作有 文艺心理学 和 诗论 其所著 西方美学史 是中国第一部系统论述西方 美学历史的著作 3 课文背景 汉语言历史悠久 博大精深 掌握和正确运用祖国的语言文字是中华民族子孙义不容 辞的责任 但是 走上大街放眼望去 错别字不少 翻开书报 错别字 病句到处可见 听人讲话 不规范的用语几乎随时都可以听到 鉴于此 作者从生活和文学艺术出发 举例分析 旨在引导读者认真学习祖国语言 养成一字不可放松的谨严精神 达到正确运 用祖国语言文字的目的 3 3 细读课文 整体感知 细读课文 整体感知 1 听写生字 见课件 2 积累成语 1 清沁肺腑 清新得渗透到人的内脏 比喻使人很感动 2 推陈翻新 去掉旧事物的糟粕 取其精华 并使它向新的方向发展 3 自鸣得意 自己表示很得意 多含贬义 4 索然无味 形容呆板枯燥 一点意思或趣味也没有 5 不即不离 既不亲近也不疏远 6 点铁成金 比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物 7 深恶痛绝 厌恶 痛恨到极点 8 锱铢必较 对极少的钱或很小的事 都十分计较 锱 铢 古代很小的重量单位 四 精读课文 深入感悟 四 精读课文 深入感悟 1 标题 咬文嚼字 有什么含义 把题目换成 炼字 好不好 答 咬文嚼字 的 嚼 是斟酌的意思 这个成语的含义是 形容过分推敲字句 形容掉书袋或卖弄才学 谓不重视实质 只在某些字句上纠缠 或强词夺理 作者在 这里去掉了它的 贬 的成分 吸取它所包含的合理的积极的因素 借用它来表现自己的 观点 即在文学上 必须有 一字不肯放松 的谨严的精神 作者在文中实际上不只是谈 炼字和锤炼语言的问题 而且还重点谈到文学上思想感情和语言运用的关系问题 因此 把题目改为 炼字 并不能涵盖文章的全部内容 2 请为本文划分结构层次并概括主要内容 第一层次 1 2 段 写炼字的重要性 第二层次 3 5 段 写文字的改动关系着作者的思想情感 第三层次 6 7 段 写文学写作要注重斟酌文字的联想意义 第四层次 第 8 段 总结全文 提倡人们在创作和欣赏中咬文嚼字 3 本文在论证中使用了哪些材料 答 1 郭沫若听演员的意见改动 屈原 的一句台词 2 水浒 红楼梦 中几句谩骂性的话语 3 史记 对李广射虎的描写 王若虚对它的改动 4 韩愈帮贾岛斟酌诗句 5 烟 字的直指意义和联想意义 6 惠山烹小龙团 三 四两句的剖析 7 柳腰桃面 等套语的评述 4 作者运用这些材料分别证明了什么观点 答 1 炼字的重要性 在结构上起到引起下文的作用 2 古代伟大作家都注重炼字 古代伟大的著作都是炼字的典范 3 文学借文字表现思想情感 文字上面有含糊 就显得思想还没有透彻 情感还没有凝练 4 更动了文字 就同时更动了思想情感 5 字有直指的意义 有联想的意义 6 善用联想的意义 会使文章增色 7 联想意义的误用会造成流弊 五 再读课文 互动探究 五 再读课文 互动探究 1 如何评价 咬文嚼字 在表面上像只是斟酌文字的分量 在实际上就是调整思想和情感 这种观点 答 作者在文中反复强调文字和思想情感的密切关系 是从根本上抓住了文字的实质 指出了推敲文字的根本途径 即 在文字上推敲 骨子里实在是在思想情感上 推敲 也就是说 真正意义上的 咬文嚼字 应先从思想感情入手 以表达最恰当的思想情感为 最终目的 再去进一步斟酌文字 而不能一味地追求形式 搞表面文章 正如朱光潜先生 所说 文学借文字表现思想情感 文字上面有含糊 就显得思想还没有透彻 情感还没 有凝练 2 从课文中 可以看到作者 咬文嚼字 的极高水平 这对我们 咬文嚼字 有什么启示 答 第一 咬文嚼字 必须有一字不肯放松的谨严 第二 咬文嚼字要有较强的语感 丰富的语言知识以及进行由此及彼 由表及里的思 考能力 作者之所以能对课文中所举的例子进行精辟的分析 不仅得力于作者有极强的语 感和丰富的语言知识 而且得益于由此及彼 由表及里的思考能力 第三 咬文嚼字要有独立思考的精神 要敢于创新 作者在课文中给我们树立了榜样 对任何见解 任何名人不迷信 不盲从 敢于独立思考 发表新的见解 对郭沫若 对王 若虚 对韩愈 尽管他们都是名人 但作者不盲从 发表了与他们不同的见解 六 课堂训练 六 课堂训练 朱光潜先生的 咬文嚼字 一文提出许多新颖独特的见解 使人大有茅塞顿开的感觉 但是课文也有不足之处 有些问题的分析 似乎未必完全恰当 例如 推敲 的 敲 字 真的如作者所说不如 推 字吗 请你读一读贾岛的原诗 说说你的看法 答 贾岛 题李凝幽居 闲居少邻并 草径入荒园 鸟宿池边树 僧敲月下门 过桥分野色 移石动云根 暂去还来此 幽期不负言 这首诗写的是诗人贾岛夜访李凝 而不是 孤僧步月归寺 诗的前半部分是写诗人 来访 后半部分是写诗人访问归去 中间贾岛与李凝谈了什么 通通省去未说 但从诗末 句 幽期不负言 可以看出 两人说的是隐居生活的乐趣 全诗表达了贾岛对李凝隐居生 活的向往和自己打算效法李凝的心愿 诗中 入 敲 过 去 等动词 写的是同一个人 在活动 这人当然只能是来访李凝的诗人自己 绝对不会是李凝本人 更不可能是另外冒 出来的第三人 那个 敲月下门 的 僧 不是另外的什么 孤零零的一个和尚 而 是诗人自己 贾岛曾做过和尚 他 敲 的绝不是 自掩自推 的 寺 门 而是李凝幽 居 闲居 的门 李凝居处的门到了夜晚当然是关了的 僧 怎么会只 推 而不 敲 他如果不 敲 李凝又怎么会知道有人来访 由此可知 诗该用 推 还是该用 敲 当是不言自明 所以 任何语言文字的推敲 必须记住一个基本的常识 就是整体性原则 也就是所谓的字不离句 句不离段 段不离篇 稍有疏忽 即使朱先生这样的大师也会犯 常识性的错误 七 课堂总结 七 课堂总结 本节课 我们主要是在重点赏析的基础上 讨论了作者在品味语言和运用