第二十六节__沈心工和李叔同.doc

沈心工与李叔同各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是沈心工与李叔同。一， 说教材本节课是编排在高中教材音乐鉴赏第十五单元新音乐歌声初访中的第二十六节沈心工与李叔同。本节课教材中有沈心工词曲的体操兵操，黄河，李叔同词曲的祖国歌。相关知识：学堂乐歌。二，教学内容沈心工词曲的体操兵操，黄河李叔同词曲的祖国歌相关知识：学堂乐歌和教唱送别三，教学目标1. 激发学生学习兴趣，让学生积极主动的配合教学。2. 通过学习，了解沈心工与李叔同。3. 了解学堂乐歌等知识。教会学生送别。四，教学重难点1. 如何激发学生学习的兴趣，让学生积极主动的配合教学。2. 让学生们了解沈心工与李叔同。3. 让学生们了解什么是学堂乐歌。4. 教唱送别。五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。六，教学过程1.谈话导入，引出课题。老师：在20世纪初，中国的音乐教育模式发展了深刻的变化，新式的学堂教育代替了私塾教育，此时，“学堂乐歌”也产生了。那么老师问你们一个问题：什么是“学堂乐歌”，你们来解释一下这个名词。同学们分组讨论，思考后回答问题。老师总结补充：清末民初的时候，兴办新学，当时的新学就叫学堂，在学堂中开设“乐歌”课程，在课上教唱的歌曲后来被人们统称为“学堂乐歌”。学堂乐歌指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等。学堂乐歌的内容多为富国强兵，抵御外侮，破除迷信，妇女解放，传授科学文化等题材。学堂乐歌为我国引进了西洋音乐及相关文化，对我国近代音乐的发展具有着重要的影响。吕骥曾说过：一个时代的音调既不是同时代某些作曲家所创作的曲调总和，也不是对音乐某个作曲家的几首歌曲的音调赞誉，而是一个时代的主要精神在音乐上的准确概括，并且要接受广大群众的检验。学堂乐歌我们就认识到这里，刚刚还给同学们介绍了学堂乐歌的两个代表人物：沈心工与李叔同。下面我们就来听听他们写的一些作品，了解一下他们吧。2.播放沈心工词曲的体操兵操和黄河老师提问：通过聆听两部作品，以及书本177页对沈心工的介绍，同学们请组织以及你们自己对沈心工的了解，概括一下沈心工这位大家。同学们聆听两首歌曲，聆听完毕，分组讨论，讨论完毕，回答问题。老师总结补充：沈心工（1870-1947），学堂乐歌的代表人物之一，中国音乐教育家，上海人。原名沈庆鸿，字叔逵，笔名心工。他从日本学校的音乐教育中得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织了“音乐讲习会”研究乐歌创作，所编歌曲题材广泛、内容浅显易懂，且成为最早使用白话文进行歌词写作的音乐教育家。其代表作有歌曲体操兵操（又名男儿第一志气高）、黄河等，沈心工还创设唱歌课，并且多处教授、推广。他一生作有乐歌180余首，多数是采用外国歌曲的曲调，少数采用中国传统民歌填词或专门作曲，为学堂乐歌运动做出了突出贡献。下面我们一起来听听另一位大家李叔同。3.播放李叔同词曲的祖国歌老师提问：通过聆听两部作品，以及书本178页对李叔同的介绍，同学们请组织以及你们自己对李叔同的了解，概括一下李叔同这位大家。同学们聆听两首歌曲，聆听完毕，分组讨论，讨论完毕，回答问题老师总结补充：李叔同，又名李息霜、李岸、李良，谱名文涛，幼名成蹊，学名广侯，字息霜，别号漱筒；祖籍浙江平湖，生于天津。中国话剧的开拓者之一，在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人。 李叔同是“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他把中国古代的书法艺术推向了极致。4.教唱李叔同的送别为学生们播放音频送别，展示送别的简谱。在欣赏完以后，首先由老师带领同学们唱一遍旋律,在熟悉旋律以后，打着节奏，开始慢慢的添加歌词，等同学们熟悉以后，再次播放音频送别，巩固一下学生们的记忆。好了，今天的内容就到这里了。同学们休息一会，欣赏下乐曲。（整个环节以，提高学生的朗读能力，鉴赏能力，歌唱技巧。激发学生学习兴趣为主要目标，丰富学生的知识。）七，拓展感受再次完整聆听这几首作品，思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的进步，巩固知识，加深印象，培养学习鉴赏音乐的信心。八，布置作业预习新课搜集资料九，总结：总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一