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第 1 页 共 4 页 珍珠鸟珍珠鸟 教学设计教学设计 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解部分新词的意思 理解课文内容 着重理解 信赖 不就能创 出美好的境界吗 这句话的深刻含义 体会作者对 鸟的喜爱之情 养学生发现问题 解决问题的能力 理解 信赖 不就能创出美好的境界吗 这句 话的深刻含义 一 激趣 揭题 今天 我很高兴同学们一起学习一篇新课文 这 篇课文是 今天我们学习这篇课文 主要靠同学们 自己把各种不明白的问题弄懂 你们说这样好吗 二 初读 质疑 学生自读课文 要求 读准字音 读完后 想想有哪些不懂 学生质疑 教师及时梳理归纳 及时解决这些词语 第 2 页 共 4 页 神气十足 咂嘴 腻等 留下这些问题有待于解决 垂蔓 幽深 雏儿 不由自主 信赖 不就能创造出 美好的境界吗 这句话的意思 三 再读 解疑 学习第一 二自然段 看图理解 垂蔓 从丛林入手理解 幽深 从含有 垂蔓 幽深 这句话入手引导 学生体会作者对这对珍珠鸟的喜爱 自读第一 二自然段 找出可以看出作者对 鸟喜爱的其它句子 朗读这些语句 体会作者感情 学习第三自然段 过渡 作者对珍珠鸟是这样喜爱 那么是否也喜 欢它们的雏儿呢 顺势理解 雏儿 自由朗读第三自然段 思考 作者喜欢雏儿 吗 你是从哪儿读出来的 同桌讨论 全班交流 你能通过读让老师也喜欢这只雏儿吗 自由 第 3 页 共 4 页 练读 指名读 学习第四 五 六自然段 过渡 在课前我查找了有关资料 我了解到珍珠 鸟是一种非常胆小的鸟 那么它怕我吗 带着这个问题请同学们自由朗读第四自然段 小组讨论 珍珠鸟怕我吗 为什么 从什么地方还可以看出珍珠鸟对我是非常信 任的 出示描写珍珠鸟相信我的两个片断 珍珠鸟站在书桌上 啄我写字的笔尖和手指 珍珠鸟趴在我的肩上睡着了 讨论 这两个地方 珍珠鸟对我的相信 在 程度上一样吗 有什么不一样 提问 对别人特别相信的能用课文中的哪一 个词语来表示 你能把作者对鸟的喜爱 以及鸟对作者的依 赖之情表达出来吗 学习第七自然段 请同学们闭上眼睛 依据老师的语言进行想 第 4 页 共 4 页 象 提问 同学们 这样的情景美吗 美在哪 出示填空 美在人对鸟的 鸟对人的 过渡 看到这么美的境界 所以作者不由自主地 发出呼唤 趁势理解 不由自主 同学们 鸟对人如此信赖 创造出这样美的 境界 那么如果人与人之间相互信赖 会怎么样
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