第五节 凸透镜成像

第五节第五节 科学探究 凸透镜成像科学探究 凸透镜成像 教学目标 教学目标 1 探究并知道凸透镜成像的规律 2 经历探究凸透镜成像规律的全过程 通过实验探究 初步学习根据探究 目的制定探究计划和选择实验需要的器材 3 在探究凸透镜成像规律的过程中 积极参与 能对实验现象 数据进行 分析并主动与他人进行交流 合作 教学器材 教学器材 发光屏 光具座 凸透镜 教学过程 师 同学们好 今天我给大家带来了一个超级苹果 展示 这位同学 你比比 这个苹果有多大 同桌 你搬出来给大家看看 拿出来展示 师 为什么会出现这么大的偏差 你知道是怎么回事吗 学生交流并回答 师 根据学生表现处理 刚才的小苹果通过凸透镜成正立放大的像 同学们的桌面上也有若干凸透镜 大家拿起来观察周围的人或物体 看看你能找到什么样的像 学生观察 师 大家都找到什么样的像了 学生谈发现 副板 学生发现的内容 师 同学们真是太棒了 居然发现这么多种的像 咱们能否找到实验桌上的这 个物体 F 的像呢 我们一起来完成活动一 寻找最美最清晰的像 这里给大家提供了一些实验器材 介绍器材 活动一 寻找最美最清晰最清晰的像 1 器材 物体 F 凸透镜 接收像的光屏 光具座 可以安插所有的元件 2 活动内容 如图 把物体 发光字 F 凸透镜 光屏依次安放到光具座 上 移动光屏 看哪个小组的同学能最快的找到最清晰的 F 的像 通过实验 我找到了一个 放大或缩小 正立或倒立 的 虚或实 像 学生阅读活动一 老师巡回指导学生问题 F 发光体 F 光具座 光屏 师 大家还有什么问题么 没有问题的话 各小组组长领取物体 F 开始实验 学生实验 老师巡回并注意最早找到清晰像的小组 稍候提问展示 师 XX 小组的同学真快 他们已经找到了清晰的像 采访一下这位同学 你 是怎么找到像的 巡回时可适当指导一下 学生介绍方法 师 太棒了 这个小组找得稍微慢一点 是遇到什么困难了么 说说你们的问 题 学生介绍遇到的问题 巡回时提示 师 XX 小组这位同学 展示你们找到的最清晰的像给大家看看 像的高度约 为多少 巡回时适当提示 如果这同学不知道如何看高度 可问其他同学帮 忙 学生展示并介绍像的高度 师 介绍物距和像距 师 其他小组的同学找的像有比这个大的么 有没有比这个小的 学生反馈 师 很好 物体大小相同 是什么原因造成成像的特点不同 学生交流讨论 学生提出自己的猜想 师 今天这节课 我们只研究凸透镜成像特点与物距的关系 板书 探究凸透镜成像特点与物距的关系 师 大家认真阅读活动二提示 讨论完成相应的问题 活动二 探究凸透镜成像特点与物距的关系 1 请大家认真阅读操作提示 如果有不明白的请提问 操作提示 1 把凸透镜高到 0cm 位置处固定不动 调整物体 F 透镜 光屏 的中心大致在 高度 放大放大缩小缩小其他情况其他情况 物物 距距 正正 立立 或或 倒倒 立立 虚虚 像像 或或 实实 像像 像像 距距 物物 距距 正正 立立 或或 倒倒 立立 虚虚 像像 或或 实实 像像 像像 距距 物物 距距 正正 立立 或或 倒倒 立立 虚虚 像像 或或 实实 像像 像像 距距 1 2 物距 物体到凸透镜的距离 用字母 u 表示 像距 像到凸透镜的距离 用字母 v 表示 2 调整物体到适当位置 然后移动光屏 寻找最清晰的像 把物距 u 像距 v 和成像的特点填到下面的表格中 3 根据像的大小 剪出相应大小的即贴纸 放大 黄色 缩小 白色 其它 红色 4 改变物距 重复上面的实验操作 实物投影学生实验数据 学生完成物和像的粘贴 需要提醒 师 同学结合数据认真观察图像 看看能不能找到物体成像特点与物距的关系 学生交流时间 巡回辅导 学生反馈 采访成果 学生的发现包括 成像规律 变化规律 可以引导 师 根据情况简单总结 我们发现在图像上 好像还有区域未被覆盖 那么 当物体在这些位置的时候 又是成什么样的像呢 分析二倍焦距 如果学生做出来更好 一倍焦距 2 探索物距在一倍焦距内时的成像情况 活动提示 幻灯片 1 将物体移动到一倍焦距以内 移动光屏 看能否找到清晰的像 2 移开光屏 眼睛在光屏处透过凸透镜去观察物体 F 你有何发现 3 把光屏放到你看到的像的位置 观察光屏上 像 有 或 没有 说明物体在一倍焦距以内时 成像为 实像 或 虚像 师 从刚才的分析可以发现 物体在一倍焦距以内时成正立放大的虚像 而在 这一区域像都可以成在光屏 也就是实像 那实像与虚像的分界点在哪儿呢 学生回答 师 回答很好 事实证明 当物体在一倍焦距时 是找不到像的 所以这儿我 们认为不成像 现在 我们就可以形成一个完整的结论了 请同学们完成学案 中的结论填写 找学生读