【教学设计】《有月亮的晚上》（冀教）

有月亮的晚上有月亮的晚上 这篇课文也是讲述师生之间的深厚感情的 山村教师的生活是单调的 这里没有彩灯 闪烁 没有大道通衢 没有繁华喧嚣 这里有的只是望不尽的连山 静悄悄的秋夜和太熟 悉的面孔 但也许正基于此 本文在作者的叙述中才得以保留一片纯净的长天和一轮皎洁 的圆月 是很纯净 很明朗的月夜 使人倍感美好珍贵 使人细细品味平凡生活中蕴涵的 真味 知识与能力目标 1 学会课文生字生词 并能够默写 2 熟悉课文内容 理解课文的结构和作者的思路 过程与方法目标 自学与交流探究相结合 引导学生在反复的品读中体会感情 感受语言和情节的优美 情感态度价值观目标 感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情 教学重点 理解作者的写作思路 感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情 教学难点 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 理解作者的写作思路 感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情 多媒体课件及图片 一 激情导入 青天有明月 心海荡诗香 有月亮的晚上总会给人以无限的瞎想 那么有月亮的晚 上到底会发生哪些有趣的故事呢 今天 就让我们一同走进当代作家王连明的 有月亮的晚上 看一看在那些有月亮的 晚上到底发生了哪些美丽的故事 二 初读课文 理清作者的写作思路 1 课文朗读 自由读 指名读 教师范读相结合纠正字音 嘁嘁 q 喳喳 zh 霏霏 f i 纤 xi n 尘 波光粼粼 l n 涌 y n 动 簇 c 拥 肆 s 意挥洒 敞开心扉 f i 娇态可拘 j 2 多音字学习 3 再读课文 梳理作者的思路 第一部分 1 3 段 讲 我 陪学生们去学校做功课 第二部分 4 6 段 写 我 在教室里陪伴学生的情景 第三部分 7 8 段 描写学生们月夜高歌回家的情景 第四部分 9 段 抒发对月夜的赞美之情 4 快速阅读课文 想一想 文章为什么以 有月亮的晚上 作为题目 一方面 所记述的事情都发生在这个特定的时间里 另一方面 题目本身就足以引起 人们的无限遐想 作者正是巧妙的选取了 有月亮的晚上 发生的一件件事情 一个个片段 从不同方面表现了师生之间的美好感情 三 再读课文 深入理解 1 文章第三段写得极有情调 请为它起一个有诗意的小标题 然后选择一个你喜欢的 句子说说喜欢的理由 踏月上学 2 深秋之时 夜凉如水 真有点儿 凉露霏霏露沾衣 的感觉 圆圆的月亮挂在树 课前准备课前准备 教学过程教学过程 梢上 看上去湿漉漉的 仿佛在清水里刚刚洗过一样 小河里波光粼粼 好像涌动着一河 月亮 这段景物描写在文中有什么作用 一 渲染气氛 衬托人物心理 二 交代故事发生的地点或时间 三 推动情节的发展 3 有月亮的晚上 真美 美在哪里 月色美 月色美 1 圆圆的月亮挂在树梢 看上去湿漉漉的 仿佛在清水里刚刚洗过一样 美丽的月景 超凡脱俗的世外桃源 2 小河里波光粼粼 好像涌动着一河月亮 我们沿着长满柳条的堤岸走着 时而走 进树影里 时而走在月光下 这恰似走在 晚凉天净月华开 的意境之中 清凉月光之意境美 3 这时 只有月亮的目光 默默地照着山野 村庄 月光照山野 再次点题 心情美 心情美 1 一阵哄笑声 写出了孩子们对老师的爱 和老师在一起 他们快乐 2 孩子们簇拥着我 蹦蹦跳跳 他们大声嚷 高声笑 肆意挥洒着心中的快乐 一欢乐一路歌 3 大家快活的答应了 他们一出校门就唱起来 而且故意大声唱 师生之间情意融融 幸福美满 可谓心情美 和谐美 和谐美 1 月夜相伴 行走山路 2 教室相伴相守的幸福与满足洋溢在师生心中 3 师生相伴时的一举手 一投足 一抬头 一注目 四 中心思想 全文通过对一位山乡教师和一群山乡学生在 有月亮的晚上 所发生的事情的记述 表 现了情切切 意融融的新型的师生关系 告诉我们要学会以一颗纯净的心来面对生活 要 处处体验美 发现美 创造美 五 课外拓展 咏月的诗句 月下飞天镜 云生结海楼 李白 举杯邀明月 对影成三人 李白 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 李商隐 会挽雕弓如满月 西北望射天狼 苏轼 露从今夜白 月是故乡明 杜甫 6 课后作业 本文景美 情美 人更美 生活中随处可见美好的事物 我们要发现它 认识它 欣 赏它 要学会观察