《难忘的启蒙》教学设计之三_第1页
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第 1 页 共 5 页 难忘的启蒙难忘的启蒙 教学设计之三教学设计之三 一 素质教育目标 知识教学点 1 学习生字词 能流利有感情地朗读课文 2 理解文章的主要内容 体会启蒙老师的美好 品质 能力训练点 继续指导学生从文章的内容联想开去 即联想自 己的小学生活实际 德育渗透点 1 激发热爱祖国 尊敬师长的思想感情 2 教育学生要勤勉 做一个正直 诚实的人 美育渗透点 从作者以美好的心态回忆自己的小学生活中受到 美的熏陶 二 学法引导 教师教法 谈话法 联想法 学生学法 自学讨论法 第 2 页 共 5 页 三 重点 难点 疑点及解决办法 重点 理解启蒙老师的优秀品质 唤起学生对美好的小 学生活的回忆 难点 理解启蒙老师的优秀品质 解决办法 通过小组讨论 教师相机点拨 结合朗读课文理 解问题 四 师生互动活动设计 教师活动设计 在检查预习的基础上 了解 归纳学生预习时遇 到的问题 引导学生通过小组合作学习的方法解决自 己的问题 并注意及时总结好的学习方法 学生活动设计 1 自学课文 提出不能解决的问题并带着问题 读书 在读中思考 领会 划词划句 动脑 动口 动手 弄懂课文内容 2 通过小组合作讨论 解决自己不能解决的问 题 小组内不能解决的全班讨论解决 五 教学步骤 揭示课题 第 3 页 共 5 页 同学们 课题中的 启蒙 是什么意思 在你六年的小学生活中 给你印象最深的老师是 谁 检查预习 1 自由读全文 思考文章写了启蒙老师的哪几 件事 2 你有哪些不懂的问题 提出来 3 归纳学生提出的问题 启蒙老师是些怎样的人 为什么让 我 时常心 怀感激 为什么老师的许多表扬 我 都淡忘了 而教师 的批评和惩戒 我 至今未曾忘记 从这些宽严之间 同学们也领悟了一些道理 我们领悟了什么道理 文章的最后一句话是什么意思 小组讨论大家提出来的问题 可以全都讨论 也可以只讨论你们感兴趣的某些 问题 全班交流讨论结果 教师相机点拨 1 你觉得 我 的启蒙老师具有怎样的品质 作者是怎样写出来的 第 4 页 共 5 页 热爱祖国 演讲 教师引导 我们 的演讲是在怎样的情况下进 行的 说明了什么 有感情地朗读这一部分 宽严之间 教师引导 对什么宽 对什么严 从中你体会到 了什么 有感情地朗读这一部分 治学严谨 教育严格 嗅觉特长 的故事 教师引导 你对这件事怎么看 你由此想到了什 么 写大字 的故事 教师引导 老师说 我 时 我 的心情是怎样 的 联想一下 老师批评你时你是怎么想的 有感情地朗读这一部分 2 理解最后一段话 教师引导 老师播下的种子是什么 这些种子开 花结果了 是什么意思 最后一个反问句是什么意思 由这段话你想到了什么 有感情地齐读这句话 第 5 页 共 5 页 全文质疑 释疑 情感迁移
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