《社戏》教学设计10

第 1 页 共 8 页 社戏社戏 教学设计教学设计 1010 教学目标 1 理解文章叙事有详有略的写法 2 理解本文景物描写对表达中心思想的作用 3 学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法 4 体会作者热爱农村 热爱劳动人民的思想感 情 教学重点 分析景物描写对表达中心思想的作用 分析双喜 六一公公的人物形象 教学时间 二课时 预习内容 1 解决生字生词 2 自读课文 熟悉故事情节 3 搜集与社戏内容有关的资料 教学过程 第一课时 一 导入 新课 童年的生活是天真烂漫 多姿多彩的 提起童年 我们总会有无尽的回忆和向往 文学巨匠鲁迅先生不 第 2 页 共 8 页 仅对百草园和三味书屋充满怀恋 对他在农村的一段 生活也记忆犹新 今天 我们就来学习 社戏 这篇 小说 相信你对文中的乐趣也会感同身受 二 检查预习 1 给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 凫水 家眷 皎洁 撺摄 凫水 潺 歌吹 蕴藻 楫 漂渺 纠葛 三 整体感悟 1 快速默读课文 理清小说脉络 把握小说内 容 2 找出自己最感兴趣的情节 画出自己认为写 得最好的语句 并大声朗读 提示 小说描写 我 幼时的一段乡间生活 主要刻画 了一群农家少年的形象 表现了对童年美好生活的回 忆和留恋的心情 小说由看戏前 看戏中 看戏后三部分组成 第一部分写平桥村随母亲归省的生活 交代出看 社戏的时间 地点 机缘和参与人物 第二部分写到赵庄看社戏的全过程 第一层写看社戏前的波折 第二层写去看社戏途中的见闻感受 第 3 页 共 8 页 第三层写在赵庄看社戏 第四层写看社戏后归航偷豆 第三部分写看社戏后的余波 四 分析研讨 课文写了几件事 哪些事详写 哪些事略写 为什么 讨论并归纳 A 写了我随母亲归省小住平桥村 B 钓虾放牛的 乡间生活 C 看社戏前的波折 D 夜航去看社戏途中 E 去赵庄 看社戏 F 看社戏 后归航偷豆 G 六一公公送豆 详写的是 C D E F 略写的是 A B G 教师小结 本文作者围绕看社戏 浓墨重彩地铺写看社戏前 的波折 去看戏途 中 看社戏的过程和看戏后归航偷豆 令人读来 如身临其境 深受感染 而对于得以看戏的机缘 看戏后的余波 作者则 简略带过 用笔非常高 明 详略之间 又并非简单化的截然分开的 详 写中也间杂着略写 略写也绝不是都作笼统的交代 第 4 页 共 8 页 这些写法 都值得我们认真学习 五 布置作业 1 识记字词 背过课下注释中较难理解的解词 2 进一步理解课文 找出景物描写的语段并尝 试分析双喜和六一公公的的人物性格 第二课时 一 复习巩固 可根据班级情况检查基础知识或开展竞赛 复述 故事情节 二 问题研讨 1 小说描写的人物中 你最喜欢谁 为什么 试 着分析双喜和六一公公的形象 教师指导方法 分析人物性格要结合人物的语言 行动描写 如 当外祖母担心都是孩子们时 双喜大声打包 票 理由有三 船 又大 迅哥儿向来不乱跑 我们又都是识水性 的 表现双喜反 应灵敏 考虑周到 善解人意 办事果 断 学生小组讨论 教师巡回指导 然后共同完成 当我看社戏受到波折时 双喜大悟似的提议 表现双喜聪 第 5 页 共 8 页 明 例子 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因 表 现双喜聪明 细心 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见 表现双喜 考虑事情周 到 双喜以为再多偷 倘给阿发的娘知道是要挨 骂的 表现双喜考虑 周到 吃完豆 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 并考虑好对 策 表现双喜考虑事情周到 双喜送我回到家 都回来了 那里会错 我原 说过写包票 的 表现双喜做事有始有终 双喜回答六一公公的问话 表现双喜反应灵敏 小结 双喜是一个聪明 机灵 善解人意 考虑 周到 办事果断的好 孩子头 如有学生提出双喜是坏孩子头 并以偷豆作为理 第 6 页 共 8 页 由时 可引导学生 讨论如何看待偷豆的事 讨论并归纳 偷的是自家的豆 请的客是公共的 偷豆请客 理 所当然 从六一公公的话可以证明 请客 这是应该的 六一公公还送豆给客人尝尝 因此 这不算什么 盗窃行为 而是表现孩 子们热情好客 淳朴善良 天真活泼 关于六一公公的分析要点 双喜 你们这班小鬼 昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘 踏坏了不少 证实双喜他们是否偷了豆 重在 指责他们踏坏了庄 稼 表现六一公公善良 宽厚 爱惜劳动果 实 门 六一公公看见我 便停了揖 笑道 请客 这是应该的 还问 迅哥儿 昨天的戏可好么 豆可中吃 呢 表现六一公公淳 朴 好客 六一公公夸自己的豆好 我的豆种是粒粒挑选过 第 7 页 共 8 页 的 表现 六一公公好高 六一公公送豆给母亲和我吃 表现六一公公淳 朴 好客 热 诚 小结 六一公公是一个宽厚 善良 淳朴 好客 热诚的老人 2 课文的景物描写非常成功 试找出相关语段 分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写 表现了 人物怎样的心情 要点 景物描写多侧面 分别从视觉 听觉 嗅 觉 触觉等侧面着笔 恰如多重奏管弦曲 给人一十 分丰富的感觉 景物的立体感由此产生 景物描写多 层次 这里所说的层次 主要指景物的空间位置 文 章清晰的显示出远景 中景 近景三个层次 运用比 喻 拟人等修辞手法 加强了表达效果 景物描写不仅有声有色有味 然而更有情 夏夜 行船表现出我急切的心情 而月夜归航则表现了孩子 们欢畅愉快的心情 情景交融 抒发了作者热爱农村 的感情 3 戏并不好看 豆也很普通 为什么文章结尾 却写道 真的 一直 第 8 页 共 8 页 到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也 不再看到那夜似的好 戏了 讨论并归纳 我所难忘的是平桥村的老人孩子那 种淳朴 善良 真 挚的感情和他们的劳动的本领 办事的能力 再 加上特有的农村风光 自由的空气 入与人之间的和谐亲密的关系 这 一切都是 我 童年时代 在城镇未曾见到过 在以后的人生路上也很少见 到的