留守儿童的家庭教育

当前初中学生家庭教育的对策当前初中学生家庭教育的对策 浠水县关口镇三店中学浠水县关口镇三店中学 张桂喜张桂喜 当前初中学生大多是独生子女或留守儿童 他们的生理和心理发展有其独特 性 对他们的教育 必须把学校 家庭 社会三方力量联合起来 才能取得好 的效果 如何对初中学生进行家庭教育 谈谈个人的一些看法 一 了解初中学生的生理和心理特点一 了解初中学生的生理和心理特点 由于现在的生活条件比较好 初中学生生理也往往早熟 比六七十年代提前 二三年 但由于家庭中孩子少 父母关心的过多 不敢放手让他们去独立做什 么事情 心理上又晚熟 一个十二岁的孩子 生理上像以前十四五岁的 心理 上只像以前十岁左右的 这对文化学习影响不大 但对管理影响就大了 特别 家庭教育方面增加了很大难度 我们如果了解在孩子身上存在的这些生理和心 理差异 有针对性的教育 相信是能取得较好效果的 二 树立客观公正的新人才观念二 树立客观公正的新人才观念 要相信 天生我才必有用 这句格言 不是只有考大学的才是人才 只要孩 子有一个健全的人格 他一定能自立于社会 这里讲一个故事 里根当选总统 后 记者采访里根的母亲 你真是个了不起的母亲 你有一个当总统的儿子 里根的母亲回答说 我还有一个同样了不起的儿子 里根弟弟 他正在 地里刨土豆 这里里根的母亲有一个比较全面的评价标准 认为儿子当总统 是了不起 另一个儿子刨土豆同样是了不起的 三 掌握科学的教育方法三 掌握科学的教育方法 一一 给孩子放包袱给孩子放包袱 一个孩子从六七岁开始 就被送入学校 学业负担逐渐加重 由于各种各样 的原因 使他们同龄人之间产生差异 到初中差异就十分明显 现在实行的是 九年义务教育 初中学生又不能完全升入高中 家长都非常希望孩子能有所成 就 上高中之心十分迫切 不同程度给孩子施加压力 使孩子背上沉重包袱 这样适得其反 往往学习抓不上去 反而使孩子自暴自弃 什么事情都不以为 然 有的甚至走向歧途 如果出现上述情况 我们应该以培养孩子健全人格为 目标 给孩了放包袱 并对孩子从下面三个方面进行教育 1 教育孩子敢于面对现实 学生所处的班级 学校是同龄人集中的地方 在学习上必然存在差异 人人 都想当第一 心情可以理解 但是它难以实现 社会需要各个方面的人才 只 要有健全的人格 学会用脑用心 也一定会有所作为的 他们必须面对 要教 育他们敢于面对 这就是现实 2 让孩子获得成功感 孩子某个方面取得了进步或者某个方面悟懂了一个道理 孩子本身心情是非 常喜悦的 此时给予赞赏或鼓励 会极大地鼓舞他们的进取心 增强自信心 使他们具有成功感 确立他们的成功意识 认为自己还是可以的 这样无形中 就使他们放掉了包袱 3 去掉孩子的虚荣心 孩子之间是喜欢攀比的 特别是学习成绩一直比较好的同学 偶尔一次失误 成绩落在别人后面 他们往往感觉面子上过不去 百般地找原因 正常的学习 秩序被打乱 学习精力分散 自己背上了包袱 如果是这样 家长应首先进行 放包袱教育 找原因是对的 认为没面子是不对的 学习上虚荣心是最大的敌 人 家长在单位里也不要比较孩子的成绩 更不要以孩子的成绩论短长 因为 每次考试成绩总有高低之分 学习成绩低几分并不一定是差孩子 达到某个目 标就可以了 家长因为这个差别感到不好看 这样必然影响孩子产生虚荣心 二二 创造良好家庭生活环境创造良好家庭生活环境 对于一个寄宿制初中学生来说 每周一至周五在校学习 周末才在家中度过 在家庭里这段时间是学生学习的调适时间 一个良好的家庭生活环境 可以缓 解学生的学习压力 激发学生学习热情 有利于生理和心理健康发展 怎样才 是一个良好的家庭环境呢 应该是家庭人员之间建立平等和谐的关系 创造严格 温馨的环境 家长在社会交往方面讲究方式和策略 1 创设平等和谐的家庭人际关系 学生成长到十二三岁 想作为一个独立人的意识十分强烈 家长在这个时候 要重视他的一些意见和看法 不要轻易否定他 更不能以 小孩子 一边去 的口气对待他们 我们应把他们当 小大人 看 充分尊重他们和他们的一些 看法 建立和谐平等的家庭人际关系 2 创设温馨严格的环境 要让孩子健康成长 不能没有温暖的家庭 有研究资料表明 欢乐和谐的家 庭中成长的孩子素质普遍高 家长要让孩子感到对他的关心和爱护 但不能放 任 要关心爱护和严格并行 3 父母多注意自己的言行 由于生活和工作的需要 每个人都要有一定的社会交往 甚至在气愤之时会 有一些不文明语言和粗鲁行为 有时打打麻将或商业上的讨价还价 这时应尽 量避开孩子 防止分散孩子精力或影响孩子的身心正常发展 耳濡目染而使孩 子养成不良习惯 形成不正确的世界观的案例很多 三三 培养孩子的独立意识培养孩子的独立意识 对孩子的意志与品质培养上 要有一个独立意识的培养 有时应故意制造一 些机会让孩子去独立完成某件事情 比如 让他自己打扫房间卫生 洗一洗自 己的袜子 事情大小并不重要 重要的是让孩子有一种自己已经长大了的感觉 自己有独立办好事情的能力 这样既培养了他们的自信心 又增强了他们的 责任感 四四 保护孩子的好奇心保护孩子的好奇心 初中学生生理上刚刚步入青春期 这个时期是人生的敏感期 同时好奇心也 是最强的 有的家长可能发现孩子对家用电器设备很感兴趣 有的还要动手摆 弄 这个时候一般不要轻易批评或制止他们 可以给予适当的解释 决不能伤 害他们的好奇心 五五 对孩子进行磨难和挫折教育对孩子进行磨难和挫折教育 为适应将来社会的需求 要全面提高孩子的综合素质 有的给孩子实施磨难 和挫折教育 目的就是为了增强孩子的生存能力 学会在逆境中求生存 求发 展之本领 比如日本少年在我国内蒙和我国少年组织了一个联合夏令营 途中 经过荒无人烟的内蒙大草原 当时日本学生家长的做法是让孩子自己去解决旅 途中所遇到的困难 六六 不要轻易否定孩子的观点不要轻易否定孩子的观点 孩子在家长们说话时 有时插话 说出自己的观点 但家长认为这不是个好 习惯 孩子一说话 家长就表现出不悦之色 孩子此时也不知自己说的对错 反正家长不喜欢 这样极易造成学生将来无主见 正确做的法是对孩子说的话 给予准确的评判 正确的观点给予充分肯定 错误的观点要给他耐心纠正 七七 不要打骂孩子不要打骂孩子 孩子因学习成绩不好 考试成绩下降或犯了什么错误 回到家受家长的打骂 这是普遍存在的现象 棍棒下面出孝子 出人才 只能说有这样的个别先例 但至少是教育手段中最差的 孩子说谎 逆反心理的形成多半是由于打骂形成 的 有的学生成绩稍有下降 最担心的是家长的指责和打骂 考试之后有同学 懊丧说 这次又考坏了 今天回去可能进行男子单打 指父亲打 女子单打 指母亲打 或者男女混合双打 父母同时打 其惊惧之心可想而知 这样怎 么能利于孩子今后的学习呢 八八 重视培养孩子的实践能力重视培养孩子的实践能力 对