人教版小学四年级英语上册全部单元计划

PEP 小学英语四年级上册教学计划小学英语四年级上册教学计划 1 学情分析学情分析 四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习 对英语有着 较浓厚的学习兴趣 他们即将学习四年级教材 大部分学生已经具 备听 说 认 读等能力 但部分学生由于遇到困难 学习兴趣会 随之减弱 对于三年级的教材他们掌握还不是很牢 并且四年级的 教材对学生又提出了新的要求 培养听 说 读 写的技能 所以 本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢 始终把激发学生的学习兴趣放在首位 引导学生端正学习态度 掌 握良好的学习方法 培养学生良好的学习习惯 二 教材分析二 教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语 的设计和编写体现了外 语教学思想的继承和发展 在分析 研究许多种国内外小学英语教 材的基础上 取其精华 博采众长 形成了本套教材特有的编写体 系 同时 又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经 验 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合 以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 三 课程目标 三 课程目标 1 能听懂 会说 12 组会话 并能进行简单的交流 2 能听 说 认读 84 个单词和听 说 读 写 5 个元音字母并 且能听 说 读 写 25 个单词 包括教室 书包 同学 家具 住 宅结构 家庭成员 职业 数字 爱好 食品和饮料 餐具等几个 话题 和进行简单的运用 3 能听 做 7 个 TPR 活动 4 能学会 2 个小制作 5 能唱 8 首歌曲 6 能听 说 吟唱 8 首歌谣 7 能完成 6 个自我评价活动 8 能听懂 6 个幽默小故事 9 能了解 6 项简单的中西文化知识 四 教学进度安排四 教学进度安排 Unit1 My classroom 单元计划单元计划 一 一 教学内容教学内容 1 本单元要求会听 说 认读的单词 window board light picture door floor classroom computer wall teacher s desk fan what in the we have new go where 2 本单元要求会听 说的单词和词组 clean the window clean the board clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor 3 帮助学生在掌握单词的基础上造出句子 编出对话 学以致 用 4 培养学生用英语交流的能力 为学生的进一步学习奠定基础 二 教学要求二 教学要求 1 能听懂 会说 会用每一课会话 2 掌握本单元出现的生词 词组和字母 三 教学重点和难点三 教学重点和难点 1 对于较长的单词如 classroom classmate computer 的掌握以及 对于第一次出现的词组和短语如 turn on the light put up the picture 的掌握 2 对于颜色的掌握与应用 3 描述教室中所有物件 并 能据此编出对话 四 教学时间四 教学时间 本单元共 6 课时 每周 3 课时 2 周完成 Unit 2 My schoolbag 单元计划单元计划 1 教学内容 教学内容 A 能够听说认读句型 What s in your schoolbag An English book What colour is it It s black and white B 能够听说认读单词 schoolbag English book maths book storybook candy key toy notebook C 够读出符合 i e 发音规则的单词 能够根据单词的读音拼写 出符合 i e 发音规则的单词 2 教学要求 教学要求 A 能听懂 会说每一课会话 B 能听懂 会说每一课出现的常用单词 C 学习教科书名称时 使学生了解教科书的重要性 要求他 们爱护书本 D 能够按照意群朗读句子 3 教学重点难点 教学重点难点 A 会话的熟练听说 B 常用单词的熟练听说 schoolbag English book maths book storybook candy key toy notebook 4 教学时间 教学时间 本单元共六课 每一课约需要一课时 一共需要 6 课时 Recycle 1 单元教学设计单元教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 认知目标 1 能听懂 会说 Unit1 3 中的特殊疑问句 并能熟练运用 2 能听 说 认读 Unit1 3 中的单词和组 2 能力目标 1 能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友 2 能结合新旧知识完成描述 外貌猜测身份的游戏 提高综合运 用语言的能力 3 情感态度目标 1 培养学生乐于学习 敢于表达 交流自己的看法和想法的能 力 2 注重培养与人交往的能力 4 文化意识目标增加朋友之间的友谊 建立正确的互爱互助的朋友关 系 二 教学重点二 教学重点 1 单词及词组的正确听 说 认 读 2 用以上形容词来描述自己的朋友 三 教学难点三 教学难点 1 用恰当的形容词来描述自己的朋友 提示学生出于礼貌应该使用 heavy 代替 fat 2 I have 与 He has 中的 have has 的用法 3 让学生理解 She speaks English well 的含义 四 教学课时 三课时四 教学课时 三课时 Unit 3 My friends 单元计划单元计划 1 教学内容教学内容 Unit3 My friends partA partB Partc 2 教材分析教材分析 本单元重点学习文具和书的种类 其中难点在于 A B 部 Let s talk 中对话的口头以及书面表达 学生用书在 A B 部分 Let s do 活 动中做了铺垫 要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务 让学生通过完成任务型活动感知新的语言点 以减轻教与学的难度 另外 本单元 A B 部分 Let s spell 的听力练习在教学中要予以特别 关注 这是主要培养学生的听力和发音的 3 教学目标教学目标 1 能够简单描述自己的好朋友 如 I have a good friend What s his name His name is He s strong and tall My friend He She has His glasses are blue What s her name Who is she I have a friend He is He has What s his name Who is he 2 能够所学句子询问并介 绍和描述自己的朋友 3 能够听懂一些描述朋友的简单对话 完成 学生用书中的 Read and write 部分 4 能够听懂 会唱歌曲 Friends 能够灵活运用歌词中的问句 四 教学重 难点 四 教学重 难点 重点 重点 1 能够简单描述自己的好朋友 如 I have a good friend What s his name His name is He s strong and tall My friend He She has His glasses are blue What s her name Who is she I have a friend He is He has What s his name Who is he 2 能够所学句子询问并 介绍和描述自己的朋友 3 能够听懂一些描述朋友的简单对话 完 成学生用书中的 Read and write 部分 难点 难点 1 能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友 2 能够听 懂一些描述朋友的简单对话 完成学生用书中的 Read and write 部分 五 教学措施 五 教学措施 小组合作法 情景教学法 六 教学准备 六 教学准备 录音机 磁带 ppt 七 教学课时 七 教学课时 6 课时 Unit 4 My home 单元计划单元计划 单元学习内容 单元学习内容 本单元学习的主题是询问物品的位置 单元学习目标 单元学习目标 一 能力目标 一 能力目标 1 能够在真实或模拟的情境中运用句型 Where is Is she in the study Where are Are they on the table 来询问物品位置 2 能够在情境中运用句型 Yes she is No she isn t Yes they are No they aren t 进行回答 3 能够正确说出元音字母 u 在单词中的发音并能够根据其发音 规律拼读学过的语音例词 二 知识目标 二 知识目标 1 能听 说 认读单词 bedroom study kitchen bathroom living room bed table Sofa fridge phone 2 能熟练朗读并模仿本单元的对话 3 能理解 Let s do 内容 并按照指令做出相应的动作 4 知道元音字母 u 在单词中的发音 5 学唱歌曲 三 情感目标 三 情感目标 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯 单元学习 重点 难点 本单元重点学习句型是 Where is Is she in the study Where are Are they on 44 the table 及相应回答 本单元难点是复 数的用法 It has 的用法 单元内容学情分析 单元内容学情分析 1 在进行词汇教学时通过实际生活来学习 让学生感知 bedroom kitchen table 等单词 2 在接触 Let s talk 部分的对话前 应当让学生先对句型有初 步的理解 在教学 Let s talk 部分时 应当先进行整体呈现 让孩子 像观看故事一样兴趣盎然地感受语言 在跟读 分角色练习等操练 后 一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容 3 教师可利用书中提供的情景让学生编对话 表演 也可以为 学生提供一些其他的情景练习 表演 或者让有能力的同学自己设 置情景 编对话 进行操练和表演 既为学生提供了更多的练习机 会 又检验了学生实际运用语言的能力 课时安排 第一课时 A Let s talk Let s play 第二课时 A Let s Learn Let s do 第三课时 A Let s spell 第四课时 B Let s talk Ask answer and write 第五课时 B Let s learn Let s play 第六课时 B Read and write Let s check Let s sing story time Unit 5 Dinner s ready 单元计划单元计划 单单元元内内容容分分析析 本单元围绕 食品 饮料和餐具 展开教学 教学内容与日常 生活密切相关 不难激起 学生们的学习兴趣 milk bread water egg 等 单词在三年级时听说读都已接触 老师重点让学生在 写 上下功夫 句 型在回顾 Can I have some please 的基础上 what would you like I d like some 句型 用来询问他人的需求 餐具 的使用将是了解中西方餐饮文化的一个重要部分 了解和熟悉中西 方文化的差异 并在生活实践中加以运用 通过中餐饮文化中使用 的饮食餐具的不激发学生对本单元学习的兴趣 对不同文化爱 单元总体目标 单元总体目标 1 听说认读单词 beef chicken noodles soup vegetable chopsticks bowl fork knife spoon 正确表达各种食物的名称 并适当进行拓展 2 学生要对食物名称有很好的认知 达到四会 并学会结合语 境 对本单元的重点句型进行很好的学习和操练 what would you like I d like some 并在正确的语境下使用此句型 3 学生能听懂 会说 会用句型 what would you like I d like some 4 音标 i e 的学习 e 在开闭音节中的发音 教学重点 教学重点 重点是 A B 两部分的食物 餐具名称以及就餐用语 掌握重 点句型 what would you like I d like some 并在正确的语境下使用 此句型 教学难点 教学难点 难点是用餐时的基本会话 学会与同学交流自己的饮食及习惯 单元分配 单元分配 第一课时 A let s talk Let s survey Let s sing 第二课时 A Let s learn Let s play Let s spell 第三课时 B let s talk Let s play 第四课时 B Let s learn Let s do Let s check 第五课时 B Read and write C Story time Unit6 Meet my family 单元计划单元计划 一 一 教学内容教学内容 Unit6 Meet my family partA partB Partc 二 教学目标二 教学目标 1 能听说 认读单词 parents cousin uncle aunt baby doctor cook driver farmer nurse 2 能够听 说 认读单词和句子 如 How many people are there in your family Three My parents and me This is my uncle he s tall and strong Is this your uncle Yes it is No it isn t What s your aunt s job She s a 3 能够所学句子交谈家庭情况 4 能够听懂一些描述家庭的简单对话 完成学生用书中的 Read and write 部分 5 能够听懂 会唱歌曲 My family 能够灵活运用歌词中的问 句 6 复习 1 5 单元的 Let s spell 中的发音 三 教学重 难点 三 教学重 难点 重点 1 能听说 认读单词 parents cousin uncle aunt baby doctor cook driver farmer nurse 2 能够听 说 认读单词和句子 如 How many people are there in your family Three My parents and me This is my uncle he s tall and strong Is this your uncle Yes it is No it isn t What s your aunt s job She s a 难点 1 能够所学句子交谈家庭情况 2 能够听懂一些描述家庭的简单对话 完成学生用书中的 Read and write 部分 四 教学措施四 教学措施 X k B 1 c O m 小组合作法 情景教学法 五 教学准备五 教学准备 录音机 磁带 ppt 六 教学课时六 教学课时 6 课时 7 单元分配 单元分配 第一课时 A let s talk Let s survey Let s sing 第二课时 A Let s learn Let s play Let s spell 第三课时 B let s talk Let s play 第四课时 B Let s learn Let s do Let s check 第五课时 B Read and write C Story time Recycle 2 单元目标单元目标 一 教学内容 一 教学内容 Recycle2 Read aloud Listen