我们怎样学地理

会宁县河畔初级中学七年级地理导学案 主备教师 王瑞娜 杨苏芳 辅备教师 车宝江 审核人 王相和 学案编号 2 我们怎样学地理我们怎样学地理 导学案导学案 教学目标教学目标 1 知道地图的三个基本要素 2 在地图上正确辨别方向 会比较比例尺的大小 并能根据比例尺 量算图上 距离和实际距离 能够根据地图的图幅大小 所示范围大小 正确选取比例尺 教学重难点教学重难点 方向的判定 熟知比例尺大小与表示范围大小 内容详略的关系 1 自主学习 合作探究自主学习 合作探究 学习任务 一 学习任务 一 绘制地图的一般方法 读图 1 7 和图 1 8 思考 并且讨论一下问题 1 是不是图中那所学校象图中的那样小 画我们学校的校园平面图 要用 一张象校园那么大的白纸来画吗 2 把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗 3 如何让人看明白哪里是教学楼 哪里是运动场 合作探究 合作探究 探究问题 地图是怎样制作出来的 探究结论 地理事物按一定的 缩小 并用 画在平面上 注上 必要的 就成为一幅地图 学习任务 二 学习任务 二 地图的分类地图的分类 读第 11 页内容 思考 地图都有哪些种类 探究问题 肥城市各年龄段人口统计图 山东省河流分布图 各属于哪 一类地图 探究结论 尽管地图的种类多种多样 内容不一 但每幅地图的制作均是按 照一定的比例缩小地理事物后 用符号 文字来表达地理事物的 所以地图必 须具备三要素 方向 比例尺 图例和注记 学习任务 三 方向判定学习任务 三 方向判定 读课本第 8 页 思考下列问题 同时小组内交流以下问题 1 地平面上的方向如何判定 2 判定地图上的方向 普通地图的方向如何判定 在右侧 米 字形示意图中标出 指向标地图中如何判定方向 学习任务 四 比例尺学习任务 四 比例尺 1 1 自主学习 自主学习 请大家自主学习第 9 页 完成下列问题 1 比例尺 2 比例尺可以用 和 三种形式表示 三种 表示方式的转换时 应该注意什么问题呢 3 如何比较比例尺的大小 由分式大小的比较规则 得出比例尺的大小的 比较规则 分母愈小 比例尺愈 分母愈大 比例尺愈 探究问题 比例尺的大小与范围 内容的关系 1 两幅图的比例尺哪个大 哪个小 2 两幅图表示的范围哪个大 哪个小 3 两幅图所表示的北京的地理事物 哪幅图详细 哪幅图简单 北京市地图中国地图 比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略 A B 教师精讲点拨 图幅相同图幅相同 的情况下 比 例尺越大 表 示的范围 表示的内容越 反之 比例尺越小 表示的范围 表示的内容就 越 探究结论 学习任务 五 学习任务 五 图例和注记 阅读课本内容 完成下列要求 什么是图例和注记 你能记住地图上常见的图例吗 探究问题 读一幅地图要做哪些准备工作 学习任务 六 学习任务 六 收集地理信息和思考地理问题 读课本 12 页和 13 页相关内容 完成下列要求 收集地理信息的途径有哪些 对收集到的地理信息 我们该如何去做 教师精讲点拨 在生活中要多观察 要有一双 地理眼 善于发现一些地 理信息和资料 加以整理 并运用所学的知识 勤思考 得出问题的结论 学习任务 七 学习任务 七 开展地理考察 读 13 页第二框完成下列要求 小组内交流以下问题 为什么要进行野外旅行 野外旅行有哪些方式 应作哪些准备 二 学以致用 二 学以致用 拓展延伸 拓展延伸 1 地图是地理学科的 语言 是学习地理的重要工具 2 右图中 A 点在 B 点的 方向 3 在比例尺为 1 30000000 的地图上 量得我国沈 阳到西安的直线距离是 5 厘米 那么 两地的实际 距离是 千米 计算过程 4 下列四幅图中 按比例尺由大到小的排列顺序 正确的是 A B C D 三 板书设计 三 板书设计 第二节第二节 我们怎样学地理我们怎样学地理 学会看地图学会看地图 一 地图的制作与分类 1 制作 2 分类 二 地图的三要素 1 方向 一般地图 上北下南 左西右东 分母比例尺表示实际范围内容 越大越小越大越简略 越小越大越小越详细 我们怎样学习地我们怎样学习地 理理 学会看地 图 学会收集地理信息 学会思考地理问题 在野外旅行中学习 地理 会宁县河畔初级中