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文档简介

第 1 页 共 3 页 示儿示儿 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 刘玉华 教材内容 六年制小学语文 学生视角 古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩 许 多诗文都流传千古 陆游和杜甫是我国古代杰出的诗 人 他们的诗可以说在他们所处的时代里有着极大的 影响 这两首诗也是古诗中的名篇 它们是在什么情 况下诞生的 诗句表达了作者怎样的思想感情呢 已 经有着丰富学诗经验的学生 这时关注的已不仅是课 文的外在语言 诗歌内在的魅力对他们有构成了极大 的吸引 教学难点 结合时代背景 体会作者所表 达的思想感情 教师思考 本课中的两首诗堪称古 代诗歌中的 两首诗特有的写作背景 赋予了诗句极 其深刻的思想内涵 可以作为两位诗人创作风格和人 格格精神的生动写照 诗句虽语言通俗 但情感强烈 教学时应从学生的实际出发 引导学生自读自悟 结 合背景资料 深刻领会诗歌反映出来的深厚爱国之情 同时应抓住诗句的语言特点 让学生在受到爱国思想 影响的同时 也受到中国优秀传统文化的艺术熏陶 教学重点 吟诵古诗 想象意境 体会诗中表达的感 情 设计特色 自主体悟 想象创新 信息资料 第 2 页 共 3 页 1 搜集查阅陆游 杜甫的相关资料 了解写作的时 代背景 2 录音范读磁带和舒缓的乐曲 教学 要求 1 体会诗中表达的思想感情 陶治爱美情趣 受到爱国主义精神影响 2 理解诗句意思 了 解古诗叙述的内容 受到传统文化的艺术熏陶 3 结合学诗 培养学生的自学 想象 表达 创新 能力 4 有感情地朗读课文 背诵并默写课文 5 学会 4 个生字 教学时数 两课时 第一课 时 教学目的 1 学习 示儿 体会作者深厚的忧 国之情 2 理解诗句含义 想象诗歌意境 3 学会 2 个生字 4 有感情地朗读课文 背诵 并默写 示儿 教学流程 一 温故引新 确定 目标 1 引导学生回忆李白写的一首思念牵挂 故乡的诗 静夜思 过渡 今天我们学习宋 代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗 2 引导学 生回顾学习古诗的一般方法 并自主确定本课的学习 目标 教师点拨 二 提示诗题 介绍背景 1 读题质疑 示 告知 告诉 引发思考 谁 告诉儿子 告诉了儿子什么 为什么要告诉 2 结合搜集的材料 介绍作者及写作背景 三 初 读全诗 整体感知 1 试读 要求正确流利 2 让学生结合注释 说这首诗主要写了什么内容 第 3 页 共 3 页 四 细读体会 理解内容 运用掌握的学诗方法 读查连疑 弄清诗句内容 体会诗句的文字美 五 想象画面 吟诵玩味 引导学生在理解诗意的基础 上 充分练读 想象诗人临危时 遗憾之至 叮嘱儿 子时的情景 教师可通过放音乐 用语言描绘 启发 学生闭目想象 深悟诗情 练习有感情地朗读课文 六 课
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