胡瑛《空间的魅力》教学设计

空间的魅力空间的魅力 教学设计教学设计 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 1 课标要求 美术课程标准 2011 版 学习透视 色彩 构图 比例等知识 提高 造型表现能力 2 指导思想 构建以学生成长为中心的学习型课堂 3 学科理论 透视是绘画的基础知识 它是研究描绘客观物体的长短 高低 宽窄 大 小的远近变化的科学法 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析教学内容分析 空间的魅力 选自江西版七年级上册第 3 课 教材有如下几个特点 1 两种透视知识 平行透视和成角透视 在二维的平面上营造出三维空间感 2 近大远小 为今后绘画打下良好的基础 透视知识的学习不仅可以提高学生的空间表现能力 还可以发展学生的形象思维和空 间想象力 学好透视 能为学生正确了解素描打下良好的基础 学生情况分析 学生情况分析 对于本阶段的学生来说由于年龄特征和心理特征他们还停留在形象思维占主体地位 的基础上 而本课的学习内容需要学生把形象思维转化为抽象思维 这样突然的转变可 能很多学生还无法适应 从而造成没有信心而失去兴趣 所以需要教师采用一些直观性 教学贴近学生的生活让学生更容易理解 在教学中采用一些有效导入和有趣的活动来提 高学生的学习兴趣 教学目标教学目标 1 知识与技能 理解 熟悉生活中和绘画作品中近大远小的透视现象 初步掌握平行 透视和成角透视的基本规律 学会用平行透视和成角透视来表现校园的空间 2 过程与方法 通过交流 体验 观察等活动培养学生的观察能力和空间表现力 3 情感价值 在学习过程中 让学生认识到透视知识来源于生活 提高学生的审美能力 和学习美术的兴趣 教学重点 初步掌握平行透视和成角透视的基本知识 教学难点 运用两种透视知识表现空间变化 教学流程教学流程 1 用一首古诗引入 学生解释前两句 2 做一个有关于近大远小的小游戏 请全班同学都参与进来 3 多媒体欣赏图片 请同学上黑板做示范 4 讲授平行透视基本原理 5 课堂运用平行透视完成一幅教室室内空间图 老师在黑板上做示范学生在下面跟着画 6 同学在课堂上对所画作业进行总结 教学过程教学过程 教学教学 阶段阶段 教师与学生活动教师与学生活动设计意图设计意图效果分析效果分析 借用一 首古诗 导入 苏轼 题西林壁 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 2 问题设计 请同学解释前两句诗词 是什么意思 学生思考 生甲 庐山从正面看是起伏的山岭 侧 面看是耸立的山峰 生乙 远看近看都不一样 学科间互相渗 透 启示学生同 样的物品 事物 由于观看角度和 距离不一样 物 品所呈现出来的 样貌 结果 也 会不一样 学生在思考中逐 渐感受到视角变 化会使客观对象 发生改变 课堂小 游戏 请一位同学站上讲台 其余的同学 在下面观察 举起手中的铅笔量一下 这位同学的身高 问题设计 分别请三个不同位置的 同学说一下量到的结果 生甲 有一只铅笔高 生乙 只有半只铅笔高 生丙 还没有半只铅笔高 最后让这位同学说出自己的实际身高 问题设计 同学们这说明了什么呢 学生归纳 近大远小 在实际中体会生 活中的近大远小 课堂气氛被充分 调动起来 以直 观的方式学生自 己归纳结果 多媒体 展示一 组图片 渐渐远去的铁轨 纵深整齐的队伍 道路两旁的树木 问题设计 为什么会出现近大远小 的视觉效果呢 生 因为眼睛离物体的距离不同 师补充 是的 眼睛与景物的距离 和角度不同 物体的形态发生改变 离物体越近物体越大 反之变小 这 就是透视现象 通过图片更全面 的了解生活中随 处可见的透视现 象 近一步加深巩固 了生活中的近大 远小的现象 一 欣赏油画作品 最后的晚餐 雅典学院 问题设计 欣赏这两幅作品 你 从中感受到了什么 它们有什么共同 点 让学生在欣赏过 程中感受到平行 透视的特点 从作品和教材阅 读中了解到平行 透视的特点 生 空间感 纵深感 二 阅读教材上平行透视的概念 和正方体透视图 学生通过阅读说出平行透视的特点 师归纳 画面上只有一个消失点 我 们通常看到的是物体的正面 分别请三位同学运用平行透视画出一 个正方体不同角度的透视图 平视 仰视 俯视 三 运用平行透视完成一幅教室 室内空间图 教师示范 学生练习 在教室内学生可以自由添加物品 窗 帘 课桌 讲台 饮水机等 因材施教 对不 同的学生要求不 同 不同能力的学生 在教室内添加的 物品各不相同 板书设计板书设计 学习效果评价设计学习效果评价设计 本课对学生学习情况的评价 学生自评 生生互评 教师观测 1 学生自评 学生完成课堂练习 对自己的作品进行简单的评价 2 生生互评 学生之间互相评价对方作品的优缺点 3 教师观测 1 学生能否积极参与学习的过程 2 学生作业能否准确的应用平行透视 教学反思教学反思 在准备这节课的过程中 为了使学生有更直观的理性认识 我收集了大量图片作为课 堂范例 以使之能准确表达教材内容 本课本着知识性实用性相结合 提高学生的观察能力和理解