我的英语单元计划

1 My My My FavoriteFavoriteFavorite Season Season Season 单元作者单元作者 姓 名吴兰芳 电子邮件Wulanfang 88 所教学科小学英语 学校名称建始实验小学 学校地址建始县邺州镇奎星路 6 号 邮政编码445300445300 联系电话1597178428115971784281 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔 未来教育数据库中 你是否愿意署名 是 否 单元概览单元概览 单元标题My Favorite Season 基本问题你能感受到大自然的丰富多彩吗 单元问题 1 你最喜欢什么季节 which season do you like best 2 为什么你喜欢它呢 Why do you like it 框架问题 内容问题 1 How is the weather in your favorite season 2 What can you see in your favorite season 3 What can you hear in your favorite season 4 What can you do in your favorite season 你最喜欢的季节的天气情况如何 在你最喜欢的季节里你能看见什 么 在你最喜欢的季节里你能听到什 么 在你最喜欢的季节里你能做些什 么 单元概述 我选用的材料是人教版 pep 小学五年级英语第二册中的第二 单元 My Favorite Season 在这之前学生已经学习了 Using my five senses My favorite things Colors and noises 并且会使用 I like I can 等句型表述自己的想法和建议 考虑到五年级学生特别喜欢表现自我 有着活泼好奇的年龄特 点 但还不善于将新旧知识进行有机整合 不善于运用自己的优势 去学习 方法比较单一 我通过事先调查 了解到大部分学生 喜爱的话题 于是将 Seasons I like 定为单元目标 在本学期各 个学习阶段中切入和季节有关的话题 并适当渗透中西文化 帮助 学生总结归纳出多样化的英语学习方法 在学习过程中鼓励学生进行小组学习 分工合作 和志趣相同 的伙伴研究共同感兴趣的问题 用 制作电子小报 制作演示 文稿 网站制作 采访与录音 诗歌交流 季节知 识猜猜猜 小小辩论赛 等表现手法呈现最后的 The Season 2 Show 由于学生年龄较小 对非母语的学习是有一定难度的 要让平 时羞于开口的学生大胆说 让平时能力强的孩子口语表达更流畅 并能落实笔头写下来 运用多元化 儿童化的评价机制 在教学中 是非常有必要的 关键词Seasons weather animals and plants 多元化评价 学科领域学科领域 在相关学科复选框内打勾 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他 年级年级 在相关年级复选框内打勾 小学三年级 中学 年级 高中 年级 其他 课程标准课程标准 本单元所针对的课程标准或内容大纲 3 知识技能知识技能 综合语言运用能 力三级目标 1 9 ELA 2 3 对英语学习表现出积极性和初步的自信心 能听懂有关熟悉话题的语段 和简短的故事 能与教师或同学就熟悉的话题 如学校 家庭生活 交 换信息 能读懂小故事及其他文体的简单书面材料 能参照范例或借助 图片写出简单的句子 能参与简单的角色扮演等活动 能尝试使用适当 的学习方法 克服学习中的困难 能意识到语言交际中存在文化差异 综合语言运用能 力四级目标 1 9 ELA 2 4 能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见 能读懂短篇故事 能写便 条和简单的书信 能尝试使用不同的教育资源 从口头和书面材料中提 取信息 扩展知识 解决简单的问题并描述结果 能在学习中相互学习 帮助 克服困难 情感态度情感态度 2 ELA 3 4 1 1 积极与他人合作 共同完成学习任务 主动向老师或同学请教 5 ELA 3 4 2 3 在课内外学习活动中能够用英语与他人交流 善于抓住用英语交际的机 会 在交际中 把注意力集中在意思的表达上 必要时借助手势 表情 等进行交流 交际中遇到困难时 有效地寻求帮助 在交际申注意到中 外交际习俗的差异 过程方法过程方法 5 ELA 3 4 2 1 制订简单的英语学习计划 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 积 极运用所学英语进行表达和交流 根据需要进行预习 对所学习内容能 主动复习并加以整理和归纳 在使用英语申 能意识到错误并进行适当 的纠正 必要时 有效地借助母语知识理解英语 尝试阅读英语故事及 其他英语课外读物 5 ELA 3 4 2 2 经常与教师和同学交流学习体会 积极参与课内外英语学习活动 5 ELA 3 4 2 4 注意通过音像资料丰富自己的学习 使用简单工具书查找信息 能初步 利用图书馆或网络上的学习资源 4 学习目标 英语学科目标 知识技能知识技能 LanguageLanguage focusfocus Using nouns to identify things nest gloves scarves Using predicative adjectives to describe conditions dry wet Using verbs to describe conditions shine grow blow fall 说 能使用选择不同的名词 形容词和动词来描述四个季节的不同特点 LanguageLanguage skillsskills Listening Identify key words in an utterance by recognizing stress 听 能通过重音表达自己要表述或引起别人注意的重点 Reading Predict topics of interest using picture cues 读 能对自己感兴趣的图片使用动词 形容词和名词对其进行描述 情感目标情感目标 通过各类活动培养学生学习英语的兴趣 通过让学生观察在不同的季节我们周围的事物 激发学生热爱大自然的情感 通过小组合作培养学生的自信心和责任心 增强集体荣誉感 过程方法过程方法 从实际出发采纳老师和同伴的建议 制定单元学习计划 在学习过程中对照评价要求 不断改进自己的学习方法 与同伴们合作发挥自己的特长 积极展示自我 增强自信心 信息技术目标 能通过同伴合作运用不同媒体进行文字 图像 声音等资料的收集 整理和归纳 能运用 PowerPoint 和 FrontPage 制作简单的演示文稿和网页来共享学习过程和学习 成果 能运用网络进行多元化的学习和交流 5 过程过程 教学或学习过程 单元计划准备阶段 在设计单元计划前先和学生进行交谈 了解学生对季节这一主题最感兴趣的话题 一一记录下来 在班中进行调查 看看哪些话题是学生们最着迷的 做如下整理 作为以后分组 的参考 TopicNames total Animals and plants in different seasons 7 Interesting weather in deferent seasons 6 Festivals of my favorite season 5 Deferent season deferent food 8 6 根据本班学生的知识技能水平 这个年龄段学生的特点 学习习惯以及学生家庭情 况 选择一些操作性强的话题 罗列出来 再根据教学目标进行这个单元计划的设 计 单元计划实施阶段 模块一 出示主题 讲清规则 进行分组模块一 出示主题 讲清规则 进行分组模块一 出示主题 讲清规则 进行分组 教师将本学期要开展的主题告诉学生们 尝试先提出单元问题 看看大家对这个学 习计划是否有新的建议 事后可做适当调整 演示文稿将学生们的学习总计划呈现在大家眼前 让同学们明白他们的学习任务是 什么 大家最感兴趣的话题有哪些 引出内容问题 对各种不同的学生都有不同的评价量规 目的是激发学生的学习兴趣 培养他们良 好的学习习惯 真正在活动中有所得 告诉学生们 如果学习能力不强的学生在同伴帮助下取得进步的 那么同组的所有 学生都将得到不同程度的奖励 同样如果平时不愿意帮助别人的同学 从现在起开始主动帮助同学了 那么他们也 将得到奖励 6 同学们衡量自己的能力水平结合自己喜爱的主题 根据老师评价的标准开始选择同 伴 在老师的引导帮助下进行分组 后进生与高材生有机组合 每组有一个主题 模块二 选择任务 分工合作 人人参与模块二 选择任务 分工合作 人人参与模块二 选择任务 分工合作 人人参与 分组后 组内的同伴立刻进行自我分析 和同伴间互评 看看自己有哪些方面是能 在活动中发挥特长的 哪些地方是要得到同伴帮助和自己进行改进的 组内的同伴 都有哪些优点值得自己学习的 哪位同学是需要得到自己帮助的 记录在自己的个 人小档案上备用 根据每个学生的不同特点 进行角色分配 每位组员依照自己的角色 积极参与到活动中去 收集整理资料 力求在听说读写 能力上有所提高 提高的程度如何 主要看自己积累的树叶的数量的多少 模块三 互帮互助 挑战自我 展示交流模块三 互帮互助 挑战自我 展示交流模块三 互帮互助 挑战自我 展示交流 在学习和活动过程中 努力学习同伴们好的学习方法弥补自己的不足 帮助有困难的学生共同进步 The Seasons Show 展示活动中 积极参与交流 争取给大家一个耳目一新的 新形象 展示成果必须具备听说读写能力中的二个部分 每多一项或者展示方法多样化的累 计加分 别人上台进行交流的同时 养成仔细倾听的好习惯 注意记录下其他的小组最值得 你欣赏的地方 以及你想给出建议的方面 用 e mail 的方式或者从 msn 上发给老 师 老师将这些金点子放在教师工作室的网页上 大家投票评一评 谁能获得 金 点子奖 7 教学设计教学设计教学设计教学设计 我最喜欢的季节我最喜欢的季节我最喜欢的季节 教案设计教案设计教案设计 一 准备阶段一 准备阶段一 准备阶段一 准备阶段 热身 唱唱跳跳 我最喜欢的季节 自由访谈 与季节有关的动物 植物 节日 活动等话题 将学生分成 4 组 1 问与答 你最喜欢哪个季节 为什么 2 根据学生的喜好 将有共同爱好的学生分在一组 每组的名字就是 春 夏 秋 冬 二 新授过程 二 新授过程 二 新授过程 二 新授过程 学习 重点句型 学习诗歌 四季 方法为 机械跟读 照顾大部分学生 用图片帮助学生用英语理解单词 通过问答来了解学生对新知识的掌握情况 通过活动设计让学生学会运用单词 掌握句型 三 知识巩固 三 知识巩固 三 知识巩固 三 知识巩固 1 教师宣布活动的内容 剪贴画 我最喜爱的季节 以小组为单位用金山画王等软件制 作 或者可以事先收集资料图片 上课时再进行组合粘贴 2 分组进行活动 每个组员都有自己的任务 每次上课进行角色交换 3 交流成果 用给树叶的方式进行评价 四 课后探究 四 课后探究 用你自己学到的知识写一写自己喜欢的季节 8 本单元所需材料和资源 印刷资料 学生喜爱的话题的调查报告 个人小档案 组员小档案 任务分配卡 小组积分卡 个人积分卡 评价量规 用于学生学习过程中的参照 辅助材料 提供一些可供查找资料的网站 画报 杂志 报纸 网络资源 多媒体软件 ppt 文字处理软件 图像处理软件 演示文稿和网页制作软件 因特网浏览器 收发电子邮件的软件 其 他 学生自己录制的声音文件 学生上网查找的声音文件 学生自己拍摄的录象 学生之间进行交流的 e mail 记录 9 预计时间预计时间 如 45 分钟 4 小时 一年等 一学期 前需技能前需技能 学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能 语言知识技能 词汇 关于动物 植物 服装 食物 天气 自然界的一些主题单词描述性的形容词 动词词汇 句型 Which season do you like best Why do you like spring 时态 一般现在 时英语阅读技能 能阅读简单的英语作品 会使用工具书进行辅助阅读 比如英语字典 电子字典 能运用阅读技巧进行阅读 比如跳读 猜测 会话写作技能 能对某一主题展开话题 用不同的句式或者句型进行描述 能将自己说的记录下来 没有很大的语法错误 此项技能正在训练过程中 希望通过 这单元的学习 让学生在说写技能上得到进一步发展 媒体运用技能 用录音机或者 MP3 进行录音 数码相机进行拍摄 利用网络资源进行资料搜索 会使用 PowerPoint 和 FrontPage 制作简单的演示文稿和网页 会收发 e mail 评价工具 评价工具 请将制作完成的评价工具名称列在这里 并设置链接 以便指向相应的文件 对演示文稿演示文稿评价量规 对出版物 对网站 网页学生网站评价量规 其他 评价 I believe I can do 10 为