《雪儿》教学设计二

第 1 页 共 6 页 雪儿雪儿 教学设计二教学设计二 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 6 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 3 凭借对课文的朗读感悟 理解 我 对雪儿 的感情 体会 我 的美好心灵的可爱形象 教学重点 难点 理解课文段与段之间的联系 指导学生背诵课文 教学准备 教师 投影 配套光盘 生字卡片 学生 1 预习课文 学习生字新词 理解词语意思 2 查阅关于信鸽的资料 教学时间 两课时 第一课时 一 提示课题 质疑导入 1 世间有各种各样的感情 你体会过人与动物 之间的真情吗 今天 老师为小朋友们带来一个发生 第 2 页 共 6 页 在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事 题目是 雪儿 疗伤图 出示第二自然段 想想 从这段中 你能看到哪 些画面 看到一只的鸽子 a 谁来读读这只可怜的鸽子 个别读 评议 b 师 你真是个善良的 充满爱心的孩子 看 着受伤的鸽子 我们着急 我们心疼 引 那么 小作者怎样呢 这段话中 哪些描写 也让你感动 疗伤 a 个别读 啊 你真会读书 你已经读出了作 者的内心 谁也体会到了 再读 b 看着受伤的雪儿 作者心里怎样呢 师 对啊 我们知道作者此时正在家养伤 当她 看到受伤的鸽子 心里格外同情 怜爱它 真是 同病相连啊 c 引读 所以 看着可怜的鸽子 我和爸爸连 忙给它 不一会 它变得 我高兴的给它取 名叫 引 从小作者的行动中 让我们深切地感受他对 第 3 页 共 6 页 雪儿的同情和关心 还有哪些描写也让你感动 3 安慰的话语 a 个别读 多么亲切的话语 我觉得你读得特 别好 点击 你的家 安心 b 谁也能读一读 从作者发自内心的话语中 你体会到什么 c 师 是啊 相似的遭遇 使作者对雪儿格外 关心 同情 d 练读 相伴 这段话中 你还看到哪副感人的画面 a 出示 谁来读读这段 想想 你们体会到什 么 b 想象 看着蓝天上那飘飘悠悠的 自由自在 的白云 我在想什么呢 插 信鸽 你能联系上下文学习 真不错 是啊 从爸爸的介绍中 我对雪儿了解更多 c 刚才我们看到了一副感人的疗伤图 感受到 了我和雪儿相依相伴时的浓浓的情谊 后来 我对雪 儿的感情进一步加深了 你从哪里看出 d 用体会到的感情 我们再读读这句话 齐读 第 4 页 共 6 页 知雪儿 从爸爸的介绍中 我对雪儿了解更多了 自己读 3 想想 听了爸爸的介绍 我觉得雪 儿怎样呢 雪儿 真 出示 谁来读 师 我对雪儿的相知更多了 盼望雪儿的伤快点 好起来的心情也更加急切 齐读 飞翔 引 看 雪儿在我的悉心照料下 终于飞上了蓝 天 那又是怎样的一副画面呢 让我们自己先读读 4 节 看谁读得最好 来 我们来进行一次朗读挑战赛 你准备挑战 谁 你们深情并茂的朗读 让我们看到了一副美丽 的画面 出示图 你看到什么 师 我们禁不住为雪儿欢呼 来 你来欢呼一 声 加动作 一起来欢呼 是啊 雪儿飞上了蓝天 终于实现了我们的愿 望 多么令人高兴 多么令人兴奋啊 来 让我们站 第 5 页 共 6 页 起来 和雪儿一起在蓝天中飞起来吧 加动作 把这 一节背一背 也可看几眼 离别图 老师听着你们富有感情的朗读 也想来读读课 文 请你闭上眼睛 想想 你看到什么 交流 你看到了什么 师 我喃喃低语时 眼里已经充满了泪花 虽然 我有一千 一万个舍不得 但我还是把雪儿 轻 轻捧起 动作 对的 轻一点 想想 轻轻捧起雪儿 默默地说 雪儿望望我 似乎在向我祝福 祝福 是什么意思 你觉得此时 翱翔在蓝天 的雪儿心情怎样 假如它会说话 它会对关心照顾它 的小姑娘说些什么呢 雪儿渐渐地从 我 的视线中消失了 我 此 时变得 高兴的是什么 得到的安慰又是什么 多么感人的一个告别场面 师生共演 写话 多么感人的离别场面啊 它已经深深地 记在我们的心里 现在 就让我们展开想象的翅膀 联系上下文 写出这段感人的告别情景 三 总结 1 板书 在相依相伴 朝夕相处的日子里 我 第 6 页 共 6 页 和雪儿结下了深厚的友 谊