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教 学 反 思 让学生带着幸福与快乐走进英语课堂 我是一名英语教师 在教育教学工作中我做了很多很多 但是当今的很多 中学生都不太喜欢英语这一门学科 原因是什么呢 也许这些都是广大英语教 师所头疼的事 那么我们该怎么做 怎么解决呢 下面我就谈一谈自己在教学 方面的一些感受吧 现在我所教的是初中二年级的学生 他们有的在基础知识 上有问题 有的在能力上有问题 但是原因我认为有以下几点 1 对英语的语言交流作用缺乏真正的认识 现代英语教学要求学生听说读写四个方面全面发展 但是英语毕竟是一门 语言 我们要考虑我们学习语言的真正目的 但是现在的学生总是背几个单词 短语 简单的句子 根本没有真正的运用它 2 对英语基础知识缺少复习巩固的环节 英语知识零散性又意味着要不断复习 同时我们没把学生的学习情绪调动 起来 满足他们的学习欲求 课后他们又不能及时的复习与巩固 所以 左耳 听 右耳出就成了他们的家常便饭了 3 学生的兴趣没有调动起来 作为教师 我们要考虑到教学过程 作为英语教师 我们更应该考虑它了 然而很多英语教师并没有考虑这些 干巴巴的就是讲解传授 根本没有感受 学生 没有考虑他们的兴趣爱好 所以 学生们只是被动的学 那么 就以上的原因 我们该如何解决呢 1 我们英语教师要多创设丰富多彩的教学情景 使学生置身于一个真实的 语言环境之中 全方位地感受语言的刺激 产生需要运用英语的激情 增加使 用英语的机会 由学生的被动听讲变为全面参与 创设的情景 真正的实践活 动可以直接或间接地让学生去交流 去运用好英语 是英语显示出它的语言交 流作用 从而有利于培养学生听 说 读 写的综合能力 这样就会取得较大 的进步 例如 我在课堂上经常的创设英语情景 带领我的学生去世界各地浏 览 遨游 仿佛地球就在我们脚下 2 教学过程是为实现特定的教学目标 但是复习的环节非常重要 温故而 知新 这是我们众所周知的 古代的学生都是这样做的 更何况我们当今的中 学生呢 遗忘是存在的 为了避免它 我们就需要及时的复习与巩固 只有这 样才能真正的温故而知新 才能把基础知识学好 其实在我们身边都会有这样 的例子 比如 我班的姜嘉鑫同学 就是非常用功 经常的复习 背诵 经过 一段时间的努力 现在她已经能取得百分以上的分数了 3 有趣味 有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半 所以兴趣 对应枯燥 如果老师只是单纯的讲 最后学生就越来越不感兴趣 甚至最后会 失去信心 我们英语老师要采用灵活多样的教学手段和教学方法 这有利于引 起学生学习的动机 激发他们的学习兴趣 从而调动全体学生英语学习的积极 性 还有不能忘记的是赏识教育 多多鼓励 积极评价 他们就会进步 任庚 同学就是这样 以前一点都不喜欢英语 发现他身上的的闪光点 经过几次的 鼓励 他现在越来越有信心了 在英语成绩方面也有了较大的进步 综上所述 我认为英语教师应该更多的考虑学生 把他们当成主人
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