《识字３》教学设计3

第 1 页 共 7 页 识字 识字 教学设计教学设计 3 3 学生是学习和发展的主体 教师是学习活动 的组织者和引导者 语文教学应以学生自读自悟 自 学探究为基础 大力提倡自主合作 探究的学习方式 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 而要 一年级小学生达到这个理想目标还不太可能 因此教 师的有效引导显得更为重要 架设生活与教材联系的桥梁 引导和调动学 生的情感体验 关注学生的内心感受 注意培养学生 对事物有正确的情感态度 使朗读成为学生学习和探究的重要手段 让 学生在自主 民主的氛围中学习 自主地读 说 在 自读自悟 主动探究中认识对子 认识 雾 霜 等 生字 会写 和 语 等 个字 正确 流利地朗读课文 有收集对子和对对子的兴趣 识字 自主 合作 探究 多媒体 第 2 页 共 7 页 一 导言 我们生活在美丽的地球上 地球是我们共同的家 园 在这个家园中有各种自然景观 花草树木和小动 物们 我们大家都爱他 今天我们学习的这篇课文识 字了就是描写一些自然景观的 而且它还是一首对子 歌 你们想不想读一读呀 二 初读课文 画出生字 现在就请同学们快快地把书翻到 页 让 我们借助拼音在下面自由地读一读 要求读准字音 同学们在初读课文过程中都有有收获 谁愿 意试着给同学们读一读 齐读课文 把笔拿出来 画一画这课的生字 读一读 不会的生字可以问一问小同桌 开始吧 自评 自主学习就是作为学习的主人 学习是我 的事情 我能够学 我尽量自习学 不懂的 不会的 我在同学的帮助下 在老师的引导下再思考 如果学 习的责任从教师身上移到学生身上 很多奇迹就会出 现 三 理解词语 学习生字 刚才同学们初读了课文 画出了生字 现在我们 就一小节一小节地读 把不会的字学会 把不懂的词 第 3 页 共 7 页 语弄懂 一小节 请愿意读一下第一小节其他同学看屏幕 齐读一下这些字 雾 霜 霞 朝 夕 你发现了哪几个字长得很象 雾 霜 霞 读一读 你用什么方法方法记住这些字 生 形声字的方法记住这些字 师 用 雾 扩词说一句话 生 早上 白茫茫一片大雾 什么也看不清 你在什么时候见过雾 这有个词叫 震雾 读一读 你见过霜吗 很热的天气会出现霜吗 我们的家乡长春在深秋 的时候最容易出现霜 所以 老师这还有一个词叫 秋霜 看屏幕 叶子上的白色结晶体就是霜 自评 今天 以计算机网络为核心的现代科学技 术为我们提供了前所未有的机遇和极大发展潜力 更 为课堂教学增添了许多活力 形象 直观提高教学效 第 4 页 共 7 页 率 谁见过朝霞 朝霞 与朝霞相对的是什么词 夕阳读一下 看一下 朝霞 夕阳 我们再来读一读这一句 和风对细雨 去掉 对 是什么词 和风细雨 这是一个成语 二小节 齐读一下第二小节 这一小节一共有 个生字 请同学们跟老师 读一读 齐读一下 蜂 蝶 碧 紫 千 男同学读一读 女同学读一读 出示多媒体 蝶 蜂 有什么相同之处 你能给他们组词 并说出一句话吗 猜字游戏 王白坐石头上 碧 扩词 看一看碧野是什么 样子 第 5 页 共 7 页 读一读 蓝天对碧野 万紫对千红 万紫对千红去掉对是什么 万紫千红 读一读这个词语 看屏幕当你看到这万紫千红的景象时你会说 些什么 自评 同学们看到丰富的画面时 兴趣盎然 并 产生赞叹之情 借机进行教育事半功倍 三小节 把书端起来 女同学读一读 男同学看屏幕 女同学把书放下看屏幕 男同学说一说你都 画了哪些字 哪两个字偏旁部首相同 李 杨 除了是植物 还是姓 扩词 多媒体出示 生读 你发现了什么 板书 第 6 页 共 7 页 山清水秀 鸟语花香 看一看山清水秀 鸟语花香的景象 这么美的环 境需要我们大家来保护 所以我们从小就要树立环保 意识 千万不去破坏环境 伤害小动物 四 巩固字词 读词语 齐读 看屏幕加拼音的字 去掉拼音你还认识吗 打乱顺序 开火车 五 读课文 背诵 齐读 对对子 女生互相读 背诵 六 写字 七 小结 你有什么收获 你们留心过生活中还有很多这些对子吗 请同学 们日常收集一下 我们下节课来汇报 识字 晨雾 秋霜 和风细雨 万紫千红 第 7 页 共 7 页 朝霞 夕阳 山清水秀 鸟语花香 课的开始 就是一个设计和实施都很成功的教学 环节 它的成功和精彩不仅仅在于活跃了课堂气氛 也不仅仅在于巧妙地导入了新课 有效地激发了学生探究的兴趣 我们都知道 兴趣是最好的老师 学生有了兴 趣就有了主动探究的重要基础 所以 激发探究的兴 趣是教学成功的关键 是教师应始终致力去做的事情 但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣 这是 有规律可循的 我能成功地运用了这样两条激发兴趣 的规律 当所学知识可以解决生活中与自己密切相关 的疑问的时候 学习者会对所学内容产生兴趣 当