《美丽的武夷山》第二课时教学设计

第 1 页 共 6 页 美丽的武夷山美丽的武夷山 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 教学目标 1 能够通顺 流利 有感情地朗读课文 体会 武夷山的美 2 渗透进行句式训练 二 教学重点 体会武夷山的美 能够美读 三 教学难点 能用边读边想象的方法美读课文 四 教学过程 复习生字 1 师 请小朋友们拿出听写纸 我们先听写上 节课学过的词语 2 师听写 环绕 爬山 缓缓 感觉 安静 3 师投影 谁来说一说 这个小朋友写得怎样 4 学生评议 整体感知 过渡 请小朋友看向大屏幕 1 师 播放录象 配乐朗读 第 2 页 共 6 页 2 师旁白 这就是美丽的武夷山 它就像一幅 美丽的画 今天 我们继续学习 美丽的武夷山 这 篇课文 学文 学山 1 师 请小朋友们打开课本 轻声地读一读课 文 想想作者是从哪两个方面来体现武夷山的美 2 学生自己轻声读课文 3 班级交流 4 生 作者从山 水这两方面来写武夷山的美 5 师 那么课文的哪个自然段是描写武夷山的 山美呢 请小朋友们先读一读 再拿起笔 把体现山 的特点的词语找出来 用横线表示 6 学生读课文段落 画词语 7 班级交流 师相机板书 山势险峻 造型 奇特 8 师 出示图片 这就是大王峰 它非常的 陡峭 而且只有一条路通向峰顶 真险啊 9 师 小朋友们 武夷山这么多的山 作者把 山峰的样子比作了什么呢 请你找一找 用波浪线画 出来 10 师 谁来说 第 3 页 共 6 页 11 指名学生回答 读句子 12 师 你读得真不错 你们能不能读得和她一 样好呢 13 生 小组读 齐读 14 师 出示练习 指导背诵 武夷山 三十六峰 有的像 有的像 有的像 有的像 最险的是 从峰底向上有 一直通向 指名学生回答 全班齐读 15 师 你们读得真好 我们知道武夷山还有许 许多多的山峰 你们看 他们还可以像什么 学水 1 过渡 山离不开水 水也离不开山 请小朋 友听老师读第 3 自然段 2 师范读 3 师 请小朋友们自己轻声地读一读 看看哪 个句子是描写武夷山水的清 静 请你用横线画下来 4 指名学生回答 5 溪水真清啊 如果这时你正站在九曲溪边 还可以看见什么吗 6 指名学生回答 可以看见小鱼 小虾 水 草 第 4 页 共 6 页 7 师出示画面 你们看 溪水静得像 8 师 你要是站在溪边 面对这么美的景色 你还会看见什么 9 指名回答 看见蓝天 白云的倒影 看见 绿竹的倒影 看见自己 10 师评价 真棒 这个时候你们不仅是在欣赏 画面 而且还是在创作画面呢 这么美的景色你能通 过朗读来告诉周围的小朋友 告诉老师吗 自己先试 一试 11 学生轻声读段落 12 男 女生分别读 小组读 14 师评价 读得真好 这么美的景色难怪许多 诗人观赏之后都忍不住写下了赞美的诗句 游览 1 过渡 大家都知道 武夷山是世界自然和文 化遗产 我们班有的小朋友去过了 但是还有大部分 的小朋友没去过 他们一定很想去看看美丽的武夷山 去享受置身于其中的感觉 是吧 那么作者在游览武 夷山时是怎么样的一种感觉呢 2 生 入诗入画的感觉 3 师 谁懂得什么叫 入诗入画 4 生 进入诗句 进入画面 第 5 页 共 6 页 5 师 那是一种什么感觉呢 让我们来看看作 者的描述 6 谁来读一读 7 评价 他读得怎么样 8 别急 我们再看看这段 师出示句子 你 们在读一读 看看是什么感觉 9 指名回答异同 师相机显示重点词 10 师 你们认为哪个句子描写得更好呢 为什 么 11 指名回答 比较缓慢 有坐竹筏的感觉 一边欣赏美丽的山 一边欣赏美丽的水 12 师 那就让我们把这入诗入画的情景表现出 来吧 谁来试一试 13 指名读 分小组读 14 师评价 你们读得可真好 老师就好象正坐 着竹筏 和你们一同游览美丽的武夷山呢 拓展小结 1 过渡 看着这美丽的武夷山 你还有什么感 受想说吗 2 学生谈感受 3 小结 是啊 我们祖国有九百六十万平方公 里的土地 有数不尽的美丽的山山水水 有机会的话 第 6 页 共 6 页 我们一起去走走 看看 六 总结 回家后