《牛郎织女》教学设计7（第二课时）

第 1 页 共 5 页 牛郎织女牛郎织女 教学设计教学设计 7 7 第二课时 第二课时 牛郎织女 教学设计 7 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 2 学会本课 7 个生字 两条绿线内的 2 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 3 体会牛郎 织女及老牛之间真挚的情感以及 对美好生活的追求 教学重点 抓住重点词语 了解民间故事的特点 体会故事 情感 教学过程 一 谈民间故事 1 同学们 知道什么是民间故事吗 民间故事 经代代人的口口相传 许多故事我们已耳熟能详了 今天 我们也来聊一聊叶圣陶先生改编的这篇民间故 事 2 告诉老师 我们应该去聊些故事中的什么 二 梳理人物关系 1 要说故事就是围绕一连串的人物展开 这个 第 2 页 共 5 页 故事 写了哪些人物 自读课文 交流 2 中心人物是谁 3 让我们聊聊牛郎与其他人的关系 与兄嫂的关系不好 与老牛的关系好 a 对牛好 照顾牛的吃喝 b 牛报恩 给婚姻 给牛皮 c 为什么是牛而不是马 中国是农耕文化 牛是 半动物半神的 与织女的关系 甜蜜 美满 与王母的关系 王母是个破坏者 找到相关段落 读 4 对人物归类 牛郎与兄嫂一类是 人 王母与织女一类就是 神 牛郎与兄嫂一类是人间 王母与织女一类就是 天上 人与天要建立联系要有个桥 就是老牛 喜鹊 找到喜鹊搭桥的段落 一起读一读 文章表面是喜鹊搭桥 其实 还有一座隐性的桥 就是老牛 有了老牛 才结成了牛郎和织女的婚姻 有了老牛 才有了牛郎上天追织女的可能 也才有了 第 3 页 共 5 页 那鹊桥 5 师小结 民间故事特点一 用奇异的形式 讲述人与人 人与动物的种种关系 从生活出发又超 越现实 往往包含着异想天开的成分 老牛做媒 喜 鹊搭桥就是表现 二 概括故事内容 借助人物关系 从内容具体说说 牛郎织女 写 了一个什么故事 三 体会故事感情 1 过渡 民间故事最终要表达的事故时的情感 故事不感人谁还会讲下去 题目是 牛郎织女 咱 们就在两个人的情感世界里走一走 2 找到两个人 相识 的段落读读 决心 是指对某件大事的重要选择 作为天 上人 织女 决心 的后果是什么 让我们听听与织女一同下凡的其他仙女会说些什 么 小结 仙女们说得句句是实 织女难道不知道这 些道理吗 3 学习 相守 的段落 织女的 决心 换来的结果是 读课文 他们结婚后的生活 用文章中的一个词形容 叫 第 4 页 共 5 页 做 注意 文中说 挺美满 你耕田我织布 虽 苦也甜 让我们分享他们挺美满的爱情 同是天涯沦 落人 相逢何必曾相识 两个人都是勤劳善良的人 不愿意再受压迫 愿意追求幸福 转眼间三个年头过去了 也算相濡以沫 他们有 了一子一女 可是锦上添花 让我们怀着这份美满的 憧憬齐读第六段 祝福着一家人 然而 天有不测风云 老子说 相濡以沫 不若 相忘于江湖 意思是既然我们彼此救不了对方 不如 自己各自安顿好自己 寻找出路 当王母娘娘给他俩 隔开的时候 牛郎选择的是放弃还是有决心追回来 看看牛郎的 决心 心急如焚 心 急 表现在哪 老师试着讲 体会急 如焚 为 什么 如焚 天河波涛汹涌 师朗诵 天河很宽 波涛汹涌 牛郎飞不过去了 从此 引读课文最后两个自然段 5 想象两个人的决心 任选一个角色 说说隔 岸相望的他俩会怎么诉说 课件 牛郎对织女说 小结 听听织女的决心 正如黄梅戏 牛郎织女 唱的 纵然把我化成泥 心与人间不分离 纵然把我 第 5 页 共 5 页 化成灰 织女仍是牛郎妻 织女对牛郎说 小结 正如话剧里的歌词 谁知道天长地久何时 了 谁知道离恨年年有多少 度尽了长岁 好难得这 七夕良宵 却又是无限悲愁相逢在鹊桥 6 两人尽管有这么大的决心 毕竟一年见一次 面 你怎么理解这个 美满 鹊桥仙 纤云弄巧 飞星传恨 银汉迢迢暗 度 金风玉露一相逢 便胜却 人间无数 柔情似水 佳期如梦 忍顾鹊桥归路 两情若是久长时 又岂在 朝朝暮暮