家长如何培养孩子良好的学习习惯

家长如何培养孩子良好的学习习惯 如何培养孩子良好的学习习惯 成功教育从习惯养成开始 教育的核心不只是传授知识 而是学会做人 习惯是一个人存放在神经系统的资本 一个人养成好的习惯 一辈子都用 不完它的利息 最近 中国青少年研究中心的专家孙云晓指出 习惯决定孩子的命运 习惯的力量 是巨大的 人一旦养成一个习惯 就会不自觉地在这个轨道上运行 如果是好习惯 将会 终身受益 孩子小时是培养习惯的最佳时期 有一个公式 早期教育花一公斤的气力 后 期教育花一吨的气力 说明了早期教育的重要性 如 几年前 当几十位诺贝尔奖得主聚 会时 记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家 请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西 这位科学家平静的说 在幼儿园 在幼儿园学到了什么 学到把自己的东西分一半给 伙伴 不是自己的东西不要拿 东西要放整齐 做错事要道歉 仔细的观察事物 这位科 学家出人意料的回答 直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义 当然 学习习惯的养成也是如此 一 什么是学习习惯呢 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向 也就是说 到了一定时候 孩子会自动地学习 如 有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛 带队的老师回来后很有感慨的 说了一件事 那天在轮船上 晚餐后 同学们都在甲板上观看风景玩去了 过了一会儿 没经任何人提示 也没任何人要求 该做功课的时候了 那个老师的孩子就独自到船舱里 拿出书本 旁若无人的开始学习起来 带队的老师感慨道 那就是习惯 二 怎样科学的引导孩子习惯的养成呢 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法 克服坏习惯用减法 那怎么说培养好习惯用加法呢 如培养孩子爱画画的习惯 今天叫他画一只小兔子 明天画小兔在吃青草 增加画青草或草地 后天在草地上画几朵花 再后天在天上画白云 太阳 这样一天一天的增加 画画的好习惯就自然的养成了 克服坏习惯怎么用减法呢 如孩子坐不住板凳是正常现象 一位细心的妈妈观察写作 业的儿子 一会喝水 一会撒尿 不到一小时出来四五次 这位妈妈看在眼里却没有急于 求成 而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议 坐下前把该办的事办好 我看你写 作业时出来 3 次完全可以 孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次 过几天妈妈又提议再减 少一次 孩子又轻松做到了 父母的要求依次递减 直到孩子可以集中精力把作业写完 既帮孩子克服了不良习惯 更重要的是保护了孩子的自信心 好习惯的养成不在一朝一夕 贵在长久坚持 有的家长反映我的孩子上课注意力不集中 对读书 看书 不感兴趣 观察事物粗心 记忆力差等情况 以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑 下面从学习兴趣的培养 注意力的 训练 读书习惯的培养 主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家 庭教育的方法 一 培养孩子学习兴趣 孩子兴趣的产生往往是在小时候 不同的年龄段 由于各自不同的素质 孩子 的兴趣往往有自已的独特性 孩子兴趣的发展和表现 往往是他天赋和素质的 先兆 家长要经常问一问孩子的兴趣是什么 要引导孩子不断发展兴趣 有位 学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小 的火种 当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候 就像面对需要点燃的一堆 柴草 小小的火种落在上面 风大了就会吹灭 风小了燃不起来 柴草太紧了 不透风 太松了又聚不起火 柴草潮湿了还不行 这时候 你要小心呵护这小 小的火苗 要 哄 着它一点点燃起来 旺起来 最后成为熊熊烈火 那么 如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢 1 增强学习快感 培养直接兴趣 首先 多表扬 少批评 要善于发现每个孩子的优点 有些家长开口闭口就是 这么 简单都不会 光知道玩 本是恨铁不成钢 却不知好钢已在批评中钝化了 日久天长孩子 总觉得自已很差 总有错 在学习中有压抑感 于是厌恶学习 如果孩子是真的做错了 当然也要给予批评 让孩子明白大人为什么要批评他 让他明白道理 其次 使孩子一开始就有成功的体验 成人要尽可能使孩子掌握好知识 一开始就让孩子 学懂 这样既增强了孩子的自信心 又使他体验了学习的快乐 2 明确学习目的 培养间接兴趣 优秀家长的经验也证明 学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际 坚持耐心细致 的正面教育 通过生动形象 富有感染力的事例 采用多种多样的形式 把学习目的与生 活目的联系起来 这样才可以收到良好的效果 例如 有的孩子在学跳舞 她不喜欢舞蹈 基本功练习 吃不了这个苦 但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣 这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动 所以家长们既要充分利用孩子的直接兴 趣 激发其勤奋学习 更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣 兴趣在活动中的动 力作用 已为不少心理学家所承认 瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是 能量的调节者 我国著名心理学家潘菽认为 兴趣是学习动机中最现实 最活跃的成分 孩子对学习 有兴趣 就可以激起他对学习的积极性 推动他在学习中取得好成绩 3 利用孩子的好奇心 培养学习兴趣 4 创立有利于学习兴趣培养的外部环境 只有肥沃的土壤才能长出好庄稼 只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀 聪 明活泼的孩子 首先 父母要以身作则 热爱学习 家长是孩子的第一任老师 身教重于 言教 若父母督促孩子要努力学习 而自已却常常通宵达旦地打麻将 那么孩子感兴趣的 恐怕不是如何搞好学习 而是如何玩好牌 学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了 若 父母饭后捧一本书 伴一杯清茶 端坐书桌前 伏案写作 孩子耳濡目染 也会经常看书 学习 二 有效的注意力训练 良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素 幼儿期养成良好的注意力 是长大成人后成就一番事业的基础 但幼儿的天性就是好动 好玩 很难专心致志地去做 某一件事情 因此 在 集中注意力 的针对性训练中 一定要创造出 层层递进 出人意料 的梯度感 让孩子的心神不会焕散 这里是一些培养幼儿注意力的经验 1 复述性练习 让孩子看书 5 15 分钟 按孩子的年龄来控制时间 立即合上书 要求孩子按你的要 求 复述 故事 为防止孩子摸准你的要求 复述 的内容可以灵活多变 如可以提几个主要 问题 图书上有谁 在干什么 书上的人或动物穿什么颜色的衣服 书上还有其他什么东 西 可以让孩子把看到的动物形象画下来 最后可以让他重新再看一遍书 几次后 渐渐 地孩子就会逐步理解集中注意力的必了 2 拼图及七巧板练习 这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目 要求孩子在相当长的一段时间 内 保持连续不断的判断力 观察能力 想象能力和分析能力 而这种游戏的挑战性又会 给孩子带来成就感 成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力 三 养成读 看 书的习惯 书对孩子的影响实在不可低估 书不仅教给他知识 带他认识世界 还对他的语言能 力 思维能力 理解能力 性格发展都有正面影响 良好的读书习惯 将使他终身 受益 培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的 如每晚睡觉前 看书给孩子讲一个故事 双休日 经常带孩子去书店或图书馆看书 首先家长自己要经常捧起书来看 给孩子潜移默化的影 响和熏陶 我儿子就非常喜欢看书 只要拿到一本书他就能坐半个小时以上 这样的习惯 就是在我们家庭的环境中熏陶成的 他爸爸喜欢看书 经常买书回来 也给儿子带一本 我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写 孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书 那么具体可以怎么做呢 我这里有几点做法供家长参考 1 陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面 可以和孩子一起看画面编故事 培养 孩子对画面产生兴趣 这时家长可边读边指相应的图画 然后慢慢的过渡到读图书上的文 字 使孩子对文字产生兴趣 2 演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演 如小兔是怎么做的 大象是怎 么救小兔的 大灰狼又是怎么做的 根据情节进行表演 家庭中几个人分别扮演 一遍表 演后可以重复几次 角色互换 让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏 从而使他更喜 爱看书 3 提问 首先向孩子提问 小托班的家长可以提一些简单的问题 如故事里有谁 在干什么 你喜欢谁等等 中大班的家长要多问一些 为什么 怎么样 的问题 让孩子充 分思考 其次让孩子创编 家长把故事讲一半 留个结局让孩子自己创编 培养孩子的想 象能力 最后让孩子提问 请孩子不明白的地方 不懂的地方提出来问家长 培养孩子不 懂就问的学习习惯 采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书 爱上图书 效果还是比较不 错的 家长们不妨去试一试 五 培养孩子的记忆力 记忆是知识的宝库 有了记忆 智力才能不断发展 知识才能不断积累 下面提供几则有 助于增强幼儿记忆力的游戏 1 依次说出名称 把 6 样东西按先后次序排列在桌上 让孩子看上几十秒钟 然后遮起要求孩子凭记忆依次 说出这 6 样东西的名称 2 辨颜色 让孩子闭上眼睛 说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的 如果你也闭上眼睛说出他穿戴的 衣帽鞋袜的颜色 将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣 3 找物品 当着孩子的面把 8 种不同的小物品分别藏好后 再让孩子将这些物品一一找出来 4 看图说话 把 4 8 张不同内容的图片 放在桌上 叫孩子看一会儿 然后盖上 要求孩子把所看 到的图片内容尽可能准确地叙述一遍 5 飞机降落 将一张大纸作为地图贴在墙上 纸上画出一大块地方作为 飞机场 再用纸做一架 飞机 写上孩子的名字 上面按上一枚图钉 让孩子站在离地图几步或十几步远的地方 先叫他 观察一下地形 然后 蒙上眼睛 让他走近地图 并将 飞机 恰好降落在 飞机场 上 6 看橱窗 这个游戏适合在带孩子外出时进行 路过商店橱窗时 先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列 的东西 离开以后 要求孩子说出刚才所看到的东西 以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法 家长在训练 或者培养时 要注意的是让孩子集中精力学习 而不是学习时摸摸这儿 看看那儿或迟迟 进不到学习状态中 有的在学习时总有许多毫无意义的停顿 画着画着就站了起来 或者 说几句闲话等等 这些孩子貌似学习 但实际上学习效果极低 既白白浪费了时光 又会 养成做事心不在焉的坏习惯 久而久之 会造成思维迟钝 注意紧张度降低 影响智力发 展 使学业落后 以至形成拖沓的作风 学习 工作都没有效率 所以在对孩子的要求上 不要只满足于孩子 一坐就是几个小时 而要教育他们在规定的时间内精神专注 高效率 地完成任务 哪怕是只有 5 分钟的时间也是好的 小学阶段 1 爱书 学会包书皮 在合适地方写名字 不磨损 折皱书角 不在书皮 书中乱涂乱画 常到书店购买新书 2 写字 握笔姿势正确 坐的姿势正确 不折皱本角 书写整齐 力求美观 3 听课 集中精力 坐端正 不做与听讲无关的事 积极回答问题 有问题向老师请教 4 作业 独立思考 书写整齐 规范 按时完成 5 思考 凡事多问一个 为什么 力求知道原因 6 用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难 7 记笔记 凡读书读报 听课 听讲话 都动笔记录 能抓要点 力求记原话 8 写日记 坚持天天做 学会拣重要的记 力求有新意 9 提问 每天向老师或同学提一个问题 10 争论 讨论 和同学争论问题 既能正确理解对方观点 又能提出自己的见解 11 读报刊 每天读 成为必做的事 12 积累 摘录 剪集好句子 好语段 好文章 好例题 装钉自己的报刊 13 建立作业规范 各科作业的书写格式规范 14 参加课外活动 参加文体活动 听报告 看演出 看比赛 投稿 参加竞赛等 15 预习 建立预习常规 根据各科特点决定 16 复习