《骆驼赋》教案精选两篇

第 1 页 共 6 页 骆驼赋骆驼赋 教案精选两篇教案精选两篇 本课内涵深刻 叙事生动 容易激起学生的情感 共鸣 因此在教学过程中可以反复朗读 玩味那些表 现力强的描写 并让学生通过声情并茂的朗读品味语 言 体会感情 从而更好的挖掘课文的主旨 1 分析文章结构 理清文章的思路 2 了解借物喻人的写法 正确理解文章的主旨和 作者的感情 并能针对课文的主旨进行争论与探究 3 揣摩环境描写和细节描写对刻画任务 表现主 题的作用 4 能结合自己的生活体验 感悟生命的价值和意 义 教学重点 了解文章借物喻人的写法 并揣摩文 章中的环境描写和细节描写 教学难点 能理解文中人物对生命的价值取向 两课时 1 整体感知 用简洁的语言概括文章内容 2 理解题意 把握主旨 3 师生对话 探讨人物生命价值 介绍以前社会上争论的大学生为救粪农献身一事 第 2 页 共 6 页 引发学生的争论 导入课文的学习 1 学生自由朗读课文 圈点生字板书在黑板上 全班共同正音 齐读 学生指出的生字有 浩瀚 猝然 沙砾 乌孜别克 2 指名朗读第一段 思考 从这一段中我们获 得了哪些信息 3 这是一个怎样的故事呢 请一位同学为我们读 故事的起因部分 其他同学在纸上用简洁的语言概括 这部分的内容 4 骆驼得救了吗 再请一位同学为我们读故事的 发展部分 大家还是在纸上用简洁的语言概括这部分 的内容 5 指名朗读 18 23 段 并用简洁语言概括此 部分内容 6 梳理刚才的三段文字 将它组成一段完整的 文字 并在此基础上再提炼 使之更简洁 指名板书 全班共同修改订正 过程 学生先独立选择品味点 思考批注 然后 在小组内探究 讨论 交流 提示 1 动词 形容词的运用 如第十自然段对骆驼的 描写 第 3 页 共 6 页 支撑 站立 迈着 追赶 和 顽强 毅然 蹒跚 写出了奄奄一息的骆驼对生命的执 著追求 让人潸然泪下 再如第 14 自然段对葛队长的描写 甩 一词 体现了葛队长选择的痛苦与无奈 2 第六 七自然段的环境描写 一方面写出了环境的恶劣 为下文情节的发展作 铺垫 另一方面渲染了一种悲壮的氛围 体现了人们 对生命的留念 不舍 3 修辞和标点的表情达意 可大家的腿像灌了铅 运用比喻形象地写出了 人们沉重的脚步 沉痛的心情 给它点水吧 它还能活 可茫茫戈壁 戈壁 茫茫 只有沙砾 只有沙砾 省略号体现了人们思维的跳跃 矛盾 反复的修 辞手法既强调了环境的恶劣也写出了人们无可奈何的 心情 1 作者标题为 骆驼赋 赋 的意思是歌 颂 赞美 作者想歌颂赞美什么 你能从文章中找到 依据吗 2 范介民为了一峰骆驼而牺牲生命 你认为他 的牺牲有价值吗 对队长他们 你又是如何评价的呢 第 4 页 共 6 页 可以小组讨论 然后在全班交流 3 小结明确 作者通过对顽强坚韧的骆驼和英 勇献身的驼工的刻画 热情歌颂了珍爱生命 为抢救 国家公共财产而壮烈牺牲的英雄 以及 为勘探和开 发油沙山而献身的 烈士们 表达了对自然界中生命 物质的热爱之情和对人类生命价值的深层思考 1 了解作者借物喻人的写法 正确理解文章的主 旨和作者的感情 并能针对课文的主旨进行探究 2 揣摩环境描写和细节描写对刻画人物 表现主 题的作用 3 分析文章的结构 理清文章的思路 4 结合自己的生活体验 感悟生命的价值和意义 1 通过声情并茂的朗读了解课文的内容 体会作 者的感情 2 找出并揣摩环境描写和细节秒界的语段 进而 挖掘课文的主旨 3 了解作者的写作时代和个人的经历 以文本为 依据 分析文章的主题 两课时 1 导入 2 学生交流资料 了解时代背景 第 5 页 共 6 页 3 教师补充介绍 提问激趣 1 组织接力朗读 熟悉课文内容 2 初步感知文章内容的基础上 交流探究 文章的主要人物 事件 文章的情节和结构 文章的主旨 3 选择重点段落精读 进一步分析探究 勘探队的任务是什么 他们遭遇哪些恶劣条件 葛队长 老向导为什么作出舍弃骆驼的决定 如何理解范介民 跪倒在地 失声痛哭 并且义无返顾地踏上 寻找骆驼的行动 1 课文最打动人心的是什么 2 品读课文 在书上圈点勾画出最形象 生动 最能打动人的语言并作简要分析 1 以物喻人的写法 2 如何看待骆驼的生命与人的生命 3 文章为什么要写范介民的上衣兜里 只有五 元人民币 这钱是他第一个 月留下的工