人教版小学数学一年级下册《分类与整理》教学设计.doc

人教版小学数学一年级下册分类与整理教学设计教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重点、难点：会用不同的标准分类教具、学具以及课件准备： 多媒体课件、气球卡片，挑战题目教学过程：一、 复习导入，生成问题1、 口算师：同学们，在上课之前我们先来进行课前小热身。（播放ppt）请大家把这10道口算题的得数写在练习本上，不抄算式。(学生安静做题)好了，请同桌交换练习本，下面老师来对答案，你来当小老师，给你同位改一改。(ppt显示答案)师：有错误的订正。全对的同学举手。你们可真棒呀，没有全对的同学也不要灰心，细心一点，老师相信你！2、 师：同学们，我们来观察一下这些算式，你们有什么发现？你来生：它们有的是加法，有的是减法。师：加法算式有哪些？生：。减法算式有哪些？生：。师：还有呢？你来生：有的是蓝色，有的是黑色。师：这都被你发现啦？蓝色的有哪些？生：。 黑色的有哪些?生：。还有谁想说一说？你来生：我发现它们有的算式得数一样。师：你观察的真仔细!算式得数一样的有哪些？生：。师：其实在刚才的回答中就暗含了今天我们要学习的内容，(板书：分类)那同学们知道什么叫分类吗？生：一样的放在一起。生：把一样的东西搁在一起。师：说的真好！请看（出示ppt定义）读：把同类的东西放在一起就叫做分类。二、探索交流，解决问题师：同学们今天的表现非常棒！为了奖励大家，老师给同学们带来了礼物，想不想知道是什么？生：想！（出示ppt，气球图）师：同学们想不想知道每种气球有几个呀？生：想！师：那该怎么办？生：先分类，再数一数。师：那该怎么分呀？你来说生：按颜色分类。师：你来生：按形状分类。师：你来生：按形状分类。师：你来说说生：我想按颜色分类。师：看来同学们都有自己的分类方法，下面就请大家按照自己喜欢的方法小组之间互相分一分吧！在分之前请大家看大屏幕上的要求。（ppt）师读： 1、按你喜欢的方法进行分类。2、摆一摆，同类的气球摆在一起。3、说一说，把分类的方法小组间互相说一说。4、数一数，将分类结果记录到纸上。清楚了吗？生：清楚啦！师：好，开始吧！(小组分类摆放，记录，教师巡视，参与讨论)师：老师看到很多同学都整理的很好，谁来把你分类的结果给大家展示一下？（分成3堆的）师：她把相同形状的气球放在了一堆，你数了吗？生：数了。师：每种气球都有几个呀？生：葫芦形3个，心形4个，圆形5个。师：老师把你们组的整理结果贴在纸上。请回。师：还有哪个小组分类的方法和他们不一样？请上来展示一下。（生说）师：讲的真好，一个一个摆出来就能清楚地看出每种气球有多少个了。整理的结果呢？哦，和第一组一样。师:还有不同的分类方法吗?(按颜色分)师：非常好那你们组的整理结果呢？(贴在黑板上)师：同学们，你们发现了吗，分类标准不同，分类的结果也不同。师：老师给你们的整理结果画上几条线，看，现在它们像什么？生：表。师：大家真棒，不仅学会了分类，还学会了用表格整理，（板书：与整理）那同学们，你们知道在我们的日常生活中，哪些地方用到了分类的知识吗？生：垃圾分类师：嗯，你观察的很认真。生：超市的物品分类师：说的真好。生：我发现药店的药也进行了分类。师：你可真是个细心的小朋友！看来同学们都有一双善于发现、善于观察的眼睛，同学们可真了不起！三、巩固练习，内化提升1、师：下面老师要考考大家，大家敢不敢接受挑战？生：敢!师：请小组长打开1号信封，把挑战题目发给组内同学。（ppt出题）挑战完成了吗？谁愿意上来把你的挑战结果展示给大家？(投影)这位同学挑战的对不对？生：对！看来第一个挑战任务难不倒大家，那就让我们继续勇敢接受挑战吧！2、请打开2号信封，分发挑战任务。挑战完成了吗？ 错的同学请改正。 3、请打开3号信封。谁来对答案？这3关都挑战成功的同学请起立，同学们，举起你们的双手为自己今天的表现鼓掌吧！请闯关小英雄们坐下，没有挑战成功的同学们也不要灰心，在接下来的学习中继续努力，老师相信你们是最棒的！四、课堂总结，反思提高师：同学们，谁想把你的收获分享给大家？生：我学会了分类。师：很好。你来生：我学会了用表格记录分类结果。师：讲的真好！同学们，我们今天不仅学会了给物品