《说“屏”》说课稿3

第 1 页 共 5 页 说说 屏屏 说课稿说课稿 3 3 一 说教材 说 屏 是人教版八年级语文上册第三单元 的一篇自读课文 这是一篇比较轻松 随意的小品式 说明文 对于屏风 作者不是从专业者的角度 而是 从欣赏者的角度 介绍了屏风的实用功能和艺术装饰 功能 作者的看眼点在于对屏风的使用和设置方面发 表一些自己的看法 希望借此唤起建筑师 家具师乃 至使用者的注意 期望屏风在今天得到更好的使用 这篇课文特点鲜明 不能只把它当说明文来教 教学 中应强调训练学生的阅读概括能力和搜集筛选信息的 能力 体会小品文语言优美的特点 根据本课教材特 点 我制定以下教学目标 1 理解课文内容 了解屏的相关知识 2 整体感知课文 把握说明对象及特点 提高说 明文的阅读能力 3 以屏风为媒介 激发审美情趣 体会作者的感 情 4 学习引用说明法 感受语言浓浓的诗意和韵味 第 2 页 共 5 页 教学重点 1 把握说明对象及特征 2 通过本文学习 使学生对传统文化产生兴趣 教学难点 理解文中古诗词的含义 二 说教学方法 本文是一篇自渎课文 应以学生自渎为主 教师 设计一些思考题指导学生自渎 如有疑难 教师作一 些必要的点拨 采用自读 点拨相结合 小组合作探 究 对于屏 采用多媒体课件展示 增加直观性 三 说教学过程 导入新课 激发兴趣 1 导语设计 我们学习 故宫博物院 时 许多 同学都被金銮殿上象征至高无上权力的雕龙宝座所深 深吸引 有些细心的同学还注意到了宝座背后安放着 的雕龙屏 它点缀着整个金銮殿 更增加了宝座的庄 重肃穆 大家再回忆一下 我们学过的哪一篇课文中 还提到屏 我觉得这样的复习导入 不只是温故而知 新 而是利用已有知识 激发学生兴趣 引领学生更 快地进入文本 2 学生展示搜集到的屏风图片 并猜想它们的用 途 辅以简单的介绍 新课标强调在语文教学中 学 生是学习的主体 教学应激发学生的学习兴趣 注重 第 3 页 共 5 页 培养学生自主学习的意识和习惯 为学生创设良好的 自主学习情境 这一环节要让学生尽情发挥 这是训 练学生搜集资料能力和口语表达能力 接着老师展示 一组屏风图片 让学生初步认识 屏 3 作者简介 初读课文 整体感知 1 正音辨字这环节是检查学生预习情况 目的是 扫清阅读障碍 重在让学生养成课前预习的习惯 2 速读课文 把握文章大意这一环节是训练学生 理清课文思路 从整体上把握课文 也是训练学生归 纳概括筛选获取关键信息的能力 两个思考题 1 用文中句子回答什么是屏 再调动自己的知 识积累 给屏作一解释 并说说其作用 2 概括文章大意 用自己的话给同学说说本文 主要内容 研读课文合作探究学生自主阅读课文 四人小组 讨论 1 作者介绍了 屏 的哪些知识 2 作者对 屏 的感情是怎样的 请找出具体句 子谈体会 本环节通过提出问题 让学生交流合作来解决问 第 4 页 共 5 页 题 学生先在小组内说说自己的看法 然后派代表表 述本组观点 让学生学会合作学习 品味语言赏析阅读新课标指出 语文教学要注意 语言的积累感悟和运用培养学生具有感受理解欣赏和 评价的能力 根据这一指导思想 在学生理解课文 内容的基础上 就很有必要让学生画出自己喜欢的语 段 并谈谈自己的感受 本环节主要探究文中古诗词 的含义 感受浓浓的诗意 要通过指导学生朗读来品 味语言 在探讨语言之后 总结本文的说明方法 总结课文 拓展延伸 1 结束语的设计 本文作者用生动的语言介绍了 屏风的作用和装饰功能 并发表了自己的看法 抒发 了对屏风的热爱之情 希望借此唤起建筑师家具师乃 至使用者的注意 以其屏风所具有的文化内涵永远散 发着不朽的艺术魅力 我们也期待着屏风在今天的装 饰艺术中能重新大放异彩 2 拓展延伸课外搜集资料 写 屏 的古诗词及 屏 的图片 请你引诗配画作解说 在自习课上 组织一次 话说屏风 的交流会 新课标指出 语文 教师应高度重视课程资源的开发与利用 这一环节旨 在让学生克