《爱莲说》教学设计

第 1 页 共 6 页 爱莲说爱莲说 教学设计教学设计 新的学期新的开始 同学们又回到课堂了 语文 给大家带来了 希望能给大家带来帮助 祝大家学习 愉快 教学目标 1 掌握 蕃 濯 鲜 等实词意义和 之 的用法 2 通过诵读 背诵理解作者借莲花所寄寓的思 想感情 3 领会菊和牡丹对莲的作用 教学重点 通过诵读 背诵 理解作者托物言志 教学难点 领会菊和牡丹对莲的衬托作用 教学方法 讲读法 探究法 教学过程 一 导入新课 同学们你们知道我们九江市的市花是什么花 今 天我们来学习 爱莲说 这篇课文 先请同学们欣赏 两幅和莲花有关的图画和诗歌 并朗读宋代诗人杨万 里写的 西湖 这首诗 第 2 页 共 6 页 二 展示教学目标 1 掌握 蕃 濯 鲜 等实词意义和 之 的用法 2 通过诵读 背诵理解作者借莲花所寄寓的思 想感情 3 领会菊和牡丹对莲的作用 三 作者简介 周敦颐 宋代道洲人 字茂叔 号 濂溪先生 谥 号元公 著名的哲学家 爱莲说 这首诗是他在江 西星子县任职时写的 四 文体介绍 说 是古代一种文体 可以记事 也可以议论 都是为了说明一个道理 爱莲说 就是说说爱好莲花的问题 五 朗读课文 1 朗读课文 注意节奏 2 理解生字的读音和意思 蕃多 淤淤积 濯洗涤 亵亲近而不庄重 鲜很少 六 疏通词句 1 濯清涟而不妖 2 香远益清 第 3 页 共 6 页 3 亭亭净植 4 可远观而不可亵玩焉 5 花之隐逸者也 6 花之 君子者也 7 陶后鲜有闻 8 予独爱莲之出淤泥而不染 9 水陆草木之花 七 课堂讨论 1 文章题为 爱莲说 也就是 说说我对莲 花的喜爱 作者究竟喜欢莲花的什么 答 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 焉 2 这几句话从哪几个方面来说明了莲花的什么 品质 生长环境 高洁 质朴 体态香气 正直 高尚 风度气质 清高 纯洁 3 作者写这篇文章并非仅仅是为了写对莲花的 喜爱 那还写了什么呢 答 作者写莲花是为了写人 用莲花的高洁品质 来象征君子的高尚的品质 写物是为了写人 这种写 第 4 页 共 6 页 作方法就叫 托物言志 八 写作方法探究 1 作者写莲花 可是文章开头并没有从莲花写起 在写莲花之前 作者写了什么 2 作者还写了人们对这些花的态度 分别是怎样 的 水陆草木之花 可爱者甚蕃 菊花 陶渊明独爱 牡丹 世人甚爱 3 菊 和 牡丹 分别有什么特征 作者在这 里为什么先写它们 菊 秋季开花 迎寒斗霜 清高避世 牡丹 花色艳丽 雍容华贵 作者写它们是为了起衬托作用 4 作者把莲 花比作 君子 那么 菊 和 牡 丹 分别比作什么人呢 作者对它们的感情态度又是 怎样的呢 菊 隐逸者 惜 牡丹 富贵者 厌 九 进行小结 正 衬 第 5 页 共 6 页 生长环境 体态香气 风度气质 反衬 托物言志 菊 隐逸者 惜 莲 君子 爱 牡丹 富贵者 厌 写作方法 不慕名利 洁身自好 十 朗读背诵 1 全班同学先朗读一遍课文 2 然后全班集体背诵课文 3 叫两个同学当堂背诵课文 十一 拓展延伸 1 课堂练习 学习运用托物言志的手法 联系 自己的志趣和追求 说说你最喜爱哪种花 并用一句 话来概括原因 例 我喜爱梅花 因为它是花中的志士 坚强不 屈 2 课