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文档简介

第 1 页 共 4 页 草船借箭草船借箭 教学设计教学设计 A A 学习目标 1 有感情地朗读课文 激发学生学习 亲近古代 文学作品的兴趣 2 紧扣课文语言 感悟文中周瑜 诸葛亮等人物 的特点 特别是通过对诸葛亮筹划安排 草船借箭 部分内容的研读 感受诸葛亮足智多谋 安排周密 知天文 懂地理 识人心的本领 3 学会 妒 督 寨 擂 呐 丞 等生字及由 这些生字组成的新词 认识 瑜 幔 等生字 教学重点 1 了解 草船借箭 一事的起因及经过 2 扣住课文语言 感受人物形象 体验阅读名著 的乐趣 课前准备 学生准备 有条件的 阅读 三国演义 第 42 回至第 46 回 了解当时魏 蜀 吴三国的形势以及 周瑜为什么妒忌诸葛亮 教师准备 制作本课多媒体课件 课时安排 第 2 页 共 4 页 2 课时 第一课时 一 创设意境 感悟精彩 1 创设意境 渲染气氛 课前播放电视剧 三国 演义 的片断和主题曲 2 调动积累 你们熟悉 三国演义 中的哪些主 要人物 哪些主要故事 3 尝试交流 整体感知 谈话 今天 老师和大家一起来欣赏 三国演义 中的一个精彩故事 老师相信 许多同学都熟悉这个 故事 谁来介绍一下故事的主要内容 学生交流 对学生的交流进行评价 二 切入中心 领悟 神妙 1 划出课文的中心句 请同学认真阅读全文 划 出课文的中心句 周瑜长叹一声 说 诸葛亮 神机妙算 我真比不上他 2 品读感悟 周瑜临终感叹 既生瑜 何生亮 请同学们自由读课文 把你认为最能表现诸葛亮神 机妙算的句子划出来 再用心体会 诸葛亮到底神在 哪里 妙在哪里 3 学生自主学习 边读边画边体会 第 3 页 共 4 页 4 交流 对话 以 诸葛亮知天文 为例 教学过程设想如下 品读句子 这时候大雾漫天 江上连面对面都 看不清 角色换位 对比体会 这场大雾 诸葛亮 鲁肃 都看到了 他们各自心情会怎样 心理会怎么想的 角色扮读 联系课文上下文来体会 课文中这些地方能看出 诸葛亮事先算准了这场大雾 如 第二自然段的 诸葛亮说 只要三天 诸葛亮说 怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立 下军令状 三天造不好 甘受惩罚 诸葛亮说 今天来不及了 从明天起 到第 三天 请派五百个军士到江边搬箭 第四自然段的 诸葛亮说 你借给我二十条船 每条船上要 三十个军士 船用青布幔子遮起来 第三天管保有 十万支箭 不过不能让都督知道 他要是知道了 我 的计划就完了 第六自然段的 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍然不见诸葛亮有什么动静 直到第三天四 更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 鲁肃问他 第 4 页 共 4 页 你叫我来做什么 诸葛亮说 请你一起去取箭 第七自然段的 这时候大雾漫天 江上连面
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