18做人的故事 教案

第 1 页 共 9 页 1818 做人的故事做人的故事 教案教案 18 做人的故事 教学目标 1 能在语言环境中正确认读 缓 潺 莉 醉 剩 撕 屑 垃 圾 等 9 个生字 正确描 摹并记忆 缓 醉 屑 垃 圾 等 5 个生字 注意 结构匀称 积累 缓缓 需要 沉思 疲倦 停止 撕碎 垃圾 等词语 在具体的语言环境中正确区分 沉醉 沉思 沉睡 的意思 2 能正确流利地朗读课文 通过读句子提问题 理解课文重点语句的意思 运用课文中的语言 选一 个故事演一演 3 体会课文中主人公讲文明的好品质 明白做 人的道理 教学重点 在语言环境中学习 积累字词 教学难点 通过读句子提问题 理解课文重点语 句的意思 教学媒体 课文录音 生字卡片 投影片 教学过程 谈话导入 揭示课题 1 板书 做人 第 2 页 共 9 页 问 小朋友 你想做一个怎样的人 2 今天 我们一起学习两个小故事 这两个故 事会告诉我们 应该做一个怎样的人 板书课题 做人的故事 3 齐读课题 过渡 我们先学习第一个故事 听课文录音 整体感知 1 板书故事题目 为什么要说 谢谢 2 读题目质疑 3 仔细听课文录音 听清故事中讲谁谢谢谁 为什么要说 谢谢 这句话是谁问谁的 学习第 1 2 小节 认识生字新词 1 自由轻声读课文第 1 2 小节 要求读正确 边读边思考 爷爷为了什么事谢谢小河 2 指名一人一句接龙读第 1 2 小节 相机正 音 3 小组讨论 练习说话 爷爷谢谢小河 是因为 4 指导朗读句子 天很热 他们多么想喝口水 呀 注意读出渴望的语气 5 学习生字词语 学生小组自主识字 教师随机指导 第 3 页 共 9 页 hu n 缓 缓 音 注意读准三拼音 形 熟字换部首 义 找找意思相近的词 ch n 潺潺 音 注意读准翘舌音 形 右边三个 子 中 第二个 子 的一 横 改为 提 义 流水声 注意三点水与字义的联系 再说几个带 氵 的字 6 小组合作 读读比比 河水流动 发出潺潺声 清凉的河水缓缓地流动 发出轻轻的潺潺声 说说你喜欢哪一句 为什么 指导读好第 2 句句子 理解小男孩说的话 1 自由轻声读第 4 小节 边读边思考 小男孩 认为不用对小河说 谢谢 的原因是什么 用 划出有关句子 2 用上 因为 所以 或 是因 为 的句式 说说小男孩认为不用对小河说 谢 谢 的原因 第 4 页 共 9 页 3 多种形式指导读好小男孩的话 理解爷爷说的话 1 自由轻声读课文第 5 小节 遇到读不懂的地 方 在书上做个记号 2 出示爷爷说的话 是这样吗 孩子 如果狼喝了小河的水 它是 不会说 谢谢 的 而我们不是狼 我们是人 你知 道吗 为什么人要说 谢谢 好好想一想 谁需要 这个词 指名读 3 组内交流问题 说说自己的理解 4 小组汇报 提出问题 说说理解 引导学生联系自己的经验展开讨论 重点解决 人和狼有什么区别 为什么人要说 谢谢 谁需要 谢谢 这个词 5 多种形式指导读好爷爷的话 6 分角色朗读小男孩与爷爷的对话 理解词语 练习说话 1 指名读第 6 小节 2 读词语 沉思 第 5 页 共 9 页 3 理解 沉思 的意思 思 是 思考 的意思 解决 沉 在这儿 是什么意思 进而理解 沉思 的意思 4 听了爷爷的话 小男孩沉思起来 他会想些 什么 小组讨论 展开想象 练习说话 指导写字 指导学生描写生字 缓 注意左窄右宽 学生写字时 教师注意巡视 纠正写字姿势 第二课时 复习引入 练习说话 1 师 上节课 我们学习了第一个做人的故事 为什么要说 谢谢 谁能看着填空说一说 出示填空 爷爷喝完水 对小河说 又告诉小男孩 喝了 水是不会说 的 而 是需要这个词的 小男孩听后 懂得了 过渡 这节课 我们一起学习第二个做人的故事 揭示课题 质疑问难 1 板书故事题目 面对小夜莺感到羞愧 2 说说与 羞愧 意思相近的词 第 6 页 共 9 页 3 读题目质疑 听师讲故事 学习部分字词 1 仔细听老师讲述故事 说说你听懂了什么 2 刚才老师讲的内容就是课文的第 1 2 小节 自己轻声读一读 注意读准生字的音 3 指名读第 1 2 小节 注意正音 沉醉 4 小组自主学习生字新词 l 莉 组词 茉莉花 形声字上形下声的特点 zu 沉醉 熟字换部首记忆 5 理解 沉醉 的意思 引导学生理解 醉 在词中的意思 进而理解 沉醉 的意思 找出文中带有 沉醉 一词的句子读一读 找找 句中奥莉娅与莉达沉醉在歌声中时的具体表现 想象奥莉娅与莉达沉醉在歌声中时 还可能会有 怎样的表现 练习说话 说说自己曾经在什么情况下沉醉过 当时的表现 是怎样的 小组讨论后交流 学习第 3 7 小节 识字明理 1 自由轻声读读第 3 7 小节 想想吃完东西后 第 7 页 共 9 页 奥莉娅与莉达各自是怎样做的 在文中划出有关句子 并圈出其中表示动作的词 2 指名交流所划的句子及动词 3 学习生字新词 学生小组自主识字 教师随机指导 sh ng 剩 注意读准翘舌音及后鼻音 s 撕碎 注意读准平舌音 部首表意 再说几个带有 提手旁 的字 xi 面包屑 注意正音 正确理解字义 l j 垃圾 部首表意 形声字特点 4 再读第 6 7 小节 想想奥莉娅与莉达为什么 会这样做 5 用上 因为 所以 或 是因 为 的句式 说说奥莉娅与莉达为什么会这样做 6 重点理解莉达的话 出示莉达说的话 可当着夜莺的面 我感到 羞愧 第 8 页 共 9 页 指名读 小组合作 提提问题 说说自己的理解 汇报交流 重点引导学生想象说话 句子中的省略号可能省 略了莉达的什么话 引导学生在想象说话中领会讲卫 生应该自觉 不能因为没人看见就忘记的道理 多种形式指导感情朗读莉达说的话 选词填空 1 引导学生用理解 沉思 沉醉 的方法 自己试着说说 沉睡 的意思 2 自己完成填空后 交流评议 小组合作 选一个故事演一演 小组准备后表演 引导学生抓住课文中的语言文 字评议 指导写字 重点指导学生观察生字的整体结构 学生写字时 教师巡视 纠正写字姿势 推荐课外阅读 不翼而飞的海螺 中的 方方 爱吃碎饼干 教学效果反馈 这篇文章是在第三单元 而本单 元的 6 篇课文有一个共同的主旨 孝敬长辈 学会做 人 让学生初步懂得一些做人的基本道理 这篇 第 9 页 共 9 页 做人的故事 是本单元的第 5 篇课文 这篇课文的 教学目标是 有感情的朗读课文 通过感悟课文中主 人公的讲礼貌 讲文明的好品质来让学生明白做人的 道理 学生们通过前 4 篇课文的学习已经懂得了 一些做人的基本道理 因此我在导入新课时可以进行 一个巩固性的归纳复习 可以进行课题与懂得的道