《称赞》教学设计之八

第 1 页 共 6 页 称赞称赞 教学设计之八教学设计之八 教材分析 本课包括一篇课文 10 个会认的字 会写 8 个 生字 称赞 使我们懂得要学会欣赏别人 称赞别 人 你看 本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽 多么富有人情味儿 小獾说 在我有点儿泄气的时 候 是你称赞了我 让我有了自信 小刺猬说 你的称赞消除了我一天的疲劳 看来 只要是发 自内心的称赞 即使是平淡如水的一句话 也会产生 意想不到的效果 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会相互 称赞带来的快乐 3 学着发现别人身上的优点 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会相互 称赞带来的快乐 2 认识 10 个生字 会写 8 个生字 教学难点 第 2 页 共 6 页 在理解课文的同时 学着发现别人身上的优点 教学准备 头饰 教学时间 两课时 第一课时 教学内容 结合拼音读准生字 结合图和语言文字 理解重 点词句和课文 指导朗读 教学目标 1 感悟课文 正确 通顺地朗读课文 教学过程 一 故事导入 1 小朋友们 喜欢看动画片吗 2 师音配画 讲故事 简单讲述课文内容 3 你喜欢这个小故事吗 那 我们就一起来学 习 18 课吧 4 板书课题 齐读 二 学生自学 1 你想来读读课文吗 用你喜欢的方式开始读 吧 注意可要读准字音 把课文读通顺呀 2 成果交流 出示生字 谁来考考大家 第 3 页 共 6 页 长句训练 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果 汇报读课文情况 学生评议 三 指导书写 1 课文和生字都会读了 相信这一课的生字一 定也难不倒你 2 出示 田字格 3 学生自学 你用什么好办法记住它 板 椅 但 傍 是既要求认读又要求书写的 生字 可让学生说说他们的字形特点 并结合已学过 的 饭 奇 骑 旦 旁 膀 等字识记字形 写字指导 你觉得哪个字最难写 怎样写好它 写正确 采 字上面是爪字头 注意中间一点与竖不要 相连 背 字下面的月字底撇变成竖 写美观 采 字最后两笔 撇 和 捺 要对称 舒展 背 字上宽下窄 上短下长 其余六个字的结构都 是左窄右宽 注意 但 的 日 要写小些 清 消 右边的部件 要比三点水高 第二课时 第 4 页 共 6 页 一 复习旧知 1 开火车读字卡 2 训练识字方法 猬 板 椅 瞧 你是怎样 记住的 二 学习课文 1 你还记得 称赞 这个小故事吗 想不想把 它表演出来 2 想演好要注意什么 3 台词也很重要 我们先把课文读好 才行 先来表演 1 4 自然段 学习 1 4 自然段 1 同位分角色练读 2 师生配合表演 1 4 自然段 学生当导演指导 朗读 但是看得出 他做得很认真 小刺猬的话 你真能干 小板凳做得一个比一 个好 小獾的话 真的吗 措施 你指导的真好 能来读读吗 3 师及时鼓励评价 4 师生共同表演 学习 5 10 自然段 第 5 页 共 6 页 1 学习小组分角色表演 交流 2 请小组上台展示 生生互评 动作指导 拉手 闻苹果 表情 不好意思 语气 a 在我有点儿泄气的时候 是你称赞了我 让我有了自信 瞧 我已经会做椅子了 这是我的一 点儿心意 收下吧 b 谢谢你 你的称赞消除了我一天的疲劳 三 表演读全文 1 请三位同学上台表演 2 看第四幅 仔细观察他们的表情和动作 你 想说些什么 3 发散思维 假如小刺猬一开始不是称赞小獾 而是取笑他的板凳做得很粗糙 会有什么结果 四 实践活动 1 自己选一位同学 夸夸他的优点 2 读读写写 闻一闻一个比一个好 瞧了瞧一棵比一棵壮 了一比一 第 6 页 共 6 页 了一比一 五 课外延伸 回家后用恰当的方式称赞家人 教学内容 通过表演来理解课文 学会欣赏别人 板书设计 18 称赞 刺猬 小獾 消除疲劳 增加自信 教后记 本课以学会欣赏别人 学会称赞为主题 讲述了 一个动人的童话故事 教学时 分为两部分 第一部 分是小刺猬称赞小獾小板凳做的好 采用了以读代讲 的方法 第二部分是小獾在小刺猬的鼓励下小板凳做 的越来越好