《爬山虎的脚》第二课时教学设计之一_第1页
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第 1 页 共 3 页 爬山虎的脚爬山虎的脚 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 学习目标 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 抓住课 文主要内容 教学步骤 复习导入 1 爬山虎的叶子是什么样儿的 2 课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的 指名 读 讲读第三自然段 1 自由读第三自然段 讨论 用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句 这一段讲了爬山虎脚的几个特点 每个特点是什 么 从哪一句可以发现作者是注意观察的 讲读第四自然段 1 指名读 思考 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 它能够一脚一 脚往上爬的原因是什么 2 作者看到了爬山虎的脚 想到了什么 第 2 页 共 3 页 3 小结 作者抓住了爬山虎的叶子 脚会爬的特点 向我 们介绍了爬山虎 作者细致入微的描写 在我们的眼 前仿佛出现了那满墙的爬山虎 讲读第五自然段 1 齐读第五自然段 2 思考 这一自然段讲了几层意思 主要意思 是什么 明确 触着墙的爬山虎才能生存 爬山虎的脚能 牢固地巴在墙上 再读课文 加深理解 1 指名分自然段读课文 2 读后思考 爬山虎的叶子为什么能在墙上铺 得那么均匀 指导背诵三 四 五自然段 1 自由读第三 四 五自然段 并逐段背诵 2 指名背诵 总结 这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法 生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密 布置作业 1 用 舒服 均匀 造句 第 3 页 共 3 页 2 课后 3 4 题 板书设计 25 爬山虎的脚 点评 1 教师注意在阅读教学中学习作者抓住事物特点 变化的观察方法和抓住特点细致入微的描写的表达方 法 从而了解爬山虎的叶子 脚的特点 从而培养学 生观察事物时要有认真 仔细的
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