教育故事 (2)

当我第一脚踏进学校的大门 我眼中是一片神奇世界的 景象 身处大人的世界 经历了尘世的繁华 突然走进孩 子的世界 自是一番别样的感觉 小巧的身体 纯洁的眼 眸 稚嫩的童声 当然还有孩子特有的天真与莽撞 使我 如置身桃源 我的第一感觉是 孩子们的世界是多么单纯 啊 虽然这我早就想到了 但还是令我吃惊和感叹 直到 我亲自与学生面对面亲密接触 我才发现 孩子们的世界 是很单纯 但却是很丰富的 我想 教师这个职业是再普通不过的了 但是老师们肩负 的责任却是极不平凡的 作为一名教师 他可以没有文化 但绝不可以没有爱 我是今年新上任的美术教师 我很荣幸参加到了老师 的行列 虽然工作时间不长却有说不完的故事 在我眼里 每一个学生都是一粒没有萌芽的种子 他们需要我们的呵 护和关爱 让他们都绚丽的绽放 学生之间一直以来的矛 盾 我觉得这是态度问题 关键是老师站在什么角度和高 度 一看学生不乖了 急的不行 对其进行严厉的批评 之后我心里也特别伤心 其实是我犯了一个错误 我们没 有先去了解学生和尊重学生的差异我反复思考改进工作的 态度 奇怪的是还是那样一些孩子我却发现其实我们班的 孩子是很可爱的哪怕再不听话的孩子身上也是有优点的 从此我学会用欣赏和鼓励的眼光去看待他们用心去关爱他 们观念和态度转变 在教学过程中 将老师的教与学生的学融入一些游戏 的内容 更直接地起到教师在教学过程中师生互动的良好 效果 新课程教学改革要求教师看重的是学习的过程 不 要过于追求结果 否则会限制学生的创造思维 除了知识 技能的教学外 更重要的是提高学生的兴趣 进行审美教育和 情感教育 只有根据学生的心理特征借助于良好的师生交 流 去吸引学生 去感染学生 让学生在潜移默化中接受 美的熏陶 才能培养起学生向往美的情感和高尚的道德情 趣 从这次新开发的教学方法中 我领悟到 美术教学在 打破常规的 单方面的指导方法上 我应当多去思考 探 索学生感兴趣的教学方法 艾斯纳说 任何一个艺术问题都 不会有惟一正确的答案 都可以做多种解释 在美术作业 上 教师仅打个分 显然是不够的 教学中 我又采用作 业展评等多种评价方式 收到了较好的效果 用商量的语 气 在学生原有基础上肯定 激励他们 并特别鼓励具有 独创性的作业 培养学生在美术学习上勇于表达自己的艺 术感受和真实情感 但技巧尚不成熟的学生 给予积极鼓 励 调动学生的学习积极性 学生敏感的心灵感应到了 学生用一种期待的眼神看我 而不再是一味的恐惧或者叛 逆 我还特别喜欢孩子们亲切的称呼我我感觉到了前所未 有爱学生和被学生爱的幸福 我想这是我亲爱的孩子们给 教师莫大的鼓励吧 从这件事上我获得了对人生的思考我 想我们处在社会中的每一个人只要心里充满善良的爱和相 互的关怀 那么创建整个社会的和谐将不再是难事 爱就 在我们的心里 它等待被我们的发现和传播 我想作为一 个合格的教师心里不光有对工作的热忱还要有一颗博爱的 心我们在爱我们的孩子 而孩子是社会中的一员 我们要 为他们创设一个优良的人文环境让他们成长 让他们有爱 心 懂得善良 还要让他们将之传播 这将是决定他们以 后走上哪种道路 影响他们一辈子的事情 所以 我要说 在这一年的工作中我教会学生知识 学生影响我做人 我 们未来的道路还将面临这么多的疑问和考验教育在不断的 改革中进步 而我们 作为教育事业的引领者也不应该放 慢脚步 我认为我们该多读书 多钻研教认真上好每一节 课认真批改每一次作业 实实在在的做好工作 量的积累 最终引起质的变化 我坚信的教育事业会迈上更高的台阶 我的故事讲完了 不 还远远没有