“班主任的自我成长与班级文化构建”

班主任的自我成长与班级文化构建 专 题 培 训 会 一 预期 通过这次培训 希望多了解优秀教师的班级管理和构建班级文化 的经验 2 培训内容 一 刘银花专家 1 和谐教育 2 哲学与当今教育 3 师德 4 关注自身建康 5 教师是幸福的 2 吴艳华专家 撑开自由成长的空间 1 奠定班级常规教育的人文基础 2 创建班级特色文化 3 营造师生共同成长的文化氛围 三 邹六根专家 行动教育 1 介绍中职德育及任教学校 关于德育的课题 实践 好人 能人 的教育 行动德育引领 得月行动 2 行动学习 引领 学习行动 1 基于马斯洛需求层次理论的教师内涵发展设计 2 四个一点 学的多一点 祖鲁人原则 倡导 3e 学习 苏霍姆林斯基一生备一节课 学习成就班主任的LOGO 再去成 就学生的LOGO 我们要把我世界职业教育发展的脉搏 整体的职业教 育课程体系 学得快一点 壳牌公司理念 学的广一点 成吉 思汗侵略欧洲给欧洲带来了什么 学的杂一点 学儒家 学道家 学庄子 学于丹 学蒙古人 学弘一法师 学人生三重境界 学三教 九流 学易经 学阴阳家的四势 学习型组织的建设 跨界学习 向 市场与企业学习 竞标学习 3 行动德育的研究行动 先研究学生再研究德育 先看基础教育 再看中职教育 歪 脖子树 理论 行动德育的课程 行动德育的阵地 行动德育的内容 行动德育的策略 行动德育的理论依据 4 行动德育的创新思考行动 思考之一 学生 是什么 千百年来为什么叫 学生 而不 叫 学死 思考之二 我们撑伞 行走在雨天里 雨中被风吹雨打 我们 必须撑住它 此时 有一个哲理性思辨 是我们需要雨伞呢 还是雨 伞需要我们 思考之三 好大的一棵树 你说是先有 树根 呢 还是先有 树干 思考之四 我们能够 练 出全国第一名的技能 那么 我们 是不是可以 练 出一流的个人修养与品质呢 5 基于行动的德育 的再行动与感悟 1 实践一种 行动发生 的德育 2 实践一种可操作性的德育 3 德育突围 德育两次破枪后的回归行动 4 行动推进 从 行动德育 到 精细德育 最终走向 精益德育 5 盘活与放大德育资源 替身德育吸引力 6 策略创新 把反思当成一种生活方式 6 六根班主任感悟 3 心得体会 通过此次培训 我对班主任工作有了新一层的感悟 班主任不仅 要管理好班级 更要做学生人生的导师 发现每个学生的闪光之处 并发扬光大 同时我也真正理解了教师是幸福的这句话的含义 从刘银花专家的讲座中 我深深感受到了作为一名教师是幸福的 校园是梦想起航的地方 校园是精神的城堡 能在这样的环境中工作 是幸福的 如何在这样美好的校园中实施和谐教育 刘银花专家为我 们作了清晰的阐述 教书育人是一个血药激情和爱的活动 长时间从 事教育工作很可能产生 职业倦怠症 的症状 听了这堂讲座 及时 的消除了这些症状 又重新充满了蓬勃激情 其中刘银花专家有一句 话给我留下了深刻的印象 我们教师不应该是蜡烛 而应该是闪闪 发光的电灯 蜡炬成灰泪始干 这句千古名句 形象的说出了教 师的状态 为了教育学生们牺牲了自己甚至自己的孩子 这虽然令人 感动 但是很悲壮 广大教师都可以成为烈士了 如果把蜡烛换成电 灯 既照亮孩子们又温暖自己 是多么美好啊 我们就应该追求这种 境界 努力使自己变成电灯 撑开自由成长的空间 看到这个题目就感慨颇多 自由 两 个字触动了我 回顾自己的教育方式 是否给了学生们自由的成长空 间 答案是否定的 因为总是怕孩子学不会 出问题等等 所以看得 紧紧的 剥夺了孩子们的自由 听了吴艳华专家的讲座 我真正懂得 了如何为孩子们撑开一片自由成长的空间 用仁爱奠定班级常规教育 的人文基础 创建班级特色文化 让孩子们各取所长 营造师生共同 成长的文化氛围 如此这般 我们共同走在教育成长的路上 行动德育 这是个新鲜的话题 六根专家用中职教育的案列向 我们具体讲解了行动德育的内涵 从中我才明白这到底是什么意思 其中有四点给我很大启发 那就是学得多一点 学得快一点 学得广 一点 学得杂一点 人要全面发展