18 吆喝（方案B）

第 1 页 共 5 页 1818 吆喝 方案吆喝 方案 B B 18 吆喝 教学目标 1 从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内 容 激发学生热爱祖国博大文化的感情 促使他们自 觉地注意周围的艺术文化 2 学习领悟作者高超的组织材料的写作思路 能将内容较多的东西有序地组织 3 培养学生对口头广告的创造能力 教学重点 1 本文是以地方语言 京白 来写的 和现代 汉语有些差异 理解本文的语言特色及作者对北京的 感情是重点之一 2 文章的内容繁多而杂 指导学生理解作者的 写作思路及材料安排的有序性 在此基础上形成感悟 3 结合当地的实际情况 注意收集身边的口头 吆喝艺术 让学生发挥自我创造能力 创造有新意的 口头广告 课前准备 学生 第 2 页 共 5 页 课前对课文要有充分的预习 了解课文的大致内 容及作者的生平 教师 一部反映北京二三十年代时期生活情景的 VCD 电 影片段 以此作为导入课文的材料 使学生形成最基 本的感性认识 教学设计 教学内容 导入新课 师 同学们 我们先来看一段电影 注意里面的 小商贩是如何叫卖自己的货物的 他们的吆喝声有什 么特点 你听了有什么感想 学生大致回答的是两个特点 声音清脆响亮或吸 引人 仿佛在唱歌似的 叫卖的内容合乎自己货物的 特点 师 同学们可知道 这些吆喝现在我们已经很少 能够听见了 其实在当时 它就是一种宣传 一种广 告 也是一种艺术 今天这节课我们就来学习萧乾的 文章 吆喝 跟着作者一起回到那个时代 感受这 种艺术 研读课文 整体感知 1 课文主要写了哪些吆喝声 这些吆喝声是按 第 3 页 共 5 页 什么样的顺序组织起来的 课文的结构是怎样的 a 文章中的吆喝声林林总总 多而且杂 但 作者却介绍得有条有理 总的来说 文章写了作者在 北京听到的大多数吆喝声 从 我小时候 一年四季 不论刮风下雨 胡同里从早到晚叫卖声没个停 中 可以得知是按时间顺序来安排材料的 首先从早到晚 介绍了 大清早卖早点的 到了晚上的叫卖声也十 分精彩 其次按 一年四季 的顺序有条理地介绍 了春 夏 秋 冬四个季节的吆喝声 b 课文也是按照 引入 介绍叙述 评论 来安排结构的 脉络清晰 2 问题研讨 质疑 a 为什么作者要大量运用 京白 口语 罗列 这么多的吆喝声 是不是繁冗了些 要点 作者运用 京白 的艺术语言 一是因为 他对北京家乡的热爱 二是因为写的 吆喝 都是当 地的口语 用当地语言来写更真实 更有表现力 b 北京街头卖东西的有很多 为什么作者只介 绍了其中的几种吆喝 其余的只简单说他们卖什么 要点 因为各种的吆喝声实在太多 没必要一一 描述 只要写其中的几种有代表性的就可以了 做到 有重点 有目的地介绍 主题更突出 第 4 页 共 5 页 c 括号里的句子或词语有什么用 要点 里面的句子 词语是解释前面的方言或起 补充说明的 如 我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感 这里是解释 过好一会儿 这里是补充说明 方便了读者 对课文的理解 赏析 1 囿于语言的隔阂 洋人只能欣赏器乐 其 实 更值得一提的是声乐部分 就是北京街头各种 商贩的叫卖 此句 2 白天就更热闹了 就像把百货商店和修理 行业都拆开来 一样样地在你门前展销 到了夜晚的 叫卖声也十分精彩 这句话也是一句过渡句 用浅 显的比喻把街头吆喝声之多巧妙地写出来 又顺其自 然地引出晚上的吆喝声 拓展 教师布置作业 学生分小组到市场或街道 商店 等收集有特点的吆喝并记录下来 每一条要注明卖的