《酸的和甜的》优质教案

第 1 页 共 7 页 酸的和甜的酸的和甜的 优质教案优质教案 1 认识本课 8 个生字 学会正确书写其中四个 重点指导反犬旁的书写 2 在教师的指导下 入情入境地读好 1 3 自然 段 体验故事中角色的心灵世界 3 初步培养孩子听 读 讲童话故事的兴趣 1 学习新词 葡萄 重点指导字形 师 小朋友们你们喜欢吃什么水果啊 师 老师喜欢的水果就是它 你们看 上面的草 字头多像一个葡萄架啊 下面的部分就像一串沉甸甸 的葡萄 2 区别 一串 和 一串串 书写生字 串 出示一串葡萄图 这就是 出示一串串葡萄图现在葡萄很多很多 一串一串 葡萄叫 师 小眼睛仔细看看这个 串 字像什么啊 下面看老师来写这个字好吗 师范写 串 字 上面一个扁扁的口 下面也是 一个扁扁的口 中间一条长长的竖 请小朋友们认认 第 2 页 共 7 页 真真地在下面写一个 串 字 3 板书课题 学习生字 酸 吃了很酸很酸的葡萄 你们的表情会怎么样啊 老师看到你们的眉头都皱起来了 酸 的右边多像 一张紧皱眉头的脸啊 舌头尝到甘蔗的味道就是 伸出手跟老师一起写 1 自读课文 划一划难读的句子 并多读几遍 2 交流难读的句子 随机指导学生读准 转来 转去 迫不及待 硬说 等新词 3 课文中有哪几个小动物呢 能把它们找出来 吗 练习说话 1 指名读第一自然段 说说小狐狸在葡萄架下 干什么 2 找一找课文中写小狐狸怎样摘葡萄的句子 并划下来 3 通过看图 情境创设 角色体验等多种手段 指导学生读好这句话 4 用上 一会儿 一会儿 可是 于 是 等词练习说第一幅画 5 齐读课文第一自然段 1 复现生字 读读儿歌 第 3 页 共 7 页 葡萄 葡萄 圆又大 狐狸 狐狸 口水挂 一会儿转 一会儿跳 一会儿跳 一会儿转 唉 摘来摘去摘不到 就说葡萄是酸的 是酸的 2 带上动作 带上表情表演读儿歌 葡萄是酸的 这个消息小松鼠指导了 小兔子也 知道了 他们心里是怎么想的呢 请小朋友们自由读 读课文二 三自然段 吧他们心里想的话划下来 1 读读第二 三自然段 把小松鼠和小兔子心 里想的话划下来 2 通过范读 评价 品词等多种手段 指导学 生读好小松鼠心里想的话 3 利用插图 练习转述 这时 来了一只小兔 子 小松鼠连忙把狐狸说的话告诉了小兔子 他是怎 么说的呢 请你来给画面配配音 4 运用刚学的方法 读好小兔子心里想的话 1 再现生字 读读 我的日记 2 书写生字 重点指导反犬旁的书写 第 4 页 共 7 页 师范写 猴 三个注意要互相谦让 学生书写交流展示 小结 下课铃声响了 小动物们要回森林里 让 我们真诚地跟他们说再见吧 酸的和甜的 是人教版小学二年级第四单元的 最后一篇课文 它即生动又有趣又寓意深刻 告诉我 们不能轻信他人 要学会亲自尝试 回想起这四十分 钟的教学 静下心来慢慢回味 我感到了快乐和担忧 快乐的是我的学生经过一年多的学习 真的看到了他 们的进步和成长 感谢这群可爱的孩子 担忧的是我 在课堂教学设计中还有许多迷茫的地方需要去摸索 现在 我结合自己的课堂教学环节 谈谈自己的心得 体会 上课伊始 我让学生说说她最喜欢的水果是什么 接 着告诉学生老师喜欢的水果就是葡萄 因为低年段的 学生对老师的生活习惯很感兴趣 那我又何乐而不为 呢 考虑到这两个字不能分开使用 因此 我采用整 体认读 识记 告诉他们上面的草字头多像高高的葡 萄架啊 下面部分沉甸甸的像葡萄 这样 学生对生 字有了大致的印象后引出 一串 一串串 让学 生观察这个 串 字 看看你有什么发现 学生通过 自己生活中的所见说像糖葫芦 羊肉串等 这样丰 第 5 页 共 7 页 富了他们的想象 也使他们很好得记住这个字 在识 记 猴 狐 狸 三个生字时 我先让学生 观察这三个生字有什么共同点 问反犬旁都喜欢和谁 交朋友 并且指导范写反犬旁 但是由于本人教行学 浅 可能指导的不够详细 学生练习时还是发现有很 多小朋友把反犬旁写成了提手旁 这点还需要课后的 加强指导 二 在自主 合作探究中 让学生成为学习的主 人 新课标积极倡导的自主 合作 探究的学习方式 更有利于培养学生的自主学习能力 合作意识 创新 意识以及实践能力 于是 我努力将这一理念体现在 识字和阅读教学中 在学习 转来转去 一词时 我 告诉学生 转 是一个会变魔术的多音字 表示绕圈 子的时候读 zhu n 由此让学生在自主 探究的 学习中 判断出 转 在本课中的正确读音 在阅读 教学中 我大胆把时间留给学生 让学生把难读的句 子划下来 并鼓励多读几遍 并拎出长句指导朗读 使学生成为学习的主人 三 创设情境 感悟语言 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行 为 可通过创设情境 激发阅读兴趣 引导学生自读 第 6 页 共 7 页 自悟 尊重独特感受 在教学第一自然段时 我让学 生体验小狐狸的角色 问问小狐狸在葡萄架下干什么 并让学生演一演小狐狸在葡萄架下转来转去动脑筋想 办法的样子 学生在具体的情境中 感悟了词语的精 彩 朗读时 自然能做到声情并茂 当然 再回过头来细细反思课堂 我总结出以下 几点做的不完善 今后应该注意的 1 激励评价的语言应更丰富 好的评价能激发学生的学习兴趣 明确知识点 帮助学生树立信心 本节课 在朗读语言的艺术性上 语言有些贫乏 没能在学生最需要鼓励的时候进行恰 到好处的点评 在以后教学中仍需加强 2 注重对学生的朗读指导 让学生真正成为学 习的主人 在朗读指导时我不够入情入境 在以后教 学中有待加强 3 及时修正学生的错误 当我问学生 串 字 像什么时 有个学生回答说像香肠串在棒子上 我并 没有告诉它串有两个口 不能说像香肠 只是简单地 说香肠跟串并不像 4 需要进一步加强教学机智 特别是第一段教学时 我本想问学生 狐狸一会 儿转来转去 一会儿跳起来摘葡萄可是 那你们能 第 7 页 共 7 页 不能用一会儿