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第 1 页 共 3 页 语文课程标准解读语文课程标准解读 读后感读后感 寒假期间 我和同事认真阅读了教育部基础教育 司和语文课程标准研制组共同编写的 全日制小学语 文课程标准解读 感触颇深 解读的序言由中华人民共和国教育部副部长王湛 亲自撰写 题目是 建设有中国特色的基础教育体系 它从五个方面详尽地阐述体系如何建立的问题 我 认真地读了几遍序言 感受到了教育部对基础教育的 重视程度 我认为 领导的重视是课程改革成功的前 提 一 领导重视 正如王湛副部长所说 教育部正是想通过语文课 程的改革 来建立一种 具有中国特色的基础教育课 程体系 瞧 领导的决心有多大 那么我们这些工 作在教学第一线的教师就更加要有决心 搞好小学基 础教育 让基础教育课程改革在当代昭示出其强大的 生命力 二 目标明确 标准详尽 对基础教育改革的目标的制订解说 解读 用 词准确无误 同时 不难看出 它具有超前意识 时 第 2 页 共 3 页 代感强的特点 我把它的六个方面的实质简单的概括 为 改革就是在有针对性和讲究实效性的基础上 注 重学生学习的过程 知识的积累和能力的提高 教师 应注重评价的功能 学校应注重校本课程的开发 在制订各项目标的过程中 标准力求站在高处 把握大局 建立一个总的目标性纲领 在具体实施目 标的过程中 解读 又制订的非常具体 例如 对 语文学科各个阶段的实施目标及实施建议方面 标准 就制订得非常全面 不光有 识字与写字 阅读 写作 口语交际 综合性练习 课程目标及实 施建议 而且各部分制订相当完善 例如关于 阅读 标准 分四个方面进行了具体阐述 1 确立现代 阅读理念 2 阅读中的情感态度和价值观 3 在阅读 的过程中培养阅读能力 4 关于知识和能力的关系 这四个方面全面 系统 详细 为我们这些工作在第 一线的教师指明了方向 同时又明确了目标 一举两 得 三 有纵比和横比 标准 除制订了当代课程标准外 还对比分析 了以前教育思想 教育观念中存在的一些弊端 对未 来的教育寄予了厚望 同时在书后还附加了美国加利 福尼亚州 公立学校英语课程标准 摘录 使我们有 第 3 页 共 3 页 的比较 更利于我们工作的开展 在工作中少走一些 弯路 更快地探索出新的适合我们的具有中国特色的 教育体系 四 具体操作有章可循 标准 制订不但全面详尽 而且课后还选编了 一些语文实验教科书课例 课例后面还有教科书编写 者说明 解读 中的这些细小环节对于我们非课改 年级来说 无疑指明了努力的方向及改革的思路 使 我们有章可循 有葫芦可比 我们这些非课改教师有 了这本课标 再经
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