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文档简介

难忘的启蒙难忘的启蒙 教学设计教学设计 教材简析 教材简析 这篇课文是阅读课文 是一篇回忆启蒙老师的文章 表达了作者对 启蒙老师的崇敬 感激和怀念 学习目标 学习目标 1 根据阅读提示学习课文 2 正确流利有感情地朗读课文 3 理解课文内容 感悟老师们的爱国精神和严谨 认真的工作态度 感受作者对启蒙老师崇敬 感激和怀念的情感 教学教学方法方法的选择 的选择 自读自悟 小组合作学习 讨论交流 课时安排 课时安排 一课时 教学过程教学过程 一 谈话导入 1 问问学生自己最难忘的老师是谁 并说出理由 板书 难忘的启蒙 2 教师 谁了解 启蒙 的意思 3 引导学生了解时代背景 1942 年正是日本侵略我国 我国很 多地区沦陷 被日本侵略者占领 二 理清内容 1 读通顺 读懂词语 2 根据阅读提示自学课文 a 读课文 把课文读正确 读通顺流利 b 这篇文章回忆了启蒙老师哪几件事 组织抗日演讲 对 我 的两次批评 对日语课的抵制 三 围绕重点 感悟句子 1 我时常怀着深深的感激之情 思念着我的启蒙老师们 是他们 在我童稚的心灵里播下美好的种子 教导我 要爱祖国 要勤勉 要做一个正直 诚实的人 几十年过去了 老师们的话仿佛还在我 的耳边回响 教导我 要爱祖国 要勤勉 要做一个正直的 诚 实的人 2 学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近 只二百来米 比赛时 专门有人在校门口放哨 见到日本兵或翻译官经过 就跑进来报 告 讲演随即暂时停止 大家一起唱歌 侧面突出老师的勇敢 无畏 3 先生板着面孔对我说 棠下离这儿有三里路 那里的桂花香 你们也闻得见 难道是长着狗鼻子吗 要求严格 4 有一次上大字课 老师在发本子时把我叫到讲台前 严肃地对 我说 你这次的成绩是丙 丙就是及格了 可对你来说 这是不及 格 因为你本该得甲的 以后再这样 就要打手心了 治学严 谨 5 在我的印象里 只有对一门课 老师们的态度特别宽容 那就 是翻译官上的日语 即使逃课 老师们也是不管的 而从这种宽严之间 我们这些小学生似乎也领悟到了老师们 没有明说的某种道理 教我们要热爱祖国 不能屈服于日本人 四 课堂小结 课文通过启蒙老师帮我们搞抗日演讲比赛 在作文 和写字课上对我的教导 以及在日语课上老师对我 们的态度三件 事的描述 表现了启蒙老师让我们热爱祖国 学习勤勉 做人要正 直 五 质疑解疑 师 学了课文你们还有什么不懂的地方 学生可能产生疑问的是 既然我的老师们播下的种子在他们的学生 的身上开花结果了 为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上 开花结果呢 这是一句反问句 意思是我们播下的种子一定会在自己的身上开 花结果 五 作业布置 学生在两个题中任选其一 进行随文练笔 1 写一位对你影响较大的老师 2 调查父母或叔叔 阿姨 请他们讲一讲对他们影响较大的老师的 故事 记录下来 六
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