科普版小学三年级上册英语教案

Lesson1 Hi Hello 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 1 能听懂和会说本节课的单词 做到发音准确 清晰 2 熟练运用交际用语与同桌进行对话 3 能够进行看图问答或综合说话 4 能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语 过程与方法 1 能够通过师生说 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般 过程 掌握英语说听的基本方法 2 能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法 3 能够仔细倾听老师和同学的发言 有语言表达和与同学交流的愿 望 3 情感态度与价值观 1 激发和保持学生英语学习的动机 实现 趣能 两得 2 在学生两两交流和小组合作交流中 培养孩子合作意识和合作精 神 能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练 二 教学策略二 教学策略 1 师生示范策略 教师通过和 1 2 个学生的口语交际 给全班同学 的两两说话训练作示范 让学生清楚两两说话的内容和方式 2 自主听读策略 学生通过自主听读拓展材料 在完成课标要求的基 础上训练听说能力 积累和丰富英语词汇和句式 3 歌曲激趣策略 通过学生的 chant sing a song 有利于形成宽松 活泼的课堂氛围 同时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词 在语 言运用中学习英语 三 教学准备三 教学准备 1 本课教材 2 拓展资源 Let s sing 一首英文歌曲 第一课时 开场白和 Let s talk 的前两个情景 1 教课堂用语 开始上课时 教师可先用英语说 Hello Class 教学生说 Hello Class 教师说 今后我们上课时要用来互相问好 现在大家试一试我说 Class begins 意思是说 上课 请大家站起来 待学生站起来后 教师说 Hello Class 学生说 Hello Miss Yu 教师说 Sit down please 意思是 请坐下 在反复练习几遍 2 开场白 在学生学会了这句话 兴趣正浓的时候 教师把话题一转说 今天是 我们第一堂英语课 刚才大家已学会了一句英文 今后还要学会说很多英 语 大家愿意学吗 然后问学生 看谁知道我们为什么要学英语课 以及 怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式 教师不时地提问 让学生思考和回答 3 导入新课 开场白结束后 下半个课时要学习 Let s talk 的前一部分的内容 教师 说 外国人见面问候除了用 hello 外 还可以用 hi 这两个词都是 你好 的意 思 现在我给大家介绍两位外国小朋友 可以拿图片 画简笔画或是做手 指木偶 这位小朋友叫 Tom 这位小女孩叫 Eve 现在请看一看他们见面时 是怎么打招呼的 然后边说边做角色表演 可以用自问自答导入法或用手 指木偶导入法 说 Hi Eve Hi Tom 和 Hello Eve Hello Tom 并让学 生跟说几遍 4 操练 先在师生间操练 让学生分成小组用 Hello Hi 练习对话 待学生说 的比熟练后 让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答 5 教课堂用语 在下课前两三分钟 教师说现在快下课了 以后我们下课也要用英语 来告别 然后教 Goodbye class 和 Goodbye Miss Yu 第二课时 Let s listen and draw 和 Let s talk 的剩余部分 1 复习检验 上课师生问好以后 教师走到学生中间 随机地与学生对话说 Hi Hello 相互问好 可以变换形式 让男女同学对话分别充当 Eve 和 Tom 2 学习 act 等 4 个生词并操练 本课的 Let s talk 中将出现下列生词 cat dog pig fox Miss Yu 和 I am 可以先通过画画学习这些动物的名称 让学生用彩色笔在纸上画 出 cat dog pig fox 这些动物 画完后可以进行操练和做游戏 教师说 dog 学生就将狗的图片举起来并读出 dog 这个单词 将学生分成左右两队看哪 个对的反应最快 读的声音最大最准给该队加上一颗星 3 导入新课 教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说 Miss Cat Miss Fox 指着穿男装的狗和猪说 Mr Dog Mr Pig 先让学生听几遍 然后跟读 说完再指着自己 说 I am Miss Yu 待学生听懂后 教师用角色表演法导 入 先说 Hi Miss Cat 或 Hello Miss Cat 再转过身来拿起猫的图片放在胸前说 Hi Miss Cat 再用同样的方法向 dog pig fox 问好 待学生来练的较熟练以后 便用角色 表演法导入 方法是 叫四位同学到讲台前 两位男同学分别扮演 Mr Dog 和 Mr Pig 两位女同学分别扮演 Miss Cat 和 Miss Fox 4 操练 教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练 第三课时 Let s chant 和 Let s sing 1 复习检查 让学生拿出卡片 男生充当 Mr Dog 或 Mr Pig 女生充当 Miss Cat 或 Miss Fox 然后让同座站起来相互问好 先说 Hi Miss Fox Hello Mr Dog 等 再让另一些同学站起来说 Hi I am Miss Fox Hello Mr Dog 2 导入新课 先学 Let s chant 方法是先听几遍录音或是教师先说几遍 简单说一 下意思 让学生知道 fat 和 big 的词义 然后领着学生一句一句说 最后让 学生连起来说 说的时候要注意节奏 学完 Let s chant 后再教唱歌曲 The hello song 学会后用 Dog Pig Fox 和 cat 代替歌中的 Tom 和 Eve 2 操练 在完成上面教学内容后 可在组织学生操练 Hi Tom Hello Miss Cat Hello I am Miss Fox 等内容 第四课时 Let s make 和 Let s act 1 复习检查 先复习 Let s chant 说几遍歌谣 再唱几遍 The hello song 然后同 座间会话 说 Hi Hello 或 Hello I am 等 2 做头饰 本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演 先让学生取出 活动材料 中的头饰材料 男生可做 Pig 或 Dog 女生可做 cat 或 fox 教师要 一步一步 教 学生怎样做 做好后用夹子或别针夹住 也可直接用胶水粘住 以戴在 头上合适为准 3 表演 做好头饰后后 便可进行角色表演了 让学生戴上不同的头饰 先让 同座的站起来说 Hi Miss Hello Miss Yu I am Miss 根据所戴的头饰 说 再让一排排同学到讲台前 依次互相说上面的内容 4 检测 做练习册中的 Ex 1 和 Ex 2 板书设计 HiHi hellohello Hi Hi I I amam MissMiss CatCat HelloHello I I amam MrMr Dog Dog Lesson2 Good morning 目标 目标 早上问好的日常用语 Good morning 和 Morning 重点 重点 早上问好的日常用语 Good morning 和 Morning 和单词 apple red green 的学习 难点 难点 能听懂 会说 Draw 的句子 并理解其意 过程 过程 1 导入 1 教师用 Hello Hi see to meet you 和学生打招呼 2 教师用 Good morning 和学生打招呼 3 帮助学生说出 Good morning Mr Miss 教师的英文名字 2 呈现新知识 1 教师领读 Good morning 2 请学生朗读 教师及时纠正发音 特别是 morning 一词 学生容易 读错 3 教师用 Good morning 和学生打招呼 4 学生之间用 Good morning 学生的英文名字 打招呼 可以两 人一组 也可以让学生在教室内自由走动 任意找同学打招呼 3 Learn to say 看图说话 1 1 让学生看第一幅图 教师提问第一副图是什么情景 学生答 是早 上学生们和老师见面打招呼的情景 2 听录音 看图 教师提问 How do they greet 图中的学生是如 何和老师打招呼的 学生答 是用 Good morning 打招呼的 3 学生听录音重复句子 模仿录音中的语音语调 教师领读 boys and girls 在说 boys and girls 的时候 教师语速可以慢些 并在说 boys 的时候指着些男生 girls 的时候指着些女生 让学生理解 boys and girls 的中文意思 4 角色扮演 如 请一名学生做老师 和其他同学打招呼 Good morning boys and girls 同学们答 Good morning Mr Miss 这个学生 的姓 看图说话 2 1 听录音 看第二幅图 教师指着图中的外国小男孩问 Do you remember the boy s name 学生 答 Peter 教师接着问 How does he greet with his classmates 早上 他是如何 和他的同学们打招呼的 学生答 Hi Morning 2 再听第二遍录音 学生边听录音边重复句子 模仿录音中的语音语 调 3 学生两人之间做对话练习 4 Look listen and say 1 教师拿一个苹果或者苹果的图片 问学生 What s this 有的学生能说出 apple 教师说 Yes it s an apple 2 教师领读 apple 并请一些学生朗读 3 教师帮助学生说出 It s an apple 让学生看苹果或者图片 说 It s an apple 4 教师指着苹果接着问 What color is it 然后教师自己回答 It s red 而后再拿着两个红的东西 如 pencil box pencil ruler bag 问学 生 What color is it 然后教师自己回答 It s red 让学生理解 red 的 意思 5 教师领读 red 教师指着其它红色的东西问 What color is it 然后帮助学生回答出 It s red 6 用同样的步骤教 green 5 Learn to sing 1 听录音 学唱歌曲 Good morning 2 先听两遍歌曲 让学生对这首歌有个大概的了解 可以一边听一边 哼唱 教师可以问问学生 What can you hear 你听见了什么 学生答 Good morning 3 教师领读 teacher 和 children 并告诉学生单词的中文意思 4 放录音让学生跟着一起唱 鼓励他们做动作 如 唱到 Good morning 时挥挥手 唱到 teacher 时鞠躬 6 Let s play 1 教师带领学生复习学过的表示器官的单词 学生指着自己的器官说 一说 看看都能说出什么 2 请一个学生说指令 其它学生做动作 如 Touch your nose eye leg 教师说指令 学生按指令画出器官 如 Draw a face two eyes 3 请个别学生说指令 其他同学按指令画器官 7 趣味活动 Draw a face 1 把全班分成若干个小组 每个组选出 6 名代表 选出的代表中的第一位同学到黑板上 按照教师的指令画器官 Draw a face 2 第一位同学画完后 第二位同学到黑板上 教师再下指令 Draw a nose 第二位 同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来 依此顺序 教师对第三位同学的指令是 Draw two ears 对第四位同学的指令是 Draw an eye 对第五位同学的指令是 Draw a mouth 对第六位同学的指令是 Draw an eye 3 看一看哪一个小组画出了一张完整的脸 或是在画的过程中没有出 错 哪个组就可以成为优胜组 8 板书设计 板书设计 Good morning Are you a boy Yes I am Lesson 3 Nice to meet you 学习目标 1 掌握字母 L l M m N n O o 的读音及大小书写形式 2 能够听说认读单词 leg mouth nose toe hi this nice to 3 能听懂指令性句子并做出反应 能听说补充的词汇 head ear eye arm face foot 4 熟练掌握介绍用语 This is Nice to meet you Nice to meet you too 重点 1 字母 L l M m N n O o 的读音与书写 2 句型 This is Nice to meet you Nice to meet you too 1 掌握 Ff L l M m N n 共同读音 了解字母 L M N 在单词中的读音 2 this 的发音及上述对话的灵活运用 课前准备 L l M m N n O o 四组字母的大小写卡片 以及身体 部分的单词教学图片 Step I Review and Introdulce 1 let s sing How are you 2 Dictation Aa Kk Step II Presentation 1 The letters s pronunciation Ll el Mm em Nn en Oo eu 2 Writing L l M m N n O o 3 New words Leg mouth nose toe Listen look and repeat the new words nice to meet you nice to meet you too Step III Practice 1 listen look and repeat 2 let s do Touch your nose mouth eyes ears hair 3 Listen look and say I II 4 lest s sing Nice to meet you Step IV Homework 1 Write the new letters and words 2 Recite the dialogue 3 Preview lesson NiceNice toto meetmeet youyou AaAa BbBb CcCc DdDd EeEe FfFf GgGg Lesson4 What is your name 第一课时 教学内容 Let s talk 的第一个情景和字母 Hh Nn 教学目标 1 使学生听懂 会说 your please 2 初步能听 能认并知道 Hh Nn 七个字母的顺序 3 培养学生运用语言的能力 能听懂会说交际用语 your name please what is your name My name is 教学重难点 1 能听懂会说交际用语 your name please what is your name My name is 2 能听 能认并知道 Hh Nn 七个字母的顺序 教具准备 课件 卡片 红花 奖品 教学过程与方法 一 教学准备 A 唱歌曲 Nice to meet you B 三分钟自由对话 复习前面学过的对话 二 导入新课 1 提问 大家都喜欢交朋友吧 见到一位新朋友 你怎么介绍你自己 想了解 对方的名字 你该怎么说 用英语怎么说 2 放录音 边放录音教师边做动作 让学生明白 your name please My name is 的汉语意思 3 学习生词 your please 4 大屏幕出示课文内容 看大屏幕 听录音 逐句跟读 三 操练 1 示范读后生自由练读 2 将学生分成两组 集体对话 3 同桌互相问答 4 指名表演 四 拓展练习 1 教师和一名学生示范对话 用自己的真实名字 2 同桌互相问答自由练习 3 指名表演 师注意纠错 4 开火车问答 4 学生评价后 师进行鼓励性评价 五 学习字母 H N 一 引入新知 1 唱字母歌 2 大屏幕出示 Hh Nn7 个字母 出示一个读一个 3 学生试着跟读 二 操练 1 自由练读 2 分组读 3 指名读 教师及时纠错 4 小组竞赛读 评出优胜组 六 布置作业 1 复习单词 2 背诵对话 板书设计 Lesson 4 What s your name Your name please My name is 第二课时 教学内容 Let s talk 的剩余部分和 Let s chant 教学目标 1 使学生听懂会说单词 new what sit down 2 使学生听懂会说 Sit down please What s your name 并能用来进行会 话 3 通过听录音 分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力 教学重难点 使学生听懂会说 Sit down please What s your name 并能用来进行会 话 教具准备 课件 头饰 教学设计 一 引入新课 探究学习 1 再次演练开始上课时的师生问好 体会并猜 Sit down please 的意思 教师边说边做动作 反复几遍 学习单词 Sit down 2 教师发指令 让学生做动作 3 教师自问自答 导入 What s your name My name is Miss 句型 学习单词 what 4 大屏幕出示单词 new 解释 new 是新的意思 借用旧知来启发学生 由 Are you a boy 来猜出 Are you new 的意思 学习生词 new 5 大屏幕出示课文内容 放录音示范读后逐句领读几遍 6 放录音 边放录音教师边做动作 让学生明白 your name please My name is 的汉语意思 7 大屏幕出示课文内容 看大屏幕 听录音 逐句跟读 二 操练 1 示范读后生自由练读 2 师生活动 教师充当 Miss Li 指名一人充当 Qiqi 其他学生充当 Children 进行会话 3 三人小组分角色朗读 4 指名表演 三 拓展练习 1 教师和两名学生示范对话 用自己的真实名字 2 指名表演 师注意纠错 3 学生评价后 师进行鼓励性评价 四 学习 Let s chant 1 小组探究 两人小组内自读自悟 合作讨论说出汉语意思 2 教师领读两遍 3 教师放录音 让学生在心里跟读 4 自由练读 5 指名朗诵 板书设计 Lesson 4 What s your name Sit down please What s your name Are you new 第三课时 教学内容 Let s learn and Let s sing 教学目标 a 能听懂和指认 panda monkey bear elephant giraffe b 能唱歌曲 What s your name 教学重难点 能听懂和指认 panda monkey bear elephant giraffe 教具准备 课件 六种动物的卡片 Tom 的头饰 教学过程与方法 一 复习检查 a 复习字母 A N 唱字母歌 b 三分钟自由对话 用上两节课学过的对话内容自由对话 二 引入新课及操练 a 课件出示 panda monkey bear elephant giraffe bird 图片 学生看图片指认 b 教师逐个说出动物的英文名称 学生听懂英文 c 教师说出动物的名称 如 panda 学生说出相应的汉语 d 教师说出动物的名称 学生把相应的动物的卡片举起来 e 根据手中动物卡片 同桌互相对动物的名称进行提问 三 教唱歌曲 What s your name 及操练 a 熟悉歌曲歌词 b 听录音 跟唱 c 分组唱 女生唱问话 男生唱答语 d 表演唱 一生唱前半部分 一生唱后半部分 板书设计 Lesson 4 What s your name monkey 猴子 panda 大熊猫 elephant 大象 bird 小鸟 giraffe 长颈鹿 bear 熊 第四课时 教学内容 Let s play a game 和 Let s move 教学目标 a 通过做字母游戏 认准七个字母 b 教师发指令 会做相应的动作 教具准备 字母卡片 两棵苹果树图片 教学过程与方法 一 复习检查 三分钟自由对话 用上三节课学过的对话内容自由对话 二 导入新课 a 做字母游戏 听指令 学生举字母卡片 b 拓展练习 将学生分成两队 做 摘苹果 竞赛游戏 教师在黑板上挂出两棵苹果树 上面挂满 apple 每个 apple 上有一个字母 教师说字母 学生迅速找到这个 苹果并摘下来 先摘下来的得分高 三 进行 Let s move 的活动 a 学生听指令 Stand up 和 Sit down 做动作 b 教师边说边做动作让学生明白这些指令 如教师边说 Open the book 边打 开书 c 教师边说边做动作 学生跟着做 d 教师发指令 学生做动作 板书设计 What s your name My name is Are you new Yes I am sit 坐 down 向下 Lesson 5 How old are you 教学目标 1 掌握字母 Pp Qq Rr Ss 的读音及大小写书写形式 2 能听说认读单词 pen quilt ruler school how old nine eight happy birthday 3 熟练掌握问答年龄句型 How old are you I m nine eight 4 祝贺生日用语 Happy birthday Key points and difficult points 1 字母 Pp Qq Rr Ss 的读音与书写 2 问答年龄的句型 How old are you I m nine eight 3 祝贺生日用语 Happy birthday Preparations 教具 字母 Pp Qq Rr Ss 的大小写卡片 单词 pen quilt ruler school 的单词卡 及 quilt 和生日蛋糕的图片 实物 钢笔 尺子 和录音机 学具 字母卡片 Aa 到 Oo 空白卡片 教学过程 第一课时 一 组织课堂 1 师生问好 如 T Good morning class S Good morning teacher 2 The teacher says Are you ready for class 3 复习字母 Aa 到 Nn 将已学字母卡片放到一起 叫一个学生上前来逐个抽取认读 出错则 换下一个位同学 4 复习单词 用英汉快速互译的方法复习单词 对表现好的学生可以用 Well done Wonderful 真棒 Very good 等表扬 二 学习字母 Pp Qq Rr Ss 1 看着课本第一部分的字母 边听录音机边小声的跟读 2 拿出字母卡片 指导学生认读字母 3 活动 由学生自己抽卡片 读出字母 4 让学生观察课本上字母手写体与印刷体 然后在练习本上练习 并让几 位学生在提前准备的空白卡片上书写 对出现的错误让学生来纠正 5 教师强调字母书写格式 三 学习单词 1 让学生读字母 Pp 然后出示准备好的一支钢笔 教读 pen a pen P E N pen 以同样的方法教学 ruler 2 用图片教学 quilt 3 教师问学生 Where are you now 你现在在哪 教学 school 4 活动 a 我任意拿出一张单词卡片 由举手最快的两个学生一个读一个译 鼓励其他学生加油 b 拼单词比赛 把学生分成两组 每组第一个学生从老师那里抽出一个 词拼出如 P E N pen 本组第二个学生写 pen 在黑板上 之后再抽出一个卡 片拼读 让下一个学生写下 以此类推 限时拼写 看所拼正确的词多者 获胜 四 作业 1 听读课本 Listen look and repeat I II 2 默写字母 Pp 到 Ss 第二课时 一 复习 1 复习字母 Aa 到 Ss 同桌互相说字母 2 听写 叫两个学生上黑板写 纠正书写错误 3 复习单词 英汉快速互译 二 新授 1 用数数的方法复习数字 1 到 7 教学 8 eight 9 nine 10 ten 2 教师与一个学生对话 T What s your name S My name is T How old are you S I m eight 板书并解释 How old are you 你几岁了 用于问对方年龄 用 I m 数字回答 3 出示蛋糕图片 T What s this Ss It s a cake T Yes It s a birthday 生日蛋糕 我们对过生日的人说 Happy birthday 生日快乐 板书并教读 4 问班上的学生有人过生日吗 如果没有可以提前指定学生 让其他学生 祝贺这位学生过生日 Happy birthday 并唱起生日快乐这首歌 5 四个人为一个小组 互相询问年龄 然后请两组上台表演 三 学唱歌曲 How old are you 四 作业 做个调查 调查班上的同学的年龄 并记录下来 完成课本 29 页的表 格 板书设计 How old are you How old are you I am one Oo Pp Qq Rr Ss Tt Lesson6 Revision 一 复习一 复习 热身热身 1 组织学生唱英文歌曲 A Merry Christmas 配套教材 教学开始时 为了帮助学生很快的进入学习状态 唱首英文歌曲 起 到活跃课堂气氛以及复习知识的作用 2 师生之间 生生之间问答 Hello boys and girls Hello teacher Is everyone here today Who s not here is not here Where is he she I think he s she s at home I think so 以上为示例 教师可根据各班不同情况进行更改 3 情景对话练习 教师提供教室片面图图片 A 学生两人一组做第 40 课课文对话 并找几组到教室前面表演 B 师生对话 学生模仿对话 T Hello S Hello T Merry Christmas to you S Merry Christmas to you T We ll have a party this evening Will you join us S Good T But where is S I think she s at home T Let s go and see S All right T How are you S Fine thank you And you T Fine too Thanks How about your father T Fine thank you Is he at home now S Yes he is T May I go to see him now S Sure Let s go and see Come in please 二 会话教学与教学方法二 会话教学与教学方法 1 听本课的整体对话录音一遍 配套教材 2 然后让学生模仿对话录音进行跟读 3 最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习 4 教师针对课文进行提问 请个别学生回答 从回答中教师可以了解 到学生是否理解了课文内容 How many people are there in the dialogue What s the date Is Miss Wu in the classroom What do they say in New Year s day 5 学生之间问答 根据教师出示的主题图 找学生到教室前面对其他学生提问题 学生之间进行问答 可以提问本组成员 也可以提问自己的好朋友 更鼓励学生按学号找学生回答 6 对话表演 请学生从学过的四篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇 找自己座 位周围的同学结合成小组 准备对话表演 对话表演 三至四组 三 语音及拼读练习三 语音及拼读练习 教师板书字母 Aa 并标上读音 ei 然后对全班说 Read it please 用同样的方法复习并认读 E I O U 在开 闭音节中的发音 2 游戏 给单词找住处 目的 复习元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu 在单词中的发音 操作步骤一 学生能准确地读出后 教师出示事先准备好的楼房的图 样 这栋楼房共分六个单元门 ei 占其中一个单元门 并将表示每家窗 户的地方镂空 操作步骤二 学生想出那些词汇中同样含有这个因素 ei 要求学生 能说出 name 一词 还要能拼读出这个单词 然后把这个单词卡片贴在 ei 对应单元门的其中一个镂空的地方 再启发学生回忆出所学过的单词 face grade plane 等词 教师都将这些词贴在本单元的镂空处 对能说出这些单 词的学生应该给与表扬 操作步骤三 用同样的方法复习字母 Aa 在闭音节中的读音 ei 以及 字母 Ee 和 Ii 在单词中的读音 这项练习做完后 板书上的内容应该与 Read and write 中的内容可能会相似 3 学生集体认读单词 全班学生齐声朗读板书中的单词 4 单个操练 学生从板书众多单词中找出教师读的那一个 教师先示 范一至两个 其余可采取由学生读单词 学生找单词的形式 5 书写练习 学生打开书 完成 Read and write 部分中写的练习 四 兴趣活动四 兴趣活动 根据课文对话的情景 可以给学生提供英文歌曲 Happy New Year 五 练一练五 练一练 听音排顺序 配套课堂练习 听音标号 配套课堂练习 六 作业六 作业 根据每幅图或出示的文字卡片 试着读出每组的问 答句子并写出所 缺的单词 注意大 小写的书写形式 板书设计 Revision Uu Vv Ww Xx Yy Zz Lesson7 Is this a bird 教学目标 1 知识句型 Is this a bird No it isn t Yes it is Nice to see you again Wonderful 2 知识单词 animals 教学重点 难点 1 words and drills 2 Conversation and communications 教法 学法 直观教学法 游戏法 歌曲教学法 教学过程 第一课时 1 Free talking 2 Listen and say the new words whale panda polar bear lion tiger rabbit with pictures 3 Listen and look G What s this Tony It s a bird G Is this a bird T Yes it is G is this a bird T No it isn t It s a dog G Is this a bird T Yes it is His name s Boomer Is this a dog G No it isn t It s a cat T Very good Gogo Teacher asks the students with the pictures Then in groups of two to ask and answer ask the best students to act in front of the classroom 4 Target Listen and say 5 Practice 1 Is this a Yes it is No it isn t 6 Practice 2 Listen and number a tiger a rabbit a panda a polar bear lion whale 7 Practice 3 Your turn Listen and answer Is this a a lion a whale a polar bear 第二课时 Conversation Practice 1 song 一 Teaching steps 1 Organization of the class A Greeting B Sing an English song Good morning 2 game words whale panda polar bear lion tiger rabbit 3 guessing game Is this a Is this an 4 Learn the conversation 1 listen to the tape three times 2 Practice the conversation 3 act out the conversation 5 Listen and number Practice 1 6 Practice 2 Listen to the tape for twice And then answer the questions 7 listen to the song Is this a dog 二 Homework Read the conversation and the target 第三课时 Review the words and target song Activities 1 2 3 1 Talk freely 2 Read the following on page 35 and 36 3 Listen and sing Listen to the recorder sing after the teacher Is this a dog Is this a dog Ruff ruff Ruff ruff It s a dog Is this a cat Is this a cat Meow meow It s a cat 4 Activity 1 read and mark A Polar bear B whale C rabbit D lion E panda F tiger 5 Activity 2 Play and say Draw some pictures on the blackboard Is this an umbrella Is this a cat Is this a dog Yes it is No it isn t 6 Activity 3 Play and say guess with pictures Is this a lion No it isn t Is this a girl Yes it is The Third Period Alphabet and workbook 1 Alphabet a Listen point and say Pp panda piano Qq queen question Rr rabbit rice b Listen and chant 2 Exercises Finish the exercises in workbook and writing book 板书设计 7 Is this a bird P p pat A a B b bat bad T t bat What sWhat s this this 一 教学目标 1 单词 this that car cap hat monster 2 句式 What s this What s that It s a 二 教学重难点 本课时重点讲授关于物品名称的单词 cap hat car monster 和 What s this What s that It s 句型 需要特 别注意 this 和 that 的正确读音和表达 三 教学过程 一 一 WarmWarm upup 1 师生相互问候 T Good morning Boys and girls Ss Good morning Diana T How are you today S1 I m fine S2 I m OK S3 I m great And you T Me too 课前轻松自然的用英语进行相互问候 既拉近了师生间的距离 又 营造了英语学习的氛围 2 师生共同说说唱唱 Up up stand up Down down sit down Here here come here Back back go back Out out go out In in come in 在教师自编的说说唱唱中 师生一起边唱边做动作 注重语言学习 的互动模式 调动了整个课堂的气氛 创设了英语语言学习环境 3 师生问答 T Is this your pencil S4 Yes it is T Is this a pen S5 No it isn t It s an eraser T Is that your bag S6 Yes it is T You are so smart You did a good job 对学生进行简单提问 初步了解学生学习情况 起到温故而知新的作 用 同时为下一步上课营造一种愉悦的英语氛围 学生在师生交流中产生 学英语和说英语的欲望及热情 二 二 PresentationPresentation 1 出示画了一半的帽子 让学生猜 T What s this S7 Is this a cap T No it s not S8 Is this a hat T No it s not S9 Is this a car T Yes it is you are so clever 我利用图形的未知性 让学生猜物品 造成信息差 形成交流的必要 性 真实性 调动学生学习的积极性和热情 对学生进行思维能力 想象 能力的训练 并培养学生的合作学习精神 2 教师拿出一个手偶 a monster 以它的口吻向同学介绍并问好 T What s that S10 Is that a desk T No it s not It s a monster 吓唬学生 学生们做出各种各样的 害怕或讨厌 表情 调动学生的眼 耳 口 脑各种感官来参与教学活动 在活动中 通 过对个体提问和小组成员的配合 来熟练掌握句式 并且师与生的距离会 缩短 会在快乐和谐的气氛中轻松的进入最佳的学习状态 3 听原声带 进行仿读比赛和分角色表演赛 以集体 个人及图文并 茂的练习题等形式进行听和读的练习 T Listen to the tape and read together T Listen carefully who can read it S11 cap S12 car T Listen and circle the words Then check it 听 和 说 是学英语中最关键的环节 对低年级学生来说要抓住 听 这个重点 要让学生听录音 倾听 倾听 再倾听 通过倾听提高 语音的准确率 教师通过对单词 句子的语调 重音的改变来吸引学生 并请学生进行模仿和创新 听 在先 说 在后 听 和 说 结 合 这样一下子就使学生们进入角色 积极参与到 说练 的活动中来 利用图文并茂的练习题来吸引学生 让他们圈出听到的单词 最终将知识 点真实的落在笔头上 并及时地给予学生评价 三 三 Sum upSum up 通过一系列的游戏活动 极大地调动了学生的学习热情 使本来很难的 句子变得朗朗上口 最后我自编一首 Chant 来结束学习 What s What s What s this It s It s It s a cap What s Whats What s that It s It s It s a monster 起到总 结概括的作用 以这种形式落下本课的帷幕 使学生在上课开始的兴趣不 但一直延续 而且一直延续到家 还愈发的浓厚 下节课看谁能用英语说 出物品的名称多 让学生再次感受学习是快乐的 在快乐中学习 课堂练习 1 看到我手中抽出的图片 迅速读出单词 T Look at my picture and read it quickly Ss cap hat car desk monster book chair 2 给图片找到家 将图片贴在相应的单词后面 T I have some pictures please stick them 3 游戏 四组同学去寻宝 并将自己的收获以各种形式展示给大家 有的组找到的宝物是学习用品 将一个个物品举起 并以 What s this that It s 的问答形式展示 有的组找到的宝物是 一些玩具 让其他组的同学来摸一摸 猜猜是什么 Is this that 有的宝物是一些信息 需要通过他们的身体语言来表达给大家 有的 同学找到的是新鲜的水果想跟大家一起分享 闭上眼睛尝一尝 猜猜是什 么水果 Is this 在游戏中学生的视觉 听觉 触觉 味觉等多感官都积极参与 充 分吸引学生的注意力和学习兴趣 表现突出的学生还可以得到教师送的小 礼物的奖励 调动了参与课堂教学的积极性 巩固了句型 提高了教学效 率 真正使学生做到在玩中学 在学中玩 板书设计 What s this Is this a monkey Yes it is What s that It s a bear WhatWhat colorcolor isis itit TeachingTeaching Contents Contents 1 Words red yellow blue green orange purple 2 Sentences What color is this It s Look it s a an It s 3 Activities TeachingTeaching Aims Aims 1 Help students to learn words about colors 2 Help students to learn how to ask What color is this Help them answer It s Teaching Importance 1 Words red yellow blue green orange purple 2 Sentences What color is this It s Look it s a an It s TeachingTeaching Difficulties Difficulties 1 Words orange purple 2 Sentences Look it s a an It s TeachingTeaching Procedures Procedures Step1 Greeting Step2 Lead in Sing a song Step3 Presentation and Practice 1 Learn the new words and the structures Talk through the teachers and students to study and practice the words and sentences 2 Play a magic trick 3 Learn the other structure Look it s