浅谈农村中小学留守儿童问题及教育

1 浅谈农村中小学留守儿童问题及教育浅谈农村中小学留守儿童问题及教育 湖南省耒阳市长坪中学 黄淮南 摘摘 要要 随着我国工业化 城市化进程的加快 农村出现大规模的外出务工人员 致使农村留守儿童出现扩大化和低龄化的趋势 大量留守儿童的出现 不仅会危及这些孩 子的健康成长 而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响 分析农村留守儿 童存在的问题 探索对留守儿童进行教育的方法 具有重要的现实意义 关键词关键词 农村留守儿童 问题 教育农村留守儿童 问题 教育 我校地处偏远的农村地区 近年来 越来越多的家庭夫妻双双离开家乡 加入到 打工 族 的行列 他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代养 于是在农村出现 了一个特有的群落 农村 留守儿童 所谓 留守儿童 指父母双方或一方流动到其他 地区 孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童 农村留守儿童 的出现 不仅会危及这些孩子的健康成长 而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的 负面影响 农村相当一部分 留守儿童 出现学习成绩下降 思想道德滑坡 心理障碍等现 象 这已经成为目前农村基础教育面临的一个重大问题 要搞好基础教育 提高学校的教 学质量 必须高度重视留守儿童的教育 一 农村留守儿童存在的问题一 农村留守儿童存在的问题 经过调查 发现农村留守儿童在成长中面临一些问题 经过分析 归纳出以下几点 1 1 安全隐患趋多 安全隐患趋多 留守儿童 在生活安排方面一般都有临时监护人 监护他们的爷爷奶奶或者其他 人一般会将他们的生活尽力照顾好 我们看到 不少 留守儿童 因为父母在外打工 家 庭经济条件比没有外出打工的家庭要好 其衣着要好一些 身上的零用钱也会相对多一些 但也有极少数因为父母外出打工 长达几年时间不回家 子女在家与爷爷奶奶生活发生困 难的情况 留守儿童 作为一个弱势群体 他们缺乏自我保护意识和自我保护能力 父 母不在身边 缺少直接的关爱与监护 很可能会成为不法分子的侵害对象 易产生安全隐 患 2 情感缺失 情感缺失 20 世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作 有吸收力的心理 中指出 对于儿童 来说最好的环境就是父母本身 她说 母亲必须喂养子女 当她出门时不应单独将他们留 在家中 儿童需要联结母子间的爱 因为她们可解决儿童适应上的困难 由于长期不和父 2 母生活在一起 得不到父母的关爱 漫漫留守岁月使一部分 留守儿童 的亲情观念日渐淡 薄 有调查表明 有 70 的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的 由于留守农村 的老人有大量繁重的劳务 同时又和孩子有代沟 所以农村留守儿童有了情感方面的问题 很难找到顷诉的对象 再者他们又很少和在外的父母联系 不敢把真实想法告诉父母 致 使留守儿童缺少亲情 情感和心理关怀 缺少倾诉和寻求帮助的对象 又很少与外界接触 导致留守儿童情感缺失 情感的缺失又会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形 有 些感情比较冷漠 有些性格也比较孤辟 所以 留守儿童存在严重的情感教育问题 3 心理脆弱 心理脆弱 留守儿童 由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节 容易产生心理障碍 长期与 父母分离 导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀 遇到困难不能从父母那里找 到感情的支持 在学习 生活过程中出现一些差错得不到及时的引导 纠正 久而久之 便形成一些明显的心理行为问题 如普遍的自卑心理 人际交往能力较差 内心压力较大 害怕被别人欺负 寻求保护或自我保护的意识特别强 在自我保护行为上出现过激行为等 4 4 学习成绩滑坡 学习成绩滑坡 孩子是生性好动 自制力差的一个群体 在远离父母的日子里 由于临时监护人监护 不够 使得这些孩子出现学习观念淡薄 尤其是在学习上碰到困难 没人辅导 严重影响 了他们学习的积极性 还有的 留守儿童 认为现在学习好坏无关紧要 这不 自己的父 母没有文化 照样天南海北的做生意 挣钱 甚至比农村的 知识分子 们赚钱还要多 这就使厌学 逃学 甚至辍学现象时有发生 学习成绩明显下降 二 农村留守儿童的学校教育措施二 农村留守儿童的学校教育措施 1 建设寄宿制学校 建设寄宿制学校 寄宿制学校是目前各地解决农村留守儿童教育难题比较行之有效的措施 对不能得到 有效监护的留守儿童 动员家长将其转入学校寄宿 寄宿制学校的优势在于可以加强对留 守儿童的生活照顾 促进个性发展 提高学习成绩 降低辍学风险 培养道德情感和提高 社交技能 充分利用现有资源 让更多适龄儿童在校寄宿 通过寄宿 让留守儿童在老师 同学群体中成长 让留守儿童受到更多的监护 照顾和关爱 让更多学生感到学校就是一 个温馨的家 2 建立健全留守儿童档案 建立健全留守儿童档案 3 建立健全留守儿童档案 全面掌握留守儿童的相关信息 要求班主任做好留守儿童的 摸底工作 对班级的 留守儿童 情况展开细致的调查 及时了解掌握学生的思想动态 主 动联系 及时向其父母 监护人汇报留守儿童在校的学习表现等情况 达到学校与家庭共 同教育的目的 3 成立家长学校 成立家长学校 我们成立了家长学校 对监护人进行相关教育方法和技能的培训 帮助监护人提高自 身素质 更新教育观念 使其懂得留守学生的心理 以及应该注意的问题 以提高他们的 监护能力和教育管理能力 通过家校互动 与监护人进行经常性直接交流 在家庭中加强 对 留守儿童 的教育管理 学校还聘请专职或兼职的心理辅导教师 定期对留守儿童进行心理疏导 排除他们的 心理障碍 使他们树立正确的人生观 价值观 定期召开家长会 传授如何与孩子相处和 怎样与孩子沟通的方法 对孩子宽严要适度 既是他们的长