三年级语文上册《掌声》第一课时教学设计_第1页
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三年级语文上册三年级语文上册 掌声掌声 第第 一一 课课 时教学设计时教学设计 学习目标 1 认识 麻 症 等 10 个生字 会写 愿 姿 等 13 个字 能正确 读写 掌声 文静 愿意 等 16 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会尊重别人 关爱别人 特别是给身处困境的人鼓励与帮助 教学重难点 1 理解生字词的意思 2 有感情地朗读课文 3 从英子的变化中说说自己的想法 课前准备 1 展示屏 2 搜集一些反映人与人之间互相尊重 关爱的名 3 言或谚语 第 一 课 时 一 启发谈话 揭示课题 我们每个人都听过掌声 有此掌声是你给别人的 有些掌声是 别人给你的 掌声响起来 你的心情怎样 让学生自由说说 今天 我们一起来学习一篇课文 出示课题 掌声 齐读课题 二 初读课文 感知内容 1 学习一读课文 自由读 2 要求读准字音 3 遇到不认识的生学借助拼音多读几遍 4 把字音读准 遇到难读的句子多读几遍 5 把句子读顺畅 6 学生二读课文 7 可以每人读一节 10 互相指出读错的地方 11 学生三读课文 指名读或开火车读 12 每人一个自然段 13 读后请学生进行评价 指出优点和不足 14 学生四读课文 默读 15 想一想 课文围绕掌声讲了一件什么事 引导学生说说课文的 主要内容 三 精读课文 体会人物的变化 1 屏显课文的第一自然段内容 2 让学生自由读 3 读后说说英子给你留下了什么印象 4 屏显课文的第四自然段内容 读后让学生说说这时的英子又给 你留下了什么印象 联系第一自然段 理解 忧郁 的意思 5 学生有感情地朗读第一和第四两个自然段 6 课文读到这儿 7 你有什么疑问呢 引导学生提出 英子为什么会有这么大变化呢 这个问题提出来 之后 可作为下一阶段学生自主阅读的目标 培养学生边读边疑边悟 的能力 四 指导认字和写字 1 屏显本课的生字 2 让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字 3 引导观察要求写的字 重点探讨 姿 势 吞 烈 普 这 5 个 上下结构的字的写法 教师板书给学生看 4 学生练习写 13 个字 及时展示学生写的字
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