云南省大理市喜洲镇第一中学八年级语文《桃花源记》教学设计

用心 爱心 专心1 基本信息 课题 云南省大理市喜洲镇第一中学八年级语云南省大理市喜洲镇第一中学八年级语 文文 桃花源记桃花源记 教学设计教学设计 作者及工作单位 教材分析 桃花源记 是初中语文语八年级下册第七单元的一篇文言文课文 这是一篇 记 类文章 文质优美 又居单元之首 学好它是极其重要的 因此在教学中 我们应巩固 学生的文言常识和学法 并引导学生利用以往学习现代游记类散文和其他记事散文中掌 握的知识 形成的能力 来学习这篇文言课文 桃花源记 是一篇故事性很强的艺术 作品 表达了陶渊明对理想社会的追求 它借助虚构的故事来表现作者的社会理想 给 作者展现了一个风景奇丽秀美 人民安居乐业 丰衣足食的理想境界 反映了古代劳动 人民对美好生活的向往 但是作者十分清楚地看到 在当时的条件下这样的理想是无法 实现的 学情分析 学情分析 本文是一篇传诵千古的美文 学生学习的兴趣很浓 但是 乡镇学生阅 读面窄 写作水平低 他们对作者思想根源把握不了 造成了对课文的品读 理解有一 定的障碍 因此 我在指导学生学习的过程中 重在指导学生 美美地听 美美地 读 美美地品 美美地说 力争通过这些环节使学生感受本文的意境之美并 在此过程中培养能力 教学目标 知识目标 掌握基本的文言句式 了解古今词义的变化 积累部分文言常用词语 技能目标 借助工具书和注释翻译课文 理解课文大意 学习文章曲折回环 悬念 迭起 引人入胜的写法 情感目标 体会作者通过描绘 世外桃源 所表达的不满黑暗现实 追求理想社会 的思想感情 教学重点和难点 一 教学重点 1 准确地翻译全文 并积累常用文言词语的用法 用心 爱心 专心2 2 研读课文 整体把握文章内容 二 教学难点 了解作者笔下的社会理想 理解作者寄托的思想感情 二 教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一 导入 新课激发兴趣 二 配乐 朗读 促进理 解 三 再读 课文 疏通文 意 整体感知 四 赏读 课文 品说桃 源之美 五 质疑 探究 评说桃 源情结 让学生观看一段 再 现桃源生活 的视频进入 陶渊明笔下描绘的世界 创设情感情境 把学生带 入一个神奇的世界 抓住 学生的好奇心 激起学生 的学习兴趣 让学生积极 主动投入到本节课的学 1 播放配乐朗读 2 播放音乐 3 读 后让学生写 出一句话 把自己对这篇 课文的感受表达出来 并 与本组的同学交流 看谁 写得最简洁 1 教师进行学法建议 1 字词句一一落实 尽量做到对译 2 尽量翻 译出原文的语言风格 1 看视频 2 想象 1 听 朗读 2 听音乐诵读 3 写一句话描述读 后的感觉 1 学生自读 结合 书下注释 查工具书或者 查资料书去自行将课文逐 句翻译一遍 用笔圈点出 不能准确把握的地方 2 组内交流自学过程中 不能解决的问题 若仍不 懂 则举手问老师 全班 同学一同解决 3 学生对课文进行翻译 1 品读 2 想象 激发 学生学习 兴趣 读课文 理解课文 疏通文意 理解课文 赏读课文 理解主题 用心 爱心 专心3 1 利用中学生好想 象特点 引导学 生细读课文 认 真揣摩课文中所 表达的形象 通 过想象去感受桃 源的美 培养想 象能力和创新能 力 2 设计了三个句式 桃源之美 美 在 桃 源之乐 乐 在 桃源 之奇 奇 在 引导学 生从 美 乐 奇 三个方面 走入文本 让学 生品读课文 展 开丰富的想象 进行创造性描绘 1 提出问题桃源胜境 很美 究竟存不存在 你 是如何评价桃源胜境的 3 造句描述 1 思考 2 交流 3 回答 用心 爱心 专心4 板书设计 需要一直留在黑板上主板书 桃花源记 陶渊明 1 段 自然风景美 2 段 乡村生活美 3 段 人民情感美 4 段 社会环境美 学生学习活动评价设计 学生学习活动评价表 班级 姓名 时间 项目自评记录 在学习活动中的表现与进步 包括发 现问题 同学的合作与交流等 获得了哪些知识与技能 学会了哪些研究问题的方法 课堂学习中自己的最佳表现 课后还想进一步探讨的问题 小组评价 教师评价 教学反思 学生基本能掌