《语文乐园（一）》教学设计

第 1 页 共 4 页 语文乐园 一 语文乐园 一 教学设计教学设计 语文乐园 教学设计 训练目的 一 本次 语文乐园 包括 我来试试 探究 与发现 口语交际 习作 四部分 二 我来试试 的内容是读一读 读一读 说 一说 写一写背一背 本题要求学生积累的词语有一 个共同的特点 每个词语中有一些音或者形的变化 特别是词语接龙 三 习作部分注意启发学生写真实的生活 课时量 3 课时 训练过程 第一课时 一 我来试试 读一读 说一说 1 让学生复习背过的有关的成语 再让学生独 立读这些词语 引导学生仔细观察 自己发现这些词 语的特点 有利于激发学生的兴趣 也有利于学生背 诵 2 引导学生说说平时积累的这类词语 如 人来人往 往 xxx xxxx 鼓励学生在课外 第 2 页 共 4 页 阅读中留心这样的词语 多积累这样的成语 3 结合本次练习 布置学生课外搜集动物成语 花草成语等 开展语文活动 给学生提供学成语 用 成语的机会 进一步激发积累成语的兴趣 使课内课 外的学习有机地结合起来 写一写 背一背 1 一日之计在于晨 一年之计在于春 2 花有重开时 人无再少年 3 盛年不重来 一日难再晨 读一读 安排的是读短文 鹏程万里 阅读短文 要求学生能概括短文主要内容 体会 作者表达的思想感情 并能写出自己的感想 短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同 作者希 望同学们学习燕雀的高远 1 学生充分地读 边读边思考 这篇短文讲 了一件什么事 表达了作者怎样的思想感情 2 学生在与同学交流中加深自己的理解 学生 说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的 尤其是 最后一段的感慨 明显地表达了作者的思想感情 读完短文 先引导学生谈谈自己的体会 再把自 己想说的话写下来 要鼓励学生畅所欲言说真话 可 以谈对故事的看法 也可以谈对作者感慨的理解 可 第 3 页 共 4 页 以从家长的教育思想 教育方法方面谈 也可以从自 身的体验方面谈 更可以联系生活中的类似现象谈 第二课时 二 探究与发现 这次学习主要是学习拟人句 1 太阳出来了 太阳向着她微笑 月亮出来了 月亮也向着她微笑 学习句子的表达方式 照样字也写一些 2 森力后面还是森林 再望过去 还是森林 望得更远 还是森林 森林 那么 森林后面还 有什么呢 很明显 这个句子要注意 还是 还是 的 连接作用 三 口语交际 本次 口语交际 旨在培养学生有理有据地陈述 自己的观点的能力 要求学生能围绕一个话题分正 反两方阐述完全不同的看法 要使学生能展开讨论 教师应注意以下几点 1 帮助学生选择一个设和自己的职务 可以用书 中的话题 也可以由学生确定话题 使争论的话题更 有针对性 更能激发学生辩论的欲望 2 选定话题后 引导学生根据自己一方所持的观 第 4 页 共 4 页 点准备材料 参加辩论前 各方要充分交流每个人的 看法 梳理材料 达成共识后分配任务 或推选辩论 主要代表 3 辩论的时候 要求学生不仅要阐明自己的观点 还要注意倾听对方的发言 适时抓住对方发言的漏洞 进行反驳 不能你说你的 我说我的 以培养学生思 维的敏捷性和应变能力 4 要注意规范学生的语言 辩论不仅要讲 理 还要讲 礼 培养学生文明的语言习惯 第三课时 五 这次 习作 是让学生写自己的新发现 以 培养学生发现 创新的意识和积极关注生活的态度 1 导入 如 讲许多生活中应该拒绝的事情 让 学生知道 真实的表达 发表不同看法 是一个了不 起的本领 以此来激发学生表达的欲望 2 帮助学生打开思路 通过互相交流 引导学生 回忆生活 从中选择值得写一写的自己的拒绝 只要 是 自己说不 都可以 如 无论多小的发现