自卑心理的案例分析

一例小学生自卑心理的案例分析一例小学生自卑心理的案例分析 一 基本情况 景飒 男 12 岁 成绩中上 寡言少语 二 背景资料 景同学在上月一时冲动之下用椅子砸伤了自己的同桌 之后受到母亲的打骂 他认识 到了错误并进行改正 在此事件后 景同学的母亲仍揪住此事不放 一旦景同学稍有不对 就拿这件事来讽刺他 还在左邻右舍前令他难堪 因此 景同学害怕母亲 在心里有些恨 妈妈 但从不顶撞 因为景同学不想妈妈让伤心 在家的言行举止都很小心翼翼 稍有不 对就会遭到白眼和辱骂 于是 他很害怕回家 他还觉得在家里 母亲并不爱他 他对这 个家充满了厌倦 认为自己是这个家庭中多余的一员 因此 他无时无刻不想逃离这个家 景同学对家庭的害怕影响了他在学校的正常生活 尽管换了环境 可他内心还是有不可跨 越的一道心理障碍 三 案例分析 景同学由于被母亲打骂而讨厌回家 这是从一般的眼光来看的 从心理学的角度来看 景同学所表现出来的厌家 害怕同学的谈论 必然是有自身的心理原因 自卑心强的人 对自己的评价过低 办事缺乏信心 处处感到不如别人 悲观失望甚至对那些稍加努力就 可以完成的任务 也往往会因自叹无能而轻易放弃 自卑心理形成原因比较复杂 既有个 人生理 心理上的原因 也有家庭 学校和社会因素的影响 母亲的责骂与毒打 同学的 嘲笑 邻居说长论短 都增加了景同学的心理压力 诱发自卑心理 景同学总以为处处矮 人一截 是千古罪人 景同学母不懂得如何尊重他的自尊 几年来 景同学的自尊屡受挫 折 因羞耻感和屈辱感地不断加强 导致自我否定意识的形成与发展 表现为消极的自我 评价 随着消极的自我暗示不断出现 智能水平逐渐下降 逐渐形成逃避现实 离群索居 的孤僻性格 谨小慎微 容忍退让的懦弱性格 四 干预措施与辅导过程 为了帮助景同学面对现实 改变对自己所犯错误的看法 使他真正感受到家庭的温暖 和关爱 同学们的尊重和理解 打消他的自卑心理 重建自信心 拓展看待事物的角度和 深度 重树健康 科学和积极向上的人生观和世界观 我与王同学进行了长期的交流 取 得了景同学的信任 并实施了以下辅导方案 在整个辅导过程中 共分四阶段进行 第一阶段解决的是景同学对 砸伤同桌 的认知 建立他对我的信任感 这一步花了 一个星期 在与景同学的交谈过程中 景同学大多数面带微笑的 但这个笑不是发自内心 的 因为 在说到家时 他就显得很失落 很无助 笑的也很牵强 我没有因为他曾偷过 手表而瞧不起 贬低他 我给予了他赞赏的目光 感谢他对我的信任 于是 他哭了 因 为他在我这里受到了应有的尊重和关心 在此后的日子里 我都主动和他打招呼 鼓励他 与父母多沟通 减少误会 第二阶段是处理景同学与母的关系 这一问题在六星期后得到解决 为帮助景同学改 变对事件的看法 提高他的自信心 使他走出 千古罪人 的阴影 我到景同学的外婆家 进行家访 了解到景同学在她们眼中是个活泼 开朗 懂事的孩子 而现在变得沉默 寡 言了 外婆是景同学心中最可亲可敬的长辈 他爱外婆一家 很想去玩 而且只有在外婆 家里 他才会感到自己是个快乐的孩子 可又怕妈妈会阻止他 会骂他 内心非常痛苦和 矛盾 为此 我找了景同学的外婆 让他们进一步了解王同学的想法 并适当地给他以鼓 励和支持 亲情的呼唤是无法替代的 在这几次家访中我也了解到景同学的母亲确实如景 同学所述 在景同学面前老是揭他的伤疤 我想要解决景同学的问题 最关键的问题是让他感到在母亲的眼中 他还是受母疼爱 的孩子 于是 我又去了景同学的家 这是一个非常淳朴的家 景同学的母亲说他不爱玩 较深沉 老喜欢独自一人 言谈之中流露出一点失意 我与他们谈了景同学在家的感受 也谈了他的自卑心理以及他们平时责骂对他的伤害 还与他们谈了青少年的心理特征 渴 望受到尊重 极要面子 因此 对小孩的批评要有理有据 否则极容易自暴自弃或造成不 健康的心理 景同学母说他们不知道景同学有这些想法 有时在邻居面前也骂他 可能是 因为是男孩不要紧 太不顾及他的感受 他们保证以后不再拿旧事来伤害景同学的自尊心 他们说他们是爱景同学的 这样 通过家访 得到了景同学母的积极配合 使景同学又有 了一个温馨的家庭氛围 第三阶段是创造轻松和谐的课堂班级氛围 减轻景同学的心理压力 并获得自我价值 的体现 这一步与前者同时进行 为了尽量排除景同学的自卑心理 我给他安排了一项工 作 即每星期一 三的读报写字课由他来带领大家学习 景同学的学习成绩属于中上水平 关键是景同学的自我评价过低 因而在班中我开展了多次心理导向课 目的是让他能正视 自己 接纳自己 两星期后我安排了 自我解剖 优缺点投向我 一课 当然这一课的 设置必须考虑到景同学的性格以及实际承受能力 当我要求 谁愿意说说自己最烦恼的事 时 景同学第一个举手 当着 30 位同学的面说出了曾犯的错 此时 整个教室沉默了 沉默之后同学们给景同学的勇气与坦诚以热烈的掌声 课后 他说 老师 现在我感到 从未有过的轻松 原来是我想的太多了 经过这次活动 景同学对自己的评价越来越清晰 越来越科学 他已认识到自己是受同学们欢迎的 第四阶段是对景同学的耐挫力培养 花时五个星期 在这过程中 有时景同学成绩考 差了 老师点名批评 或受到同学的指责时 引导他合理利用心理防御机制 促进心理上 的平衡 五辅导效果 通过辅导 通过我们慢慢地去关心她帮助他 他现在有了很大的变化 景同学学习成 绩不断提高 学校模拟考试总分班级第六名 下课能主动与同学交往 做游戏 上课能举 手发言且声音较大声 家长也反映在家学习主动 乐于把班级的事讲给父母听 主动帮家 长做些家务 六 结论 会自卑 往往是因为缺少了自信 或对于自己的某个地方不满意而感到自卑 不管自 己有再多的不好之处 都不应该对自己失去信心 信心是自己的 一旦失去了 就很难再 找回了 但是只要对自己一直充满信心 就不会怕自卑 对于那些有自卑的人 我们要多 关心她们 让她们感到家的温暖 面对景同学的成功 让我更加认识到激励的作用 集体的力量 因而 针对类似景同 学这样的学生要循循善诱 不可操之过急 老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上 要更