2015心理健康教育工作总结

2015 心理健康教育工作总结心理健康教育工作总结 2014 2015 学年度第一学期心理健康教育总结 2015心理健康教育工作总结 第一篇 2014 2015 学年度第一学期心理健康教 育总结 为适应新的教育形势 促进心理健康 教育工作的有效开展 全面开创素质教育工作新局面 我校建 立了心理健康咨询室 阳光心语室 确定 以人为本 活动为主 学科渗透 家庭参与 的心理健康教育总体思路 创新观念 注重实践 从提高学生心理素质入手 大力推进心 理健康教育 不但使学校成为学生成长的快乐家园 而且有效 地促进了素质教育各项目标任务的落实 一 以人为本 重视心育 创设良好 的育人环境 1 领导重视 制度健全 学校领导高度重视心理健康教育工作 将心理健康教育纳入学校教育教学总体计划之中 成立了以校 长为组长的心理健康教育领导小组 制定工作计划 落实有关 心理健康教育的各项工作指标 精心设计 严密实施心理健康 教育的各项工作 做到有计划 有经费 有负责 有督查 有 考核 有总结 确保心理健康教育的顺利实施 营造健康 健 全的育人环境 2 优化师资 提高素质 学校还通过 请进来 走出去 的方 式以专家讲座 集中培训等形式 对全体教师进行心理健康教 育辅导 使全体教师掌握了一定的心理教育理论 学校还经常 向兄弟学校取经 3 落实场地 经费到位 学校完善心理咨询室建设 做好人员 经费和场所三落实 心理咨询室是学校心理健康教育的重要场 所 我们对咨询室内进行精心布置 努力为学生提供一个宁静 舒适 轻松 赏心悦目的咨询环境 咨询室每周一至周五 12 00 13 00 和周三 周五 15 30 16 30 对学生开放 此外 在心语室门口设立 知心姐姐 信箱 让学生可以把自 己的苦闷以信件的形式和老师交流 二 转换角色 优化课程 发挥课堂 的心育功能 1 充分发挥心理健康教育课的主渠道 作用 学校要求正副班主任通过课堂教学 使学生了解了一定 的心理学常识 懂得了认识自我 发现自我和发展自我 的道理 培养起自信 自省 自控 自我调节的能力 实现优化心理品质的目的 作为实施心理教 育的骨干力量 班主任 更是要对本班级中心理有异常趋势的 孩子建立跟踪档案 以便及时发现有心理障碍的学生并进行疏 导 2 全员参与 通过学科渗透对学生进 行心理健康教育 各学科教师结合本学科特点 充分运用教育 心理学方法 使学生在课堂上受到良好的心理品质的教育 在 备课过程中 各学科教师设计好心理健康教育的内容 在教学 过程中 教师抓住每节课贯穿学生的心理行为 把心理健康教 育渗透到教学的每一步骤和环节 有意识地 有的放矢地去培 养和发展学生良好的心理品质 三 开展活动 寓教于乐 营造健康 的心育氛围 1 抓好阵地宣传 打造心理教育新平 台 学校要求班级版报上开设 心理健康角 丰富学生的心理 健康知识 达到自育的目的 大队部 红领巾 广播 向全体 学生宣传心理健康知识 学校设立了 知心姐姐信箱 信箱 学生可把自己的苦闷和不如意 用书信的形式写给心理辅导老 师 学校开通了心理热线 每晚 7 点 8 点 学生可以通过电 话和老师进行交流 2 开展丰富多彩的活动 在活动中培 养学生健康的心理 学校定期开展以心理健康教育为主题的班 队活动 其中 你今天幸福吗 一缕阳光 我心中最阳光的 老师 等的主题活动 不仅受到了学生的欢迎 更受到了苏州一 些主流媒体的关注 学校每年都开展体育竞技 演讲比赛等活 动来陶冶学生的情操 加深师生 学生间的沟通 学校编制了 校歌 校徽 校风 录制了个性化的铃声 突出 健心 主题 体现了全校师生集体的智慧 渗透着心理健康教育的深刻内涵 时刻激励着每个学生向更高的心理健康水平发展 四 重视学校社区家庭 三结合 形 成心育合力 1 将心理教育惠及家庭 学生的成长是系统工程 需要学校 社会 家庭三方的有机结合 学校把家长心理健康教育知识的 普及作为整体工程的一个组成部分 定期召开家长学校 邀请 苏州市团委 阳光家庭 的心理咨询师来校为家长做心理讲座 为家长进行 免费心理咨询 深受家长的欢迎 学 校还利用全校家长会对家长进行 关注学生心理 的问卷调查 以引起全体家长对学生心理健康的重视 通过家长会与家长们 进行面对面的交流来引导家长们及时了解科学育人的方法 走 出家庭教育误区 达到配合学校开展心理教育的目的 使在校 学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力 2 将心理教育辐射社区 学校将自身心理健康教育的优势辐射 社区 积极参加社区的公益咨询 为社区家庭 居民提供心理 服务 心理健康教育工作是长期的 潜移默 化的过程 为了使心理健康教育工作成为师生沟通的桥梁 为 了给学生心灵撑起一片蓝色的天空 为了让每个孩子的心灵都 充满阳光 一年多来 我们积极地开展了一些活动 做了一些 工作 但是和一些兄弟学校相比 还是有一定的差距 今后我 们还将继续努力 2014 2015心理健康教育工作总结 2015心理健康教育工作总结 第二篇 2014 2015 学年乌苏四中心理健康教育 工作总结 为了更好的推进素质教育 近两年 学校将心理健康教育作为学校的办学特色 本学年继续在初一 初二两个年纪同时开设了心理健康教育科 进一步大家了对青 少年心理健康教育工作的落实力度 下面就将本学年的心理健 康教育工作总结如下 一 健全管理机制 完善评价方案 我们的心理健康教育工作在学校领导 的重视下 确定本年度的工作方向 进一步健全管理机制 完 善了评价方案 1 制定好本年度的心理健康教育工作 计划 让学校各部门明确工作思路和个人义务 将心理健康教 育工作渗透到学校工作的每一个角落 和每位师生相关 2 完善心理健康教育监督评价体系 加大对班级心理辅导活动课的实施和网上上传任务的落实 做 到定时公布 奖优罚劣 公平公正 与教师每人的量化考核挂 钩 3 心理咨询室的建立及工作的开展 本学期接待来访学生 126 人次 建立完成咨询记录 45 份 其中 大部分是学生自己前来咨询 也有个别班主任带学生前来咨询 4 教师的心理健康培训 教师心理不 健康是引起学生心理不健康的病源 只有心理健康的教师才能 培养出心理健康的学生 学校心理健康教育要两条腿走路 既 要治标又要治本 这个 本 就是提高广大教师的心理健康水 平 与此同时 心理健康直接关系到教师自己的工作质量和生 活质量 因此也是教师自己的事情 二 构建多元 立体的心理健康教育 工作网络 1 班级心理辅导活动活到课的实施 学校定于每月第一周的周一活动课上班级心理辅导活动课 由 心育备课组长根据调查问卷得来的学生需要提前从各年级的资 源包中选定相应内容 将教案提供给各位班主任 然后于当日 调课先上示 范课 其他老师于活动课实施 之后 各班主任就执教过程写出反思反馈给组长 组长汇总再传给大 家 有时传于校园网 每个活动主题都这样操作 这样确报 每一个主题的实施师生都能有收获 2 团体辅导 团体辅导的主题选择根 据学生的年龄特点和阶段性工作重点去选择 力求有的放矢 有利于学生的身心发展 对初二全体学生进行了 初中生如何 自尊 自重 自爱 自强 的青春期教育 引导学生顺利度过 青春期 对初一学生进行了 如何做一个身心健康的中学生 的团体讲座 对初三年级学生开展了中考前心理辅导讲座 3 个别辅导 学校除通过心理咨询咨 询室长年对学生开放帮助学生解除心灵困扰外 还通过电子邮 箱 QQ 等途径疏导学生中的心理问题 帮助学生健康快乐的成 长 我们已经通过这种方式让很多羞于走进咨询室的学生解除 了心中的苦恼 4 校园心理环境建设 学校于文化长 廊专设两个板块介绍学校的心理健康教育工作开展情况 于初 一的走廊悬挂心理健康教育展板 于班级的文化专栏开设 心 灵驿站 学校还利用校园之声广播站播送有关心理健康的稿件 让学生在休息之余得到教育 乌苏四中 王国栋 2014 12 20 2014 2015学年度心理健康教育工作总结 2015心理健康教育工作总结 第三篇 2014 2015 学年度心理健康教育工作总 结 学校心理健康教育工作以全面培养学 生健康的心理素质为工作目标 针对我校学生心理特点 围绕 学校 学生人人心理要健康 的要求 开展了一系列行之有效 的心理健康教育 学生心理调控能力 自我约束能力均有较大 提高 现总结如下 一 加强理论学习 提高对心理健康教育 的认识 心理健康教育的起步时间还不长 尤 其是它的科学性尚未被许多教育工作者和广大人民群众所了解 还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性 近 几年来 我校从提高对学生心理健康教育的认识着手 不断增 强实施心理健康教育的自觉性和主动性 从领导班子与教学骨 干抓起 采取理论学习 问题讨论 专题讲座 工作研究 经 验总结等方法 逐步引起大家对心理健康教育的重视 逐步统 一思想 为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想认识基 础 与此同时 还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康 教育的重要性 大家逐步认识到 加强心理健康教育 培养一 系列健康的心理品质 能够有效地促进学生全面发展 要深刻 认识到 在全面实施素质教育的今天 我们没有理由忽视心理 健康教育 二 发挥骨干教师龙头作用 强化心 理健康教育技能 心理健康教育 虽然才刚起步 但是 发展迅速 有些地区已经推进到了一定的深度 形成了一些有 效模式 我们认为学生心理健康教育的开展 不管哪一种模式 最后都要落实到教师 首先对骨干教师进行培训 然后再对全 体教师进行培训 不但要提升全体教师的心理健康教育理论水 平 而且要增强他们的实践技能 不但要提高全体教师自身的 心理素质 而且要树立他们的心理健康教育观 因为教师面对 的是全体学生 是活生生的人 是敏感 稚嫩 能动 可塑的 一颗颗心 没有一个良好的整体心理健康教育环境 心理健康 教育的效果和质量将得不到保证 可以肯定地说 全体教师的 培训 是学生心理健康教育的生命 当然 这种培训是根据教师心理健康 教育的目标系统 针对不同的对象 拟出不同的培训计划 然 后分层次组织培训 1 以行政管理人员为先导 学校校长 和中层领导干部 是学校的中坚 决定着学校教育教学的目标 和方向 没有他们的重视 学校开展心理健康教育将是一句空 话 我们首先抓这部分人的培训工作 着重提高他们对中小学 开展心理健康教育目的 意义 必要性和迫切性的认识 另一 方面 要求他们自学心理学相关理论 改善领导和管理行为 2 让心理健康教育教师着力跟进 心 理健康教育教师 是学校心理健康教育的业务骨干 他们参加 上级组织的系统化培训 要求他们掌握心理学基础理论 掌握 心理健康教育的实践技能 具备一定的心理健康教育科研能力 3 在全体教师中普及 有专家曾经指 出 中小学生的心理健康问题 70 产生于学校 此话至少说 明学校是学生心理问题的重要场所之一 学生在学校 正面接 触最直接 最多的是学科教师 教师的人格修养 教学行为乃 至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处 其影响是正 面的还是负面 是信心和鼓励 是失落和压力 是情与爱 的感化 还是责罚与伤害 一切取决 于教师的管理与教育教学过程是否规范科学 因此 在全体教 师普及心理健康教育知识 提高师德修养 规范教育教学行为 决定了学校心理健康教育的得失成败 我们的做法是 首先有 针对性地进行师德和教师行为规范培训 期间还要求教师对照 学生心目中的教师形象 作自我评价 进行自我形象的再设计 其次 通过教育心理学 青少年儿童心理卫生 心理健康教育 技能等常识的校本培训 使全体教师掌握基本的学校心理卫生 基本理论和实践技能 初步实践证明 这种教师全员培训是十 分必要的 不但教师自身心理素质提高了 而且改变了许多教 师的育人观 在心理健康培训过程中我们培训采取 的方式主要是 1 请进来 请有关教育心理学专家来校作讲 座 以提高教师的心理健康教育水平 2 走出去 没有学习 没有借鉴 就不可能有很大的提高 坐井观天 裹足不前 只 能导致落后 只有不断地拓展自己的视野 适时地充电 才能 提高自我 因而 我们不放过任何一个学习的机会 有效地提 高了我校教师教育实践能力 3 传帮带 对班主任一周心理 健康教育工作中存在的问题 作针对性的个别指导 参与班级 辅导工作 帮助解决具体问题 充分发挥每个教师的主动性 积极性和创造性 创设身心健康的和谐氛围 三 采取多种形式 拓展心理健康教 育渠道 1 集体教育和个别辅导相结合 学生心理健康教育应树立面向全体学 生 以班级集体教育和个别辅导相结合 全体参与和个别对待 相结合 使全体学生都能受到适当的教育 又使个别学生的各 种特殊问题得到及时解决 与此同时 我们从学生之间存在的 差异出发 建立了个别辅导模式 以弥补 集体辅导 的不足 为此 学校开展心理咨询活动 及时解决学生的心理问题 2 让心理健康教育与学校 家庭 社 会教育相结合 心理健康教育不能仅限于学校这一领 域 它应当以更积极 更主动的姿态拓展阵地 我们全面分析 了学校教育的特点以及影响学生素质提高的各种因素 家庭与 社会也是心理健康教育的重要阵地 特别是家庭教育 它直接 与学生心理健康状况相关联 利用家长学校进行心理卫生知识 教育 以家庭教育指导为链接 加强学校与家庭的联系 实践 研究表明 家长能够配合学校促进子女全面健康成长 成为学 生心理健康教育中的一支重要力量 形成关心 支持 参与素 质教育的良好环境 使学校素质教育得到横向发展 3 心理健康教育与德育 教学工作相 结合 学校心理辅导的主要目标 是辅导人 员从受辅者的实际出发 协助 引导受辅者去正确认识自己 接纳自己 正确认识环境和认识未来 学习面对困难和挫折 协调人际关系 维护和恢复心理平衡 促进身心健康 增强生 活的适应性 其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥 为品德和才能的进一步发展提供良好的基础 并能依据自己的 特点 环境和机缘 去选择既有利于自己 又有利于社会的人 生道路 以便愉悦 有效地属于自己特有的生活 学校心理健康教育的主要对象是学生 服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展 服务于学校教 育的总目的 今后我们要进一步理顺心理健康教育和学校其它 工作的关系 要转变教育观念 培养学生健康的心理和健全的 人格 保证学生身心全面发展 2015心理健康教育工作总结 2015心理健康教育工作总结 第四篇 心理健康教育工作总结 2015 年上学期 为深入贯彻 中共中央国务院关于加 强和改进未成年人思想道德建设若干意见 和 中小学心理健 康教育指导纲要 2012 年修订 我们学校坚持以人为本的 教育教学理念 努力创建和谐校园 以培育出健康 阳光 自 信 自强的中学生为目标 结合学校所在地区实际 贫困 留 守家庭和学生居多 尽学校所能 开展了一系列的心理健康教 育活动 根据 2015 上心理健康教育工作计划内 容 针对我们所做的工作 以及取得的成效 现总结如下 一 争创心理健康教育特色学校 首先 为确实落实教育部下发的 教 育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的 通知 内容 根据我校心理健康教育工作现状和特点 学校拟 定了争创 心理健康教育 特色学校实施方案 确实实施方案 内容 整理资料 并按通知要求上交一份争创心理健康教育特 色学校资料 这个过程促使我们学校心理健康教育工作开始走 向更加正规化和更加系统化 二 协助市教育局开展送课下乡活动 其次 我们学校心理教师许玉梅老师 于 2015 年 5 月参加了 津市市第二期心理教师培训班 活动 在分享学校心健教育工作经验之余 还分享了一堂题为 生如 夏花 的心理健康活动课 一方面 带动了我市其他学校心理 健康教育工作的开展 同时也提升了心理老师自己心健教育的 能力 再次促进了本校心理健康教育走向系统化 正规化和示 范化 三 高三学生考前减压 4 月 28 日 给高三 C1211 做了一次题 为 优化考试心理 勇敢超越自我 的考前减压讲座 真正减 轻了学生的考前焦虑 优化了考试心理 同时也给了疲惫的考 生们求之若渴的正能量 四 执行本学期工作计划内容 1 2 3 4 选出了心理委员 本学期先后召 开 5 次心理委员会议 天使之声 广播站正常运营 办了两 期心理健康教育宣传专栏 接待了所有前来咨询的学生个案 并 做好咨询登记 5 开展了以生命教育为主题的 5 25 健心月 系列活动 I 生命教育活动 生命价值体验 沉船游戏 启动 健心月 II 心理沙龙活动 处理好人际关系 III 主题班会活动 感恩父母 珍爱生命 IV 我画我心手抄报 感恩父母 珍爱生命 6 7 在家长会上做题为 做个好 父母 你准备好了吗 的讲座 完成了 健心月 活动总结 和资料整理 2015 心理健康教育工作总结 五 总结与反思 工作总结的作用和意义不外乎两个方 面 一方面是对自己过去工作的回顾 反思和对现在工作督促 另一方面是对未来工作的思考和指引 回顾本学期的工作 我们有做的好的 1 争创了心理健康教育特色学校 虽 然没有通过 确也实实在在对我们学校的心理健康教育有一个 规范和引导 让我们知道了要从那些方面着手 更好的开展心 健教育和完善心健教育 2 下乡送课 实际上是拓宽了心理教 师相互学习和锻炼的机会 3 以班为单位的高考减压所带来的效 果是年级为单位所不能企及的 它提醒我们 要想有好的减压 效果就不能怕麻烦 就必须耐心和勤奋 以小群体的方式去做 4 一年一度的 5 25 健心月 将我们 学校的心健教育特色更加彰显 当然也有不足之处 首先 没 有真正按计划完成工作 班主任心理健康教育知识普及和技能 培训没有做到 学生心健黑板报这个学期因为种种原因耽搁了 学生演讲比赛没做成 反思计划没有完成的原因 首先 1 科室计划与学校计划脱节 出现活动撞车现象 2 大型活动太多 高中学生学习任务重 时间不够 我们将继续努力使学校心理健康教育工作进一步完 善和成熟 其次 我们的心理健康教育目标不够 明确 教育任务层次感不强 目标设置不够清晰 有些打乱仗 的感觉 在今后的工作中我们要以形式多样的活动为主要载体 做到有计划 有培养目标 有针对性任务的开展心理健康教育 真正将心理健康教育有序深入生动地开展起来 学校心理咨询中心 2015 心理健康教 育工作总结 2015 6 23 2015 2016心理健康教育工作总结 上 2015心理健康教育工作总结 第五篇 江苏省宝应中学心理健康教育中心 2015 2016 学年度第一学期工作总结 良好的心理素质是学生全面发展过程 中的重要组成部分 而心理健康教育则是提高学生心理素质的 教育 是实施素质教育的重要内容 加强心理健康教育 提高 学生心理素质 使他们健康成长 这是历史赋予我们每一个教 育工作者神圣的历史使命 为此 宝应中学一直以来都非常重 视心理健康教育工作 做到校领导高度重视 全体教师全员参 与 扎实有效推进心理健康教育工作 下面就本学年第一学期 心理健康教育的开展做简要总结 一 坚持开好心理健康教育课 随着自我意识和独立性的增强 学生 的心理困扰也会不断增多 利用课堂教学向学生传授相关的心 理学知识 组织学生进行积极的情感体验 让学生掌握自我调 适的能力 可以逐步地使学生做到悦纳自己 并且经常保持积 极乐观的精神面貌 本学期我们继续面向高一年级 20 个班级进 行心理健康课堂教学 主要授课人李明婷 孙传奇两位老师 要求她们要特别注意授课形式灵活多变 讲解复杂的心理学理 论要深入浅出 注意联系学生的实际 激发学生的兴趣和积极 性 从实施的结果来看 得到了学生的广泛欢迎 二 利用心理辅导室 架起心灵沟通 的桥梁 为了更好的开展学生的心理辅导工作 心理中心在格韵楼和学生公寓建立了两个心理辅导平台 在具 体心理辅导过程中 中心注重 利用个体和团体心理辅导帮助 学生消除心理障碍 正确认识自我及社会 充分发挥潜能 有 效适应环境 建立多种沟通联系渠道 如心理热线 QQ 群 微信等 只要学生有什么心理方面的问题 无论何时 中心成 员都会在第一时间积极主动地和他们进行交流并做好记录 认 真分析 及时跟踪 积极反馈 通过平等的交流 帮助学生尽 快达到能自助 通过辅导 让这些学生倾诉了自己的烦恼 困难 获得了心情的调节 心灵的安慰 也帮助不少家长改变 教育观念 让家长学到了如何科学地教育孩子 一起分享他们成功的快乐 满意的笑容 从而 架起了师生心 灵沟通的桥梁 三 大力加强心理健康中心的建设 2015 年 11 月在校长室大力支持下 新校区心理健康中心顺利落成 地点设在格韵楼 2 楼 207 208 室 投资近 20 万元 面积 150 平方 心理健康中心设有六个功 能室 教师办公室 兼档案资料室 预约接待室 兼心理阅览 室 个案辅导室 情绪宣泄室 音乐放松室 心理测试室等 目前 各功能室都已正常开展工作 有效的对来访者提供心理 评测 音乐放松 沙盘游戏 情绪宣泄等服务 最大限度的开 发学生心理潜能 增强其学习 生活 人际交往 升学等方面 的心理适应 自我调节 适当求助的能力 克服成长过程中出 现的各种心理问题 提升心理素质和人格修养 四 重视心理异常学生的处置工作 及时为学生 家长 老师 学校排忧解难 当孩子出现异常时 许多老师 家长 很无助 他们往往不知所措 中心平时通过发放 心理小报 校信通等方式对班主任进行了相关心理培训 当发现有学生出 现心理异常时 我们不仅及时给予心理指导 而且注意及时和 班主任 家长沟通 提醒他们按科学的方法帮助孩子 保证让 孩子能及时得到治疗和帮助 以免延误最佳治疗时间 在帮助 异常生方面 我们通过自己的努力 做到让班主任 家长少走 弯路 尽可能最大限度减轻老师和家长的负担和心理压力 及 时科学处置异常学生的情况 也为学校尽可能地排除了安全风 险以及因为学生心理疾病而产生不良的社会影响 五 充分发挥班级心理协会会员同伴 辅导的功能 本学期初 我们和德育处 团委继续 合作 建立了宝应中学第二届心理协会 平时中心心理老师定 期和各班的心理协会会员进行沟通 组织辅导培训活动 让他 们初步掌握帮助同学的方法 技能 以便能及时为同学提供心 理帮助 此外还通过他们发放 心海导航 校报 为推动我校 心理健康教育工作的深入发展 充分发挥学生的聪明才智 搭 建了又一个良好的平台 六 组织 指导学生参与心理协会的 社团活动 让学生在参与过程中实现心理自助 互助 在开展心理协会社团活动中 我们强 调让学生把自己身边的事情 从自我的视角 进行编演 通过 学生的编演 突显学生的心理问题 寻求解决的方式和方法 也通过活动的形式培养心理协会会员的沟通能力和处理问题的 能力 对学生而言 一次两次的心理协会社团活动的参与 就 是他们自觉反思同龄人心理健康状况 自行接受心理健康宣传 教育的重要过程 重视学生互动 让学生在共享中实现心理自 助 不仅仅要让参与者受益 还要让更多的人受益 让更多的 人获得启发和教育 七 组织学生填写心理档案 建立学 生心理档案体系 学期初组织高一的学生填写心理档案 通过心理档案 了解新入学学生的基本情况 学生对自己的评 价及学生当下阶段的心理状况 摸清学生中较为突出的心理问 题 对学生的填写的结果 我们认真分析 精心研究 慎重处 理 学生心理档案的建立 让我们掌握了第一手资料 可以为 工作提供依据 也使我们可以有针对性地做好部分学生的工作 八 积极展开宣传工作 营造良好校 园氛围 针对学校具体情况 立足学生生理 心理特点 利用心海导航 橱窗 版面和电子显示屏 国旗下 讲话等向学生 教师 家长宣传心理健康教育方面的知识 有 针对性地精心设计有关栏目 如开学初 设计 关注心理 健 康心灵 学会适应 考试前 设计 考前准备 考试后 设计 考试后心理调适 等栏目 提高宣传效果 使宣传阵地 真正成为学习心理健康知识的乐园 九 以科研做引领 不断提升理论水 平 学校积极引领老师认真实践 积极探 索心理健康教育工作 不断总结心理健康教育工作经验 提升 心理健康教育工作的水平 本学期李明婷老师的 浅谈宝应中 学高一学生自我认识 作为优秀论文入选 运河杯 一等奖 十 开展系列培训 提高全员心理素 质 我校心理中心四位心理老师均取得国 家三级心理咨询师以上资格 为了进一步提高心理健康教育效 果 让更多的人员关注心理健康教育工作 我们和教科室合作 组织教师参加江苏省心理健康知识大赛 加强对班主任的心理 知识培训工作 使他们能较好地走进学生的心里 呵护学生的 心灵 努力使班主任工作不仅能让学生感动 更能震撼学生心 灵 一年来 我校的心理健康教育已初步 形成以下特点 心理健康教育有指导 有协调 有落实 有研 究 重实效 全体教师参与 面向全体学生 重视学生品格 修养 生活体验和自我调适 教育与指导 辅导与服务的紧 密配合 经过脚踏实地的努力 宝应中学的心理健康教育不仅 促进了学生心理潜能的开发 人格的健全发展 同时也增长了 教师解决学生心理冲突和矛盾的能力 增强了教师在教育教学 中的价值感和幸福感 心理健康教育是一项意义深远的 工作 开展心理健康教育工作需要有探索的勇气 但更需要有 行动的决心 在行动中不断创新 改善 对于我校心理健康教 育工作的思路 途径 内容与模式 我们还将进一步摸索和研 究 以便更加科学 有效地搞好这项工作 进一步培养学生良 好的心理品质 促进学生个性社会化的实现 为全面推进宝应 中学素质教育作出新的贡献 心理健康教育中心 2016 元 4 2015心理健康教育工作总结 2015心理健康教育工作总结 第六篇 第1 篇 心理健康教育工作总结 良好的心理素质是学生全面发展的重要前提 为提高学生的 心理素质 提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵 本学 年通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导 帮助学生提 高心理素质 健全人格 增强承受挫折 适应环境的能力 回 顾这一年来的工作 有不足也有很多收获 现将本学期的工作 做如下总结 一 健康教育长抓不懈 一 加强健康教育课堂教学管理 建立健全课程体系课堂 教学是学生健康教育的最主要手段 我根据学生及专业特点严 格按照大纲要求 订制完整的健康教育教学计划 并做到教学 进度 教学内容与计划一致 平时认真备课 上课 做到概念 清楚 启发式教学 语言生动 理论联系实际 充分利用好课 堂的 40 分钟 2015 心理健康教育工作总结 二 以节日为切入点 开展丰富多彩的健康教育活动 以卫生节日为切入点 我适当选择学校卫生工作主题 开展 丰富多彩 形式多样的健康教育活动 使学生从小学到卫生 保健知识 养成良好的卫生习惯 掌握自我保健方法 本学期 主要内容有 防治宣传 防病爱国卫生月宣传 饮食卫生 并 对七年级学生进行了禁毒 防艾 心理健康等保健知识讲解 使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法 学 校利用网络 电视 黑板报 宣传窗 校园广播 班会 讲座 等形式进行健康知识宣传 让健康知识深入人心 为了调动学 生参加健康教育的积极性和主动性 充分发挥学生的主体地位 学校组织了黑板报 手抄报 征文等比赛活动 把健康教育和 学生的专业实际相结合 把课堂教学延伸到课外 充分发挥了 学生的学习积极性和主动性 极大地提高了学生的健康意识 三 注重培养学生卫生习惯 提高学生卫生意识 新学年初 学校组织新生进行身体检查 建立新生身体健康 档案 做到预防疾病有据可寻 培养学生科学的健康观 知识 是教育的基础 让学生建立健康教育的卫生行为是关键 平时 班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成 如不随地吐痰 不乱扔垃圾 勤洗衣物等 从点点滴滴入手 使之成为学生的一种习惯和技能 此外 学校非常重视环境卫 生工作 采取班主任重点抓 学生每天相互督促检查 校领导 教务处 团委组织抽查等方法 对学生的行为进行规范 经过 这样的规范培养 学生的卫生习惯得到了很大的改善 乱丢垃 圾等不文明行为在校园里越来越少 四 重视学生心理健康教育 确保学生健康成长 根据本校七年级学生的实际 我确立了多维的发展目标 通 过心理辅导 咨询和各类活动 对学生进行适当的心理干预 为学生的心理发展提供必要的服务 指导和帮助 同时 对极 个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作 逐步开 发学生的心理潜能 塑造良好的人格 进一步推动素质教育的 实施 二 反思与展望 本学期健康教育已进入尾声 回首这一学期的工作 有成绩 也有不足 现总结如下 1 在健康教育的具体执行过程中 往 往会忽视学生个性化的教育 在工作中过于强调学生的共性 而忽视了对学生的个性的尊重和塑造 这一点有违健康教育的 宗旨 我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性 的塑造 社会迫切需要的是创造性的人才 健康人格不但要求 学生生理 心理健康 还需要有创造性的个性品质 2 健康教育工作发展不平衡 还离健全 完善的健康教育模 式有一定的距离 我们在很多时候只注重对学生进行说教 而 忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义 相信在不久的将来 在总结经验教训的基础上 在全校上下 及各个老师的密切配合下 我们的健康教育工作必将上一个新 的台阶 第2 篇 心理健康教育工作总结 学校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工 作目标 针对我校学生心理特点 围绕学校学生人人心理要健 康的要求 开展了一系列行之有效的心理健康教育 学生心理 调控能力 自我约束能力均有较大提高 现总结如下 一 加强理论学习 提高对心理健康教育的认识 心理健康教育的起步时间还不长 尤其是它的科学性尚未被 许多教育工作者和广大人民群众所了解 还没有被充分意识到 开展这项教育活动的重要性和迫切性 近几年来 我校从提高 对学生心理健康教育的认识着手 不断增强实施心理健康教育 的自觉性和主动性 从领导班子与教学骨干抓起 采取理论学 习 问题讨论 专题讲座 工作研究 经验总结等方法 逐步 引起大家对心理健康教育的重视 逐步统一思想 为心理健康 教育在学校的开展和实践打下思想认识基础 与此同时 还引 导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性 大家 逐步认识到 加强心理健康教育 培养一系列健康的心理品质 能够有效地促进学生全面发展 要深刻认识到 在全面实施素 质教育的今天 我们没有理由忽视心理健康教育 二 发挥骨干教师龙头作用 强化心理健康教育技能 心理健康教育 虽然才刚起步 但是发展迅速 有些地区已 经推进到了一定的深度 形成了一些有效模式 我们认为学生 心理健康教育的开展 不管哪一种模式 最后都要落实到教师 首先对骨干教师进行培训 然后再对全体教师进行培训 不但 要提升全体教师的心理健康教育理论水平 而且要增强他们的 实践技能 不但要提高全体教师自身的心理素质 而且要树立 他们的心理健康教育观 因为教师面对的是全体学生 是活生 生的人 是敏感 稚嫩 能动 可塑的一颗颗心 没有一个良 好的整体心理健康教育环境 心理健康教育的效果和质量将得 不到保证 可以肯定地说 全体教师的培训 是学生心理健康 教育的生命 当然 这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统 针对 不同的对象 拟出不同的培训计划 然后分层次组织培训 1 以行政管理人员为先导 学校校长和中层领导干部 是学 校的中坚 决定着学校教育教学的目标和方向 没有他们的重 视 学校开展心理健康教育将是一句空话 我们首先抓这部分 人的培训工作 着重提高他们对中小学开展心理健康教育目的 意义 必要性和迫切性的认识 另一方面 要求他们自学心理 学相关理论 改善领导和管理行为 2 让心理健康教育教师着力跟进 心理健康教育教师 是学 校心理健康教育的业务骨干 他们参加上级组织的系统化培训 要求他们掌握心理学基础理论 掌握心理健康教育的实践技能 具备一定的心理健康教育科研能力 3 在全体教师中普及 有专家曾经指出 中小学生的心理健 康问题 70 产生于学校 此话至少说明学校是学生心理问题 的重要场所之一 学生在学校 正面接触最直接 最多的是学 科教师 教师的人格修养 教学行为乃至言谈举止通过学生的 感观直达学生的心灵 深处 其影响是正面的还是负面 是信心和鼓励 是失落和 压力 是情与爱的感化 还是责罚与伤害 一切取决于教师的 管理与教育教学过程是否规范科学 因此 在全体教师普及心 理健康教育知识 提高师德修养 规范教育教学行为 决定了 学校心理健康教育的得失成败 我们的做法是 首先有针对性 地进行师德和教师行为规范培训 期间还要求教师对照学生心 目中的教师形象 作自我评价 进行自我形象的再设计 其次 通过教育心理学 青少年儿童心理卫生 心理健康教育技能等 常识的校本培训 使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理 论和实践技能 初步实践证明 这种教师全员培训是十分必要 的 不但教师自身心理素质提高了 而且改变了许多教师的育 人观 在心理健康培训过程中我们培训采取的方式主要是 1 请 进来 请有关教育心理学专家来校作讲座 以提高教师的心理 健康教育水平 2 走出去 没有学习 没有借鉴 就不可能 有很大的提高 坐井观天 裹足不前 只能导致落后 只有不 断地拓展自己的视野 适时地充电 才能提高自我 因而 我 们不放过任何一个学习的机会 有效地提高了我校教师教育实 践能力 3 传帮带 对班主任一周心理健康教育工作中存在 的问题 作针对性的个别指导 参与班级辅导工作 帮助解决 具体问题 充分发挥每个教师的主动性 积极性和创造性 创 设身心健康的和谐氛围 三 采取多种形式 拓展心理健康教育渠道 1 集体教育和个别辅导相结合 学生心理健康教育应树立面向全体学生 以班级集体教育和 个别辅导相结合 全体参与和个别对待相结合 使全体学生都 能受到适当的教育 又使个别学生的各种特殊问题得到及时解 决 与此同时 我们从学生之间存在的差异出发 建立了个别 辅导模式 以弥补集体辅导的不足 为此 学校开展心理咨询 活动 及时解决学生的心理问题 2 让心理健康教育与学校 家庭 社会教育相结合 心理健康教育不能仅限于学校这一领域 它应当以更积极 更主动的姿态拓展阵地 我们全面分析了学校教育的特点以及 影响学生素质提高的各种因素 家庭与社会也是心理健康教育 的重要阵地 特别是家庭教育 它直接与学生心理健康状况相 关联 利用家长学校进行心理卫生知识教育 以家庭教育指导 为链接 加强学校与家庭的联系 实践研究表明 家长能够配 合学校促进子女全面健康成长 成为学生心理健康教育中的一 支重要力量 形成关心 支持 参与素质教育的良好环境 使 学校素质教育得到横向发展 3 心理健康教育与德育 教学工作相结合 学校心理辅导的主要目标 是辅导人员从受辅者的实际出发 协助 引导受辅者去正确认识自己 接纳自己 正确认识环境 和认识未来 学习面对困难和挫折 协调人际关系 维护和恢 复心理平衡 促进身心健康 增强生活的适应性 其终极目的 是使受辅者的潜力得到充分的发挥 为品德和才能的进一步发 展提供良好的基础 并能依据自己的特点 环境和机缘 去选 择既有利于自己 又有利于社会的人生道路 以便愉悦 有效 地属于自己特有的生活 学校心理健康教育的主要对象是学生 服务于年轻一代的健 康成长和个性的全面发展 服务于学校教育的总目的 今后我 们要进一步理顺心理健康教育和学校其它工作的关系 要转变 教育观念 培养学生健康的心理和健全的人格 保证学生身心 全面发展 第3 篇 心理健康教育工作总结 本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下 在上个学年 的工作经验及总结基础上本着务实 创新 进取的工作作风 有计划 有重点开展心理健康教育工作 一步一个脚印 扎实 工作 开拓进取 总结本学期我们所做的工作 主要有以下几 个方面 1 在总结上个学年的基础下 本心理咨询室以科学的心理健 康教育理念为指导 努力培养学生自知 自尊 自制 自信 自强的心理素质 让每一位学生都拥有健康的心灵 并真正成 为身心健康的新一代 2 学校领导十分关注本校的心理健康教育工作 我校的心理 健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主 心理问题矫 治为辅的基本原则 重视把心理健康教育渗透到教育教学中 同时发挥心理辅导的作用 3 继续在各科教学中渗透心理健康教育思想 各科教师在教 学中贯彻兴趣原则 和谐原则和成功原则 营造积极健康的课 堂教学气氛 激发学生的求知欲 保护学生的自尊心 增强学 生的自信心 激励学生的进取心 班主任在班级工作中关注学 生的心理现状 有目的地组织和指导学生开展自我教育活动 在日常教育活动中建立平等的师生关系 努力运用心理学的方 法引导和帮助学生 尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越 自我 同时也在德育中渗透心理健康教育 发挥班主任的辅导 作用 开展培养学生心理品质的主题活动 促进学生心理发展 3 继续开展学校个别心理咨询辅导活动 心理咨询室平均每 天开放时间都在六小时以上 我校心理咨询室树立为全体学生 服务的理念 与全体学生沟通 认真开展咨询服务 和每一个 学生做真诚的知心朋友 个别心理辅导制度是学校心理健康教 育的重要一环 它在解决部分学生心理问题 促进他们心理健 康成长 营造全校健康心理氛围发挥重要作用 4 利用好本学 期的家长会 向家长宣传青少年心理健康教育的重要性 使家 长在平时注意孩子的心理健康状况 关注学生的内心世界 形 成心理健康教育与学校 家庭 社会教育相结合的心理健康教 育模式 5 开展心理健康讲座 普及心理健康的知识 用启发法使学 生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系 追求人生 理想 有责任感 进取心又乐观豁达 帮助学生正确处理各种 社会关系 以形成健康的人格 本学期重点对高一各班级新任 心灵委员进行培训 使其架起教师与学生之间的心理桥梁 提 高了全体学生的心理健康水平 6 把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中 利用充分 利用班团活动 板报 宣传栏 学校广播站等对学生进行心理 健康教育等 有计划 多渠道地开展心理健康教育活动 7 对学校的的学生进行心理档案的建立 同时进行心理健康 调查问卷调查 组织学生进行简单的心理健康自测 让学生更 好地了解自己的心理状态 更好地了解自己 总之 在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体 以发展性为目标 促进师生心理的健康发展与成长 不忽视学 生个体的差异 注重个别学生的辅导与咨询 及时 有效地帮 助学生实现心理的自助 在咨询中 我们贯彻心理成长的思想 也就是说问题 困惑本身也是学生成长的一次机遇 善于把握 这次机遇 帮助学生实现心理的成长 体验超越自我的成功感 第4 篇 小学 2015 年秋心理健康教育工作总结 本学期 学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工 作为主 贯彻省教育厅 中小学校心理健康教育工作规范 以 学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良 好心理氛围 提高学生的心理素质 提高学生的心理健康水平 是教改的重要内涵 国家教委新制定的中小学德育大纲中已明 确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分 因此要通 过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导 帮助学生提高心 理素质 健全人格 增强承受挫折 适应环境的能力 一 落实既定工作目标 1 坚持以人为本 根据学生的心理特点及发展规律 运用心 理健康的理论和方法 开展丰富多彩的活动 培育学生良好的 心理素质 促进他们的身心全面和谐地发展 2 立足教育 重在指导 遵循学生身心发展规律 保证心理 健康的实践性和实效性 面向全体学生 关注个别差异 尊重 学生 理解学生 3 提高全体学生的心理素质 充分开发他们的潜力 培养学 生乐观的 向上的心理品质 促进学生人格的健康发展 4 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的 有效的 心理咨询和辅导 使他们尽快摆脱障碍 提高心理健康水平 增强自我教育能力 小学 2015 年秋心理健康教育工作总结小学 2015 年秋心理健康教育工作总结 5 建立学生相关档案 二 具体工作成效 1 学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育学校工作 中的一件大事 开学初即成立以心理健康教师为主 班主任教 师为辅 其他教师为基础的学生心理健康教育战线 为全体学 生的心理健康保驾护航 2 学校心理健康教育的方式 采取多种教育方式的有机结合 有利于学生受教育的全面性 和选择性 1 心理课辅导 每个月的最后一周班主任教师利用班会课 根据本班具体情况开展心理活动课 2 心理咨询室 开放心灵家园 接受以学生个体或小组为 对象的咨询 心理咨询室有专任教师负责 固定的开放时间 固定的场所 3 办好心灵信箱 以便个别学生羞于启齿 可以利用写信 的方式和学校的心理老师进行沟通 预约咨询 一般的问题由 心理老师转交班主任回复 特殊的由心理辅导老师进行个别咨 询 4 以点带面 利用学校宣传阵地 各班板报 春蕾广播站是我校学生熟悉的宣传阵地 本学期 充分利用现有的阵地宣传心理知识 在电台进行讲座 对个别 案例进行解析 对一些常识性的问题进行解答 让学生在学习 生活中随时保持正常的心态 5 指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的 在更重要 的意义上讲 小学生心理健康教育主要依靠家庭教育 因为家 庭才是学生的来源与归属 小学生心理健康最后要归结于此 因此 学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育 我们利 用家长学校 家长开放日 家长会 电话联系等多种途径 坚 持不懈地向家长提出各种建议 指导家长开展小学生家庭心理 健康教育 6 指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法 A 学 会放松 使小学生知道紧张是正常的心理反应 是可以通过想 象 转移注意力 调整呼吸 体育活动 听音乐 唱歌 阅读 睡觉等方法调节放松的 B 与人谈心 要使小学生知道有问题 要学会求助 在学校可以找老师 心理辅导老师谈心 在家里 可以找长辈 亲友谈心 在社会上也可以有谈心的对象 如心 理咨询电话等等 无论何事何时都可以与人谈话 学会与人谈 心一辈子受益 C 学习写日记或周记 小学生要学习用笔与自 己谈心 把心灵的轨迹用文字描绘下来 这对心理健康成长有 很大的帮助 本着成长比成绩重要 成人比成才重要的理念 我们全体教 育工作者全心投入 重视小学生自我心理健康教育 利用一切 资源开展小学生心理健康教育 促进全体学生的健康发展 为 孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标 第5 篇 心理健康教育工作总结 本学期 学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工 作为主 贯彻省教育厅 中小学校心理健康教育工作规范 以 学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良 好心理氛围 提高学生的心理素质 提高学生的心理健康水平 是教改的重要内涵 国家教委新制定的中小学德育大纲中已明 确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分 因此要通 过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导 帮助学生提高心 理素质 健全人格 增强承受挫折 适应环境的能力 一 落实既定工作目标 1 坚持以人为本 根据学生的心理特点及发展规律 运用心 理健康的理论和方法 开展丰富多彩的活动 培育学生良好的 心理素质 促进他们的身心全面和谐地发展 2 立足教育 重在指导 遵循学生身心发展规律 保证心理 健康的实践性和实效性 面向全体学生 关注个别差异 尊重 学生 理解学生 3 提高全体学生的心理素质 充分开发他们的潜力 培养学 生乐观的 向上的心理品质 促进学生人格的健康发展 4 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的 有效的 心理咨询和辅导 使他们尽快摆脱障碍 提高心理健康水平 增