走进童话教案

走进童话走进童话 小青石小青石 课外阅读指导教案课外阅读指导教案 四年级组四年级组 教学目标 1 重温第三单元童话故事 总结发现童话的特点 2 阅读 小青石 感悟童话的写作特点及现实意义 3 填写读书卡 积累语言 深化主题 4 引导学生拓展阅读童话故事 教学时间 1 课时 教学过程 一 复习导入 激发兴趣 师 有一首小诗 说 文字就像蚂蚁 又黑又小 可是很多文 字聚在一起 却能写出黄金城堡的故事 那该是多么迷人的童话世 界啊 1 同学们 通过第三单元的童话阅读 我感受到了同学们对童 话的喜爱 今天 咱们在回顾一下这一单元的学习情况 现在看图 片 大家能说出故事的名字吗 学生说 师 你最喜欢哪一篇 为什么 小组交流 生说 师引导说出相关片段 相机板书 魔幻 拟人 想象 丰富 有益的启示 师 从你们积极 踊跃的回答声中老师感受到了你们对童话故 事的喜爱 2 师 大家看看 小林和小东的发现 出示课本 60 页 我的 发现 读读看 他们有什么发现呢 生读 师 同学们真厉害 他俩的发现 我们刚才就发现了 看来 童话就有这些特点 还愿意读这样的童话吗 今天咱们就来学习 小青石 板书 小青石 二 指导阅读 品味语言 请大家把课本翻到 164 页 1 同学们课前已经预习了 课文围绕小青石写了一件什么事 1 学生 1 汇报 师 生评价 老师相机指导说简练 结合 主人公 主要发生的事情 结果怎样 来总结主要内容 2 师 请同学们看屏幕 解说填空内容 下面请大家同桌之 间先说一说 大家相互提醒 相互补充 同桌讨论 这篇课文主要讲了 不安于 想要 接着工人把它 最后 的事 参考 这篇童话主要讲小青石开始不甘心过平静安适 毫无 意义和价值的生活 它要像水晶和玛瑙一样 成为发簪和纽扣 要 与它们碰头 要到珠宝铺子里去 接着为工人把它搅来搅去生气不 满 最后它为自己能够成为让所有人走的道路 成为为大众服务的 无数石块中的一块 感到快乐和自豪 认为 这样才是最有意义的 生活 指名说 3 师 看来同学们都预习的很充分 这篇童话太长了 朗读全 篇合适吗 生 对 更适合默读 这样不光提高速度 而且能静 下心来思考 接下来 请同学们再读这篇童话 看看作者是怎样展 开想象写小青石的呢 找出你觉得最感兴趣的地方 并把感受写在 旁边 这叫批注 生默读课文 预设评价 有的同学真会读书 已 经把感受写在旁边了 汇报交流 生读相关片段 师相机评价 指导朗读 预设 1 对话部分 指导分角色朗读 预设评价 这段话想象真丰富 再来读一读 带着你自己的想 象 你的语言感受力真强 能把小青石的渴望读出来吗 把他当人来写 不光有语言 还有感情呢 2 第一自然段的环境描写 作者的想象为我们呈现了多么 美好的画面啊 谁再来读一读 生读 说 3 最后两段 你喜欢谁 为什么喜欢它 你愿意做谁 生说启示 为人 民服务 无私奉献 生活才有意义 三 填写读书卡 积累升华 1 师 刚才我们一起阅读了小青石 和他一起体验了神奇 还学 会了不少读书方法呢 下面请同学们写一个读书卡 把你的收获写 在上面 生写读书卡 2 学生汇报 你写的对谁说的话呀 谁来读一读 跟大家分享一下 师生相机评价 四 推荐拓展阅读 1 童话 一个让人充满幻想的境界 一个丰富人们思想的空间 一个使人快乐的神奇的世界 让我们一起享受 只要你愿意 可以 读更多的童话 老师向大家推荐一本书 小飞侠彼得潘 2 你有没有读过的 特别好看的童话 向大家推荐一下吧 学生推荐童话 师