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第 1 页 共 3 页 舟过安仁教学设计及反思舟过安仁教学设计及反思 古诗 舟过安仁 讲的是想借助风的力量来使船 而撑伞的两个小男孩 为方便教师更好的教学 今天 语文整理了 通过舟过安仁教学反思 教师可以尽早 发现一些教学不足 比如说教学设计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是否得当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水平的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 1 有感情地朗读古诗 并背诵 默写古诗 2 理解诗句的意思 并体会诗句表达的思想感情 课 件 录音机 一 板题示标 师 本节课 我们来学习 舟 过安仁 齐读目标 解题 小船过安仁县 二 第一次 先学后教 1 了解作者 师 同 学们 让我们一起来学习这首古诗 2 师 我们 先来听一遍录音 要求听准字音 比一比谁的坐姿最 端正 听得最认真 3 听录音 4 检测 谁有信 心读好 指名读 再指名读 易错字 篙 棹 三 第二次 先学后教 师 大家读得真好 我们一起来看本节课的自学指导 自学指导 请同 第 2 页 共 3 页 学们看课下注释 结合插图或查工具书 说说诗句的 意思 并体会诗句表达的思想感情 生自学 教师 巡视 四 检测 师 刚才大家自学的都很认真 相信 这首诗也难不住大家 1 生说 不足他人补充 诗 意 一只小渔船里坐着两个小孩子 他们收船了划用 的篙和桨 而撑开了一把伞 难怪他们会在没有下雨 的时候大伞 原来想借助风的力量来驶船 2 展示 读 指名读 评价 指名读 评价 指名读 评价 齐读 五 第三次 先学后教 师 大家读得真好 这么好的诗句 我们赶快把它积累到脑里去吧 指 名背 带感情 指名背 六 默写 大家背的可真好 俗话说 好记忆不 如烂笔头 我们一起来写吧 比比谁默写得正确 字 体端正 卷面干净 坐姿端正 默写古诗 要求 坐姿端正 把字端正 生默写 组长检查 师抽查 订正 七 板书设计 舟过安仁 两儿童 聪明 有智慧 教学反思 我先板书了全诗内容 然后边说边介绍了学习目 标 音 读 意 背 说 画 当然学生明白每一个 第 3 页 共 3 页 字用意 先解决读音 篙 棒 遮 加强读书 组词 练习 然后分组分句理解各句含义 选派一代表上写 含义 老师再引导理解各句真正含义 选派一代表上 写含义 老师再引导理解各句真正含义 时间在飞逝 劲头在增加 背一背 指导朗读三 四遍 我说原句 大家说含义 最后学生评一评诗中小孩有什么特点 给诗画一幅简笔画 以上就是
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